ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.

1
Nr.înregistrare.................din .............................

PROIECT
ÎN CADRUL PROGRAMULUI
„SĂ ȘTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!”

RAPORT FINAL
„SĂ ȘTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!”

Nume și prenume director:

Prof.
__________________________

Nume și prenume consilier educativ:

Prof.
__________________________

Nume și prenume coordonator proiect:

Înv.
___________________________

1
 OPIS

NR.
TITLUL PAGINA
CRT.
1. Argumentul proiectului 3
2. Orar 4
3. Educația rutieră 5
4. În lumea filmului 6
5. Să învățăm despre animale 7
6. Bunele maniere în școala primară 8
7. Minte sănătoasă în corp sănătos 9
8. Sunt mic, dar talentat! 10
9. Prietenii culorii 11
10. RAPORT FINAL DE ACTIVITATE 12

2
 PROIECT EDUCAŢIONAL „SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN !”
din cadrul PROGRAMULUI „ŞCOALA ALTFEL”
AN ŞCOLAR:

ARGUMENT
- „SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN”- este un program care oferă elevilor oportunitatea de
a desfăşura activități interactive care îi atrag pe copii la şcoală, îi aduce în situaţia de a intra în contact
cu viaţa reală și comunitatea locală.
Prin acest program se dezvoltă:
- abilităţi de rezolvare a unor probleme reale
- creativitatea şi spiritul inovativ
-competenţe pentru viața de dincolo de băncile şcolii, stimulându-se participarea lor la acțiuni variate,
îmbunătățirea competenţelor sociale, nivelul cooperării, nivelul comunicării verbale și nonverbale,
nivelul creativității prin:
• Procesul de învățare prin joc;
• Participarea copilului la alegerea activităților şi a jocurilor;
• Cunoaşterea ambientului familial și a nevoilor familiei;
• Stimularea şi dezvoltarea stimei de sine, a comunicării interpersonale și a relaționării în cadrul
comunităţii
OBIECTIVE GENERALE:
- Crearea unei motivaţii optime pentru activitatea extraşcolară;
- Participarea la acțiuni care presupun ecologizarea;
- Cultivarea sensibilității și a aptitudinilor artistice;
- Facilitarea integrării şcolii în comunitate;
SCOPUL PROIECTULUI
• Crearea unei motivații optime pentru activităţile extraşcolare
• Implicarea familiei și a comunităţii în activităţile extraşcolare
Grupul ţintă
Elevii din clasa pregătitoare P-A de la Școala Gimnazială nr. 1 ____
Persoane implicate în proiect: învățătorul, cadre didactice din şcoală, elevii, părinții, membrii ai
autorității locale
Resurse:
-temporale: perioada :
-materiale: calculator/laptop, Cd-player, aparat foto, creioane colorate, markere, coli A4, hârtie
colorată, coli A3,
Evaluare
Fotografii, afişe, pliante, portofolii, expoziţie cu lucrările realizate de elevi

3
 ORAR
LUNI,
1. Titlul activității: „Educația rutieră”
Durata activității: 4 ore, de la 800 la 1200

MARȚI,
1. Titlul activității: „Să învățăm despre animale”
Durata activității: 4 ore, de la 800 la 1200

MIERCURI,
1. Titlul activității: „În lumea filmului”
Durata activității: 4 ore, de la 800 la 1200

JOI,
1. Titlul activității: ,,Bunele maniere în școala primară”
Durata activității: 2 ore, de la 800 la 1000
2. Titlul activității: ,,Minte sănătoasă în corp sănătos”
Durata activității: 2 ore, de la 1000 la 1200

VINERI,
1. Titlul activității: „Sunt mic, dar talentat!”
Durata activității: 2 ore, de la 800 la 1000
2. Titlul activității: „Prietenii culorii”
Durata activității: 1 oră, de la 1000 la 1100

4
 FIȘĂ DE ACTIVITATE ÎN CADRUL PROGRAMULUI
„SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN”

1. Titlul activității: „Educația rutieră”

2. Coordonator: Înv. _____________________
3. Data desfăşurării: 11.02.2019
4. Durata activității: 4 ore, de la 800 la 1200
5. Grupul ţintă: elevii clasei pregătitoare P-A
6. Parteneri implicaţi: Poliția Locală ____
7. Obiectivele :
- identificarea riscurilor asociate traficului rutier;
- conştientizarea părinţilor şi a comunităţii cu privire la rolul şi importanţa educaţiei rutiere de la o
vârstă timpurie;
- îmbunătățirea relației polițist-cetățean.
8. Resursele:
a. umane: elevii clasei pregătitoare P-A şi cadrul didactic,
b. materiale: fișe de lucru, prezentări ppt, calculator, televizor;
9. Descriere:
Activitatea constă în prezentarea de informații despre regulile de circulație rutieră în cadrul localității,
despre comportamentul civilizat pe care trebuie să îl aibă fiecare dintre copii atât în mediul familial cât și
în spațiul public. Realizarea de desene care să redea ceea ce au înțeles copiii din prezentările văzute.
10. Rezultate aşteptate:
a. Însușirea de noi cunoștințe în legătură cu normele de circulație rutieră, acordarea de prim ajutor în
caz de accident.
b. Creşterea interesului faţă de activitățile desfășurate de Poliția locală pentru îmbunătățirea siguranței
cetățenilor comunității.
c. Mobilizarea elevilor pentru a participa la activitate.
11. Modalităţi de evaluare:
a. Poze.
b. Aprecieri orale;
12. Rezultate înregistrate:
a. Elevii s-au implicat activ în fiecare activitate, manifestând interes faţă de informaţiile primite.
b. Conștientizarea importanței cunoașterii regulilor de circulație și de comportament public.
c. Formarea deprinderilor de a acționa corect în caz de accident și respectarea regulilor de igienă
personală.
13. Sugestii, recomandări:
Realizarea periodic a unor activităţi pe teme de educaţie rutieră și norme de acordare a primului ajutor,
având ca scop prevenirea accidentelor în rândul copiilor.

Cadrul didactic organizator,

înv. _____________________

5
 FIȘĂ DE ACTIVITATE ÎN CADRUL PROGRAMULUI
„SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN”

1. Titlul activității: „În lumea filmului animat”

2. Coordonator: Înv. _____________________
3. Data desfăşurării:
4. Durata activității: 4 ore, de la 800 la 1200
5. Grupul ţintă: elevii clasei pregătitoare P-A
6. Parteneri implicaţi: Cinema Cityplex „Victoria”
7. Obiectivele:
a. Să respecte normele de conduită într-o sală de cinematograf
b. Să identifice modele – antimodele în basmele româneşti şi universale;
c. Să dobândească noi cunoştinţe;
8. Resursele:
a. umane: elevii clasei pregătitoare P-A, cadrul didactic,
b. materiale: foi colorate, fișe de lucru, foarfece, lipici;
9. Descriere:
Vizionarea unui film de desene animate cu personaje îndrăgite de copii. Se discută filmul vizionat, iar
apoi elevii vor completa fișe de lucru individuale, pentru a realiza fixarea cunoștințelor.
10. Rezultate aşteptate:
a. Promovarea stării de bine și de voioșie.
b. Dezvoltarea gustului artistic și a spiritului organizatoric.
11. Modalităţi de evaluare:
a. Poze
b. Aprecieri orale
12. Rezultate înregistrate:
a. Elevii s-au implicat în fiecare activitate, manifestând interes faţă de informaţiile primite și
activitățile desfășurate.
13. Sugestii, recomandări:
a. Crearea de oportunități de a vizita și alte instituții culturale (teatru, muzeu, Grădina Zoologică)
prin asigurarea mijloacelor de transport.
b. Realizarea frecventă a unor activități cu caracter artistic.

Cadrul didactic organizator,

înv. _____________________

FIȘĂ DE ACTIVITATE ÎN CADRUL PROGRAMULUI

6
 „SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN”

1. Titlul activității: „Să învățăm despre animale”

2. Coordonator: Înv. _____________________
3. Data desfăşurării:
4. Durata activității: 4 ore, de la 800 la 1200
5. Grupul ţintă: elevii clasei pregătitoare P-A
6. Parteneri implicaţi:
7. Obiectivele:
- responsabilizarea copiilor față de mediul natural;
- cultivarea dragostei și respectului pentru animale, apelând la capacitatea lor de empatie cu
necuvântătoarele;
- conștientizarea efectelor nocive pe care le au deșeurile asupra mediului încconjurător, în general, și
asupra animalelor, în special
8. Resursele:
a. umane: elevii clasei pregătitoare P-A, cadrul didactic,
b. materiale: planșe, jucării-animale, fișe de colorat,
9. Descriere:
Activitatea constă în discuții despre animalul preferat, modalități de interrelaționare cu animalele din mediul
înconjurător apropiat. Realizarea de desene/modelări din plastilină a animalului preferat . Prezentarea de
poezii, ghicitori, cântece despre animale.
10. Rezultate aşteptate:
- Îmbogăţirea cunoştinţelor generale despre animale.
- Creşterea interesului faţă de ocrotirea acestora.
- Mobilizarea elevilor pentru a participa la activitate.
11. Modalităţi de evaluare:
a. Poze
b. Aprecieri orale
12. Rezultate înregistrate:
Elevii s-au implicat activ în fiecare activitate, manifestând interes faţă de informaţiile primite.
13. Sugestii, recomandări:
a. Realizarea frecventă a unor astfel de discuţii ce țin de natura.
b. Prezentarea periodică a unor aspecte legate de modalitățile prin care putem ocroti natura.

Cadrul didactic organizator, Partener,

înv. _____________________ Prof.

FIȘĂ DE ACTIVITATE ÎN CADRUL PROGRAMULUI

„SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN”

7
1. Titlul activității: ,,Bunele maniere în școala primară”
2. Coordonator: Înv. _____________________
3. Data desfăşurării
4. Durata activității: 2 ore, de la 800 la 1000
5. Grupul ţintă: elevii clasei Pregătitoare P-A
6. Parteneri implicaţi: Prof.
7. Obiectivele:
- însușirea normelor corecte de conduită în situații variate
- stimularea dorinței de cunoaștere și a curiozității
- aplicarea normelor corecte de conduită în diverse situații
a. Să dovedească un comportament civic;
b. Să formuleze păreri proprii despre importanţa păstrării unui mediu curat;
c. Să găsească metode de protejare a naturii;
8. Resursele:
a. umane: elevii clasei pregătitoare P-A, cadrul didactic, părinții elevilor;
b. materiale: planșe de colorat, prezentări ppt;
9. Descriere:
Discuții pe baza unor texte literare care cuprind modele de comportament civilizat. Realizarea de
desene care să surprindă personaje din povești, modele de comportament pozitiv sau negativ.
10. Rezultate aşteptate:
a. Îmbogăţirea cunoştinţelor generale despre regulile de comportament civilizat acasă sau în public.
b. Dezvoltarea interesului faţă de conduita proprie sau a colegilor în clasă.
c. Mobilizarea elevilor pentru a participa la activitate.
11. Modalităţi de evaluare:
a. Poze, desene ale elevilor
b. Expoziția lucrărilor
c. Aprecieri orale
12. Rezultate înregistrate:
a. Elevii s-au implicat activ în fiecare activitate, manifestând interes faţă de informaţiile primite.
13. Sugestii, recomandări:
Aplicarea regulilor de comportament în activitățile cotidiene, atât la școală, cât și acasă.
Înțelegerea, conștientizarea importanței bunelor maniere în relațiile sociale.

Cadrul didactic organizator, Partener,

înv. _____________________ Prof.

FIȘĂ DE ACTIVITATE ÎN CADRUL PROGRAMULUI

8
 „SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN”

1. Titlul activității: ,,Minte sănătoasă în corp sănătos”

2. Coordonator: Înv. _____________________
3. Data desfăşurării:
4. Durata activității: 2 ore, de la 1000 la 1200
5. Grupul ţintă: elevii clasei Pregătitoare P-A
6. Parteneri implicaţi: Prof.
7. Obiectivele:
- antrenarea un număr cât mai mare de elevi în desfășurarea de jocuri sportive, ştafete, în vederea
cultivării relaţiilor de prietenie și de colaborare;
- dezvoltarea dragostei pentru mişcare în vederea fortificării organismului si întăririi sănătăţii;
- dezvoltarea trăsăturilor pozitive de caracter, a deprinderilor de comportare civilizată şi a spiritului
de fair-play într-o competiţie sportivă.
8. Resursele:
a. umane: elevii clasei pregătitoare P-A, cadrul didactic, părinții elevilor;
b. materiale: mingi, elastic, coardă, discuri, etc.
9. Descriere:
Se vor desfășura activități cu caracter ludic, competiții sportive între elevii clasei pregătitoare P-A
și elevi de la alte clase.
10. Rezultate aşteptate:
a. Promovarea stării de bine și de voioșie.
b. Realizarea valorilor propuse prin dictonul ,,Minte sănătoasă în corp sănătos”
11. Modalităţi de evaluare:
a. Poze
b. Expoziția lucrărilor
c. Aprecieri orale
12. Rezultate înregistrate:
a. Elevii s-au implicat activ în fiecare activitate, manifestând interes faţă de informaţiile primite.
13. Sugestii, recomandări:
a. Să facă cât mai mult sport pentru a beneficia de o dezvoltare fizică și psihică armonioasă.
b. Să petreacă cât mai mult timp alături de prieteni în detrimentul petrecerii timpului la calculator
sau televizor.

Cadrul didactic organizator, Partener,

înv. _____________________ Prof.

FIȘĂ DE ACTIVITATE ÎN CADRUL PROGRAMULUI

9
 „SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN”

1. Titlul activității: „Sunt mic, dar talentat!”

2. Coordonator: Înv. _____________________
3. Data desfăşurării:
4. Durata activității: 2 ore, de la 800 la 1000
5. Grupul ţintă: elevii clasei pregătitoare P-A
6. Parteneri implicaţi:
7. Obiectivele :
a. Să își dezvolte sensibilitatea şi aptitudinile artistice prin cântece, poezii, dans;
b. Să își formeze atitudini de spontaneitate și spirit de inițiativă;
a. Să se adapteze la situaţiile propuse, promovând cooperarea şi creșterea gradului de atenţie
8. Resursele:
a. umane: elevii clasei pregătitoare P-A cadrul didactic, părinții elevilor;
b. materiale: laptop, cd-uri cu cântece;
9. Descriere:
În prima parte a activității se va desfășura o activitate tip concurs în care elevii își vor etala
talentele muzicale și de dansatori, urmând ca prestațiile lor să fie apreciate de către un juriu format din
colegii lor, părinți și alți musafiri.
10. Rezultate aşteptate:
a. Formarea de deprinderi artistico-muzicale, prin îmbinarea armonioasă dintre cântece și
dansuri.
b. Participe activă la concursurile organizate în cadrul activităţilor distractive
11. Modalităţi de evaluare:
a. Poze
b. Expoziția lucrărilor
c. Aprecieri orale
12. Rezultate înregistrate:
a. Elevii s-au implicat activ în fiecare activitate, manifestând interes faţă de activitățile
desfășurate.
13. Sugestii, recomandări:
a. Implicarea periodică a elevilor în activități de tip concurs cu diferite tematici (concursuri
muzicale, de dans, etc.) prin care să se stimuleze dezvoltarea multilaterală armonioasă a
acestora
b. Stimularea interesului pentru obiceiurile și tradițiile specifice anotimpului de primăvară.

Cadrul didactic organizator,

înv. _____________________

FIȘĂ DE ACTIVITATE ÎN CADRUL PROGRAMULUI

10
 „SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN”

1. Titlul activității: „Prietenii culorii”

2. Coordonator: Înv. _____________________
3. Data desfăşurării:
4. Durata activității: 1 oră, de la 1000 la 1100
5. Grupul ţintă: elevii clasei pregătitoare P-A
6. Parteneri implicaţi:
7. Obiectivele:
- conștientizarea frumosului din viața noastră
- dezvoltarea simțului estetic
8. Resursele:
a. umane: elevii clasei pregătitoare P-A,
b. materiale: creații proprii, fișe, creioane colorate
9. Descriere (max. 5 fraze):
Realizarea de desene sau produse artizanale, individual sau în echipă cu teme din lumea copilăriei.
10. Rezultate aşteptate:
a. Creșterea interesului pentru activitățile artistico-plastice.
11. Modalităţi de evaluare:
a. Poze
b. Aprecieri orale
12. Rezultate înregistrate:
Elevii s-au implicat activ în fiecare activitate, manifestând interes faţă de informaţiile primite.
13. Sugestii, recomandări:
Îmbinarea în cadrul activităților zilnice a unor momente de creații artistice (pictură, modelare) cu
scopul de a dezvolta simțul estetic al copiilor și de a crea stări de relaxare în cadrul acestor activități.

Cadrul didactic organizator,

înv. _____________________

11
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 ____
COM. ____, JUD.____________
Nr.............../ ..............................

RAPORT FINAL
în cadrul programului
„SĂ ȘTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!”
11 – 15 FEBRUARIE 2019

1. Titlul proiectului: SĂ ȘTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!

2. Numărul activităților derulate: 7
3. Tipul de activități derulate: activități tehnico-științifice, de educație ecologică și de protecție a
mediului, activități de promovare a valorilor culturale, educaţie pentru sănătate și stil de viaţă
sănătos, activități cu caracter ludic.
4. Resursele implicate (număr cadre didactice, număr elevi, etc.): 4 cadre didactice (prof. Istrate Adina,
prof. Plăcintă Monica-Iulia, prof. Răus Lucian-Constantin, agent de poliție Tăbăcaru Ionuț, înv.
_____________________, 19 de elevi, părinții elevilor.
5. Parteneri implicați: Poliția ____, Cinema Cityplex Victoria
6. Menționarea spațiilor de desfășurare a activităților:
- Școala Gimnazială nr. 1 ____, Cinema Cityplex „Victoria”
7. Obiectivele urmărite:
- Crearea unei motivaţii optime pentru activitatea extraşcolară;
- Participarea la acțiuni care presupun ecologizarea;
- Cultivarea sensibilității și a aptitudinilor artistice;
- Facilitarea integrării şcolii în comunitate;
8. Modalităţi de evaluare:
- expoziţii cu lucrările elevilor
- CD – cu poze de la activităţile derulate
9. Rezultate așteptate:
- educarea elevilor în vederea unui comportament responsabil şi sănătos.
- la activităţile desfăşurate au participat toţi elevii, fapt ce dovedeşte că activităţile realizate au fost
nu numai instructiv educative, dar au reuşit să trezească interes şi o implicare activă a elevilor şi a
părinţilor.
- identificarea problemelor din comunitate care s-ar putea rezolva prin activităţi ale şcolii;
- expoziţie cu materialele realizate de elevi (fişe de lucru, lucrări ale elevilor);
10. ANALIZA SWOT:
Puncte tari:
- Relaţiile interpersonale existente au favorizat crearea unui climat educaţional deschis şi
stimulativ.
- Implicarea în activităţi a elevilor şi cadrelor didactice în realizarea obiectivelor;
- Crearea unui climat educaţional deschis şi stimulativ prin relaţiile interpersonale;
- O bună delimitare a responsabilităţilor fiecărui elev.
- Lipsa factorului de stres şi oferirea şansei elevilor de a lucra în echipă, de a lua iniţiative pe baza
procesului de comunicare.
- Creșterea interesului pentru activităţile non-formale.

12
 Puncte slabe:
- Mediul de provenienţă al unor elevi este subcultural, cu mentalităţi şi atitudini indiferente la
activităţile non-formale.
- Lipsa fondurilor pentru procurarea materialelor necesare desfăşurării acestor activităţi.

Oportunităţi:
- Eficientizarea activităţilor prin implicarea mai activă a părinţilor.
- Dorinţa cadrelor didactice pentru schimburi de experienţă şi pentru acţiuni organizate în
parteneriat;
- Creşterea calităţii parteneriatului, a iniţiativei private şi a sprijinului comunitar pentru dezvoltarea
şi susţinerea actului educaţional;
- Stimularea interesului de a trăi într-un mediu sănătos.

Ameninţări:
- Insuficientă conştientizare a părinţilor elevilor privind rolul lor de principal partener educaţional
al şcolii;
- Instabilitatea economică duce la discriminarea unor elevi care n-au resurse materiale pentru a
participa la activităţi;
- Criza de timp a părinţilor, urmată de scăderea interesului faţă de şcoală, conservatorismul;
- Multitudinea ofertelor de activităţi duce la suprasolicitare;
- Spațiu impropriu desfășurării unor activități.

11. Recomandări, sugestii:

- Accesul la Internet şi la o bibliotecă personală bine dotată.
- Creşterea implicării părinţilor şi a comunităţii locale în activităţile şcolii.
- Perioada de desfăşurare ar fi mai bună în luna mai-iunie, când timpul este favorabil.
- Acordarea unor fonduri pentru derularea activităţilor.
- Gratuitate pentru elevi pe mijloacele de transport în comun în această săptămână.

12. Anexe:
- 1 CD poze

Coordonator activităţi:
Înv. _____________________

13