PROIECT DIDACTIC

DATA:

CLASA: a II-a

DISCIPLINA: Dezvoltare personală

SUBIECTUL LEȚIEI: „Comportamentul corect’’

TIPUL LECȚIE: formare de priceperi și deprinderi

COMPETENȚE SPECIFICE:

Unități de competență

1.1.Stabilirea unor asemănări şi deosebiri între sine şi ceilalţi, după criterii simple;

2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate;

2.3. Explorarea abilităţilor de relaţionare cu ceilalţi.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE

La sfârșitulactivitățiieleviivor fi capabili:

O1. Să precizeze însușirea pentru un personaj dat;

O2.Să diferențieze comportamentele acceptate de cele neacceptate;

O3.Să identifice comportamnetele necesare unui colectiv de copii unit;

O4. Să recunoască comportamentul personal în diferite situații;

O5. Să identifice calitățile colegilor de clasă.

RESURSE PROCEDURALE:

METODE ȘI PROCEDEE:conversația,explicația,exercițiul,jocul didactic,munca diferențiată.

RESURSE MATERIALE:

MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT:fișe de lucru,flipchart,planșe pălăria lui Habarnam

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi

FORME DE EVALUARE:observare sistematică, aprecieri verbale collective și individuale

BIBILOGRAFIE:

1.„ Dezvoltarepersonală – manual pentruclasa a II-a”, Olga Chirchin,Inesa Tăutu

2.Ioan Cerghit, (2006), „ Metode de învăţământ”, Editura Polirom, Bucureşti

 DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Strategiididactice
N Etapelelecției O. Conținutulinstr Metode de evaluare
r. O. uctiv-educativ Metodeșiproc Mijloacedidacti Forme de
cr edee ce organizare
t.
1. Moment Asigurarea unui Conversația Observareasistemică
organizatoric climat
1 min educațional
favorabil
desfășurării
lecției și
pregătirea de
către elevi a celor
necesare lecției.
2. Captareaatenție O1 - se realizează
i prin intermediul
3 min jocului didactic Conversația, Capacitatea de a alegeînsușireacorectăpentru un
„Pălăria explicația, Pălărie cu Frontal personajdat;
piticilor?” jocul didactic bilețeleînsușiri
- într-o pălărie
sunt bilețele pe
care sunt scrise
cuvinte ce
denumesc
însușiri ale celor
trei pitici
(Habarnam,
Știetot, Lentilă) .
(ANEXA 1)
Câțiva elevi vin
în fața clasei și
extrag din pălărie
câte un bilet pe
care îl așază sub
numele
personajului a
cărui însușire
 este.
3. Anunțareatemei Se precizează
și a obiectivelor tema lecției„
1 min Comportamentu Conversația Frontal Observareasistemică
l corect” și se
notează la tablă;
vom descoperi
împreună cum
trebuie să ne
comportăm față
de ceilalți, cum
influențează
comportamentul
nostrum relațiile
cu ceilalți, cum
devin o persoană
cinstită față de
ceilalți, cât de
mult contăm
pentruceilalți și
cum facem să
avem un colectiv
unit”.
4. Dirijareaînvățăr O2 Joc: ”Balanța Conversația, Cartonașe cu Frontal Cap. de a
ii comportamentel explicația, formă de selectacomportamenteacceptateșicomportament
30 min or” exercițiul fructsau legume eneacceptate de ceilalți;
Fiecare elev Jocul didactic Balanță
primește câte
două cartonașe pe
care trebuie să Cap. de a
scrie un identificacomportamentelenecesareunuicolectiv
comportament de copii unit;
O3 bun și unul pe Explicația Planșe
care nu ar putea Pemicrogru
să îl accepte la Exercițiul puri Cap. de a recunoaștecomportamentelecolegilor;
ceilalți. Apoi le Conversația Frontal
vor așeza
petalerele
 balanței și vor
observa care Cap. de a precizacomportamentul personal
comportamente Jocul didactic Pălărie cu înanumitesituații date;
sunt mai mult Explicația numeletuturorco Frontal Cap. de a analizacomportamentul personal din
acceptate de către piilor anumitesituații date;
colegi. Conversația

Activitate
pemicro
grupuri: Fișe de
”Copacul lucruindependen
ideilor” Explicația te Individual
(ANEXA 2)
O4 Clasa este Exercițiul
împărțită în 6 Problematizare
grupe de elevi. a
Fiecare grupă va
scrie în coroana
copacului ce ar
putea să facă
pentru a avea o
clasă unită. Timp
de 5 minute
elevii se vor
consulta, vor
scrie ideile, apoi
fiecare grupă va
prezenta
comportamentele
alese.
Joc didactic:
”Ghicește cine
este?”
Într-o pălărie sunt
puse bilețele cu
numele tuturor
colegilor din
clasă. Câțiva
elevi vor merge
 în fața clasei, vor
extrage câte un
bilețel și fără să-I
spună numele va
trebui să îl
descrie pe acel
coleg. Spunând
doar detalii
despre
comportamnetul
acestuia ceilalți
trebuie să
ghicească despre
cine este vorba.

Activitate
independentă
Fiecare elev
primește câte o
fișă de lucru în
care sunt redate
niște situații
comportamentale
, iar ei trebuie să
scrie cear putea
să facă în acele
cazuri,
motivându-și
răspunsul.
Se prezintă
situațiile redate și
se discută pe
baza tuturor
opiniilor.
(ANEXA 3)

5. Asigurareareten O5 Conversația, Flipchart, Cap. de a identificacalitățilecolegilor de clasă;

țieiși a Se prezintă o explicația Planșe Frontal
 transferului planșă cu un
5 min ciorchine, iar în Metodaciorchi Fișe de lucru
mijlocul acestuia nelui
este scris
”Calitățile
colegilor mei”.
Elevii trebuie să
precizeze care
sunt calitățile
colegilor și să le
completeze și pe
fișa personală.
(ANEXA 4)
6. Încheiereaactivi Se fac aprecieri Diplome Frontal Apreciereverbalăcolectivășiindividuală
tății asupra activității Conversația
5 min elevilor.

ANEXA 1

Așazăînsușirea sub personajulcăruiai se potrivește.

HABARNAM ȘTIETOT LENTILĂ

CUMPĂTAT ÎNȚELEPT
MINCINOS
NEȘTIUTOR
CARAGHIOS

INVENTIV
DEȘTEPT
NAIV
REPEZIT
ANEXA 2

Fișă de lucru

1. Scrie în coroana copacului ce ai putea face pentru a avea o clasă unită!

ANEXA 3

Fișă de lucru individuală

• ,, Prietenul tău cel mai bun te roagă în timpul testului de matematică să îl ajuţi. "
Ce faci?Îl ajuţi sau nu? Motivează.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

• ,, Tocmai ai aflat că cel mai bun prieten al tău te-a pârât părinţilor tăi că ai luat un
calificativ slab la școală. "

Ce faci?Motivează răspunsul.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

• ,, Este ziua ta de naştere.

Ai trimis invitaţii tuturor prietenilor tăi. Cel mai bun prieten nu te-a onorat cu prezenţa si
nici nu ţi-a telefonat să te felicite."

Cum reacţionezi? Ce vei face? Îl vei ierta? Va mai fi prietenul tău? Motivează .

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

ANEXA 4