PROIECT DIDACTIC

Profesor: Arbuzneac Diana

Disciplina: istoria românilor și universală
Clasa: a _IX_-a
Data: 21.11.203
Durata lecţiei: 45 min.
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: LUMEA ÎN PERIOADA INTERBELICĂ
SUBIECTUL LECȚIEI: Viața cotidiană în perioada interbelică.
Unități de competențe. Lecţia va contribui la formarea următoarelor unități de competenţe:

1.2.Operarea cu termeni istorici specifici epocii Contemporane în elaborarea comunicărilor orale și

scrise;
3.3. Aprecierea nivelului de manifestare a responsabilităților cetățenești în societatea contemporană;
4.3. Susținerea argumentată a unui punct de vedere privind cauzele și efectele unui
eveniment/proces/fenomen istoric din epoca Contemporană;

Obiective opraționale:
La finele lecţiei elevul va fi capabil:
O1- să determine specificul vieții sociale în perioada celor două războie mondiale;
O2- să identifice ocupațiile și divertismentul în perioada interbelică, analizând sursele;
O3- să analizeze evoluția orașelor în contextul revoluțiie industriale;
O4-să aprecieze impactul schimbarile politice, științifice și culturale asupra modului de viață al
oamneilor în perioada interbelică.

Tipul lecţiei: - lecție mixtă;

Tehnologii didactice:
Forme: Lucrul individual, frontal
Metode și procedee: сonversaţia, explicaţia, cercetarea hărţii, problematizare, demonstrația,
argumentarea, expunerea, selectarea informației din surse, graficul T.
Mijloace de învăţământ: manualul, proiector, calculator, tabla, foi, fişe de lucru.
Forme, metode, tehnici de evaluare: frontală, continuă, observarea sistematică, evaluarea informală,
criterială, calitativă, divergentă, formatoare, verificarea.
Resurse: https://catalog.manualedigitaleart.ro/art-i7/v1/index.html#book/u2-38-39

Desfășurarea activității:

Etapele Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii

activității (min) didactice
Ob.
Moment organizaoric. Elevii demonstrează că sunt
FAMILIARIZAR Reactualizarea cunoştinţelor necesare pregătiți pentru activitate.
E predării/ învăţării temei noi, formularea Își expun părerea. Identifică 3
temei noi. evenimente.
Ce studiază de fapt istoria?
 Ce epocă studiem acum?
Ce perioada? Care ar fi după părerea ta
3 evenimente cheie-ale acestei
perioade?

STRUCTURARE Anunțarea subiectului și a obiectivelor

lecției.

Explicarea termenilor noi.

Prezentarea temei. Analizează explicațiile.

1918drept de vot pentru femei
(Regatul Unit, Germania)
1920 drept de vot pentru femei (SUA)
1927 primul film vorbit (Cântărețul
de jazz)
1929 – 1933Marea Criză Economică
1936 televiziunea în Regatul Unit
1938 drept de vot pentru femei
(România)
Se prezintă organizarea orașelor în
perioada intreblică.
Structura societății a cunoscut și
ea importante schimbări. Haideți să
vedem care erau principalele categorii
sociale și prin ce se caracterizează ele.
APLICARE
Fișa de lucru: femeile și dreptul al vot.
tema de casă
Studiind susrse suplimentare descrieți în
jumătate de pagină aspecte din viața
cotidiană a oamenilor în perioasa
interbelică.
Analizează informații din surse
Clasa muncitoare a devenit tot
mai numeroasă, cunoscând, prin
introducerea standardizării și a
benzii rulante, o mai bună
organizare a muncii.
Bancherii și marii industriași
reprezentau motorul dezvoltării
economice şi sociale și aveau un
rol împortant în viața politică.
Clasa de mijloc, constituită din
mici întreprinzători, comercianți
și liber-profesioniști (avocați,
medici, jurnaliști, funcționari).
Ţărănimea, deși a prosperat, nu
şi-a modificat semnificativ
modul de viaţă,
Realizează sarcinile.
fixează în agende/caiete.

Timp rezervat temei de acasă:_____ min