Modul 3 – Obiectivitatea în evaluare

Evaluare

● Partea Ise realizează de către cursant.Partea a II-a se completează de către formatori.

● Timp de lucru: 30 de minute

Nume și prenume cursant :Grigore Alina

Specializarea: Limba și literatura română

Partea I
Sarcini de lucru
Realizarea unui portofoliu, al Modulului, prin reunirea și încărcarea, pe platformă, a produselor următoarelor
activități:
1.În raport cu tipurile ENVIII, BAC, DEF sau TIT și cu situațiile și efectele perturbatoare ale evaluării
prezentate în Modulul 3, completați macheta asociată acestei cerințe (Anexa 1).
2. Completați formularul Google asociind fiecărei modalități de realizare a unei evaluări unitare la disciplina
Matematică în cadrul ENVIII/BAC/DEF/TIT punctajul pe care-l considerați potrivit. Completați modalitățile
menționate în formular cu alte două modalități care pot contribui la evaluarea unitară în cadrul
ENVIII/BAC/DEF/TIT, în baza propriei experiențe în evaluare.
3. Completarea unei liste cu avantajele și limitele/dezavantajele utilizării borderoului electronic/bazelor de date
în format electronic în cadrul procesului de evaluare (Anexa 2)

Anexa 1

În raport cu tipurile ENVIII, BAC, DEF sau TIT și cu situațiile și efectele perturbatoare ale evaluării prezentate
în modulul teoretic, completați macheta asociată acestei cerințe:

Tip de efect perturbator Posibil (Da/Nu) pentru tipul evaluare/ Alegeți2 dintre aceste posibile efecte pe care le
ce poate afecta examen sau concurs. considerați cel mai probabil de produs la evaluarea la
evaluarea în cadrul disciplina Limba și literatura română în cadrul
ENVIII/BAC/DEF/TIT ENVIII BAC DEF TIT ENVIII/BAC/DEF/TITși motivați alegerea făcută.

Efectul HALO și DA DA DA DA Primul efect:

sterotipiile
• Efectul „halo” și stereotipiile. Aprecierea
Efectul de ancorare DA DA DA DA se realizează prin extinderea unor calităţi
secvenţiale la întreaga lucrare.
Efectul Pygmalion sau DA DA DA DA
Aprecierea performanței candidatului se
efectul Oedipian
face printr-o generalizare a performanței
Ecuația personala a DA DA DA DA obținute în cazul unei părți a
examinatorului lucrării/testului. Efectul are ca bază
Efectul tendinței DA DA DA DA
psihologică faptul că impresia parţială
centrale iradiază, se extinde asupra întregului.
Candidații cei mai expuşi acestui efect
pot fi cei cu performanță „de vârf” sau
cei care nu întrunesc criteriile stabilite
prin baremul de evaluare și de notare.

Efectul de similaritate DA DA DA DA Al doilea efect:

Efectul de contrast DA DA DA DA Efectul Pygmalion sau efectul oedipian.

Aprecierea răspunsurilor unui candidat poate fi
Efectul de ordine DA DA DA DA

Pagina 1 din 3
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
(inerție) influenţată de părerea pe care profesorul-
evaluator şi-a format-o despre capacităţile
Eroarea logică NU NU NU NU
acestuia prin parcurgerea întregii lucrări, opinie
Efectul de val NU NU NU NU care s-a stabilizat, chiar la nivel subconștient.
Similitudinea este cu exemplul din mitologia
greacă, ideile şi opiniile evaluatorului putând de
fapt să determine într-o anumită măsură apariţia
fenomenului.

Anexa 2.

Lista cu avantajele și limitele/dezavantajele utilizării borderoului electronic/bazelor de date în format electronic

în cadrul procesului de evaluare

AVANTAJE DEZAVANTAJE

avantajele dezvoltării și utilizării la nivel național a -dotare deficitară;

unei asemenea aplicații, precum și corelarea cu alte
instrumente, de tipul catalogului electronic și cu -securitatea documentului
raportul de evaluare exemplifică în mod elocvent
-lipsa unor resurse tehnologice performante si a
necesitatea de asigurare a calității procesului de
unor conexiuni optime la retea
evaluare în contextul evaluărilor, al examenelor și
concursurilor naționale și de documentare în bază -eroare in tastarea punctajelor
statistică a deciziilor evaluative de la toate nivelurile

- îmbunătăţirea eficienţei (datele sunt în

format electronic; reducere a erorilor );

- reducerea timpului dintre predare - primire a

lucrărilor/ borderourilor;

- creşterea vitezei de comunicare a datelor.

Pagina 2 din 3
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
Pagina 3 din 3
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu