Proiect didactic de scurtă durată

Disciplina de studiu : Educația plastică

Modulul : Alfabetizare vizuală
Tema: Peisaj şi natură statică: abordare realistă, decorativă,stilizată.
Subiect liber
Profesor : Stoleru Elena

DATA : 04.09.2019
CLASA : a 6-a
ARIA CURRICULARĂ : Arte
Disciplina de studiu : Educația plastică
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE : Alfabetizare vizuală
TEMA LECȚIEI : Peisaj şi natură statică: abordare realistă, decorativă,stilizată.
SUBIECT liber
TIPUL LECȚIEI : : Lecția de formare a capacităților de dobândire a cunoștințel
TIMPUL REZERVAT : 45 min
COMPETENȚA SPECIFICPĂ :
1. Receptarea mesajelor vizuale şi artistico-plastice în contexte variate, manifestând sensibilitate pentru
frumosul din viaţă şi artă.
UNITATEA DE COMPETENȚĂ :
1.2. Explorarea materialelor,instrumentelor si tehnicilor de arta plastica in redarea peisajului si naturii statice.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
O1-să defineasca ce este peisajul si natura statica;
O2-să stabilească deosebirea între peisaj si natura statica;
O3-sa insuseasca tipurile de peisaj si de natura statica;
O4-să creeze o compoziție conform subiectului lecției.
Strategii didactice:

forme de organizare: frontală,individuala;

metode,procedee și tehnici didactice: observația,demonstrația,dialog
dirijat,exercițiul,comentarea,prezentarea;
mijloacele didactice: planșe model,tehnici de lucru la alegere,panoul de lucrări.

Strategii de evaluare: frontala,scaunul prezentatorului.

Bibliografie:

Curriculum Educaţie plastică clasele V- VII-a. Chişinău 2019.555

Puică-Vasilache E., Ursu Z. Educaţie plastică. Manual pentru clasele V-VI-a, Editura Litera
Internaţional, Chişinău, 2016.
Puică-Vasilache E., Ursu Z. Educaţie plastică. Ghid pentru profesori. Editura Litera Internaţional,
Chişinău, 2008.
SCENARIUL LECȚIEI
Etapel Ob. Activitatea profesorului Activitatea elevului t’
e operaț
lecției .
Moment organizatoric: -elevii se pregătes
-organizarea clasei; pentru lecție;
Evocarea

-verificarea temei pentru acasă; -răspund la întrebările 5’

-reactualizarea cunoștințelorNumiti ce este perspectiva si la profesorului;
cea ea ne ajuta?) -notează în caiete
-anunțarea temei noi(-Astăzi vom preciza deosebirile dintre denumirea temei noi;
peisaj si natura statica.
Intuiți și observați: -elevii sunt atenti la 15’
-Ce este Peisajul?(Peisajul este un gen al picturii care are predare temei noi si
drept scop reprezentarea unei privelisti din natura.); solicita explicatii
-Ce fel de peisaje întilnim suplimentare;
?(Rustic,citadin/urban,marin,montan,forestier,arhitectural,de -raspund la intrebarile
corativ,istoric); profesorului;
-Cum reprezentam un peisaj?(Alegerea motivului,pozitia
suportului,compunerea elementelor in pagina,desenarea
peisajelor,prelucrarea grafica,culoarea);
-Ce obiecte intilnim in jurul nostru?(diverse obiecte,incepind
de la un simplu stilou si finisand cu o floare pe geam etc.)
-Numiti ce putem face cu aceste obiecte?(O compozitie
static/natura statica);
-Ce este natura statica?(Natura statica este un gen al artei
plastic ,care infatiseaza in mod separate sau in grup diferite
obiecte(flori ,fructe,legume etc.);
-In functie de tema,cum poate fi clasificata natura statica?
(decorative,simbolica,monumentala,florala,istorica,alegorica);
Concluzie:
Realizarea sensului

1.In jurul nostrum intilnim Peisaje.

2. Noi putem crea nature sttaice cu ajutorul obiectelor din
jurul nostrum;
3.Peisajul este un gen al picturii care are drept scop
reprezentarea unei privelisti din natura;
4.Natura statica este un gen al artelor plastic care infatiseaza
in mod separate sau in grup diferite obiecte.
5.Tipuri de peisaj:
-rustic:reprezinta frumusetea,caracterul lyric al naturii de la
tara;
-citadin:reda mediul orasenesc:cladiri bulevarde,piete
publice,strazi;
-Marin:reprezinta marea in diferite period ale zilei,in stare de
acalmie sau de furtuna;
-Forestier:illustreaza maretia padurii in diverse aspect;
-arhitectural:reprezinta arhitectura cu mediul inconjurator;
-istoric:evoca diferite evenimente istorice.
6.Natura statica este clasificata in urmatoarele genuri:
-decorativa:obiectele sant reprezentate in mod stilizat;
-florala:reprezentarea florilor;
-simbolica;
-monumentala;
-istorica;
-alegorica
Fructe,legume etc.
 Lucru individual: -elevii lucreaza 22’
Creati compozitie peisajistica.Propun subiectul: individual,
Un lan de grau. realizand sarcina;
(Profesorul controleaza,urmareste si corecteaza.Fiecare elev -Eevii prezinta lucrarile
isi prezinta lucrarea.) realizate;
Se analizeaza lucrarile dupa criteriile desprinse dn obiectivul -Criterii de succes:
lectiei.(Anexa 1) 6. Disting compoziția
-Criterii de evaluare: plastică/
1. Să distingă compoziția plastică/ decorativă; decorativă;
2. Să aplice scheme de compunere a elementelor de 7. Aplic scheme de
limbaj vizual-plastic, materiale și tehnici potrivite; compunere a
3. Să realizeze creativ compoziția plastică/ decorativă, elementelor de
Reflecția

respectând tema/subiectul propus; limbaj vizual-

4. Să comenteze aspectul estetic al compoziției, plastic, materiale
5. Să descrie mesajul artistic; și tehnici potrivite;
Apreciez activitatea/produsul. 8. Realizez creativ
compoziția
plastică/
decorativă,
respectând
tema/subiectul
propus;
9. Comentez aspectul
estetic al
compoziției,
10. Descriu mesajul
artistic;
-Recomanda sarcini de lucru pentru acasa; -noteaza tema pentru 3’
acasa.
Extinderea