Proiect didactic

Data: 04.12.2023
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Coșoveni
Profesor: Ion Mariana-Florina
Clasa: a V-a A
Aria curricularã: Arte
Tema: Culori complementare
Disciplina: Educaţie plastică
Competenţe specifice:
1.1.Conștientizarea existenței unui mesaj transmis prin limbaj artistic.
1.2.Observarea elementelor de limbaj în lucrări de artă și în compoziții proprii.
2.1.Utilizarea adecvată a diferitelor instrumente, materiale și tehnici specifice artelor vizuale, plastice și decorative.
2.2.Explorarea registrului expresiv al limbajului plastic utilizând tehnici specifice.
3.1.Crearea de produse artistice.
Obiective operaţionale:
O1 – sã prezinte lucrãrile din ora precedentã;
O2 – sã recapituleze culorile primare/secundare, culorile calde/reci, nonculorile;
O3 – sã noteze informaţii de bază ale lecţiei de zi, “Culorile complementare”;
O4 – sã observe, pe planşe demonstrative şi pe reproduceri de artã, modul în care pot fi folosite culorile complementare;
O5 – sã realizeze o compoziţie plastică, cu tema “Lumea subacvaticã”, folosind o pereche de culori complementare.
Unitatea de învãţare: Clasificarea culorilor - conform teoriei constructive despre culoare.
Detalieri de conţinut: Culorile complementare.
Bibliografie: M.E.C.I., Curriculum Naţional, Programe şcolare pentru educaţie plasticã, Clasele V-VIII, Bucureşti, 2017;
Stoicescu, D., Solomon, O.M., Rizea C., Educaţie plastică, Manual pentru clasa a V-a, Ministerul Educaţiei Naţionale, Editura Litera,
Bucureşti , 2022;
Şuşalã, N., I., Petre, Ghe., Educaţia vizualã de bazã, Sinteze, Editura Star Tipp, Slobozia, 2003;
Şuşalã, N., I., Bãrbulescu, O., Dicţionar de arsmateticã, Editura Star Tipp, Slobozia 2003.

C. S. Etapele lecţiei Conţinut Metode şi Resurse materiale Evaluare

procedee
1.1. Prezentarea lucrãrilor din ora Elevii prezintă lucrările din ora trecută: “Peisaj Explicaţia Lucrările elevilor Notare
1.2. precedentă. cald/rece”. Conversaţia
1.1. Recapitularea culorilor Culorile spectrului solar = ROGVAV – culorile Conversaţia Chestionare
1.2. primare/secundare, calde/reci curcubeului. euristicã oralã.
şi a nonculorilor. Culorile primare
Rosu=R
Galben=G
Albastru=A
Culorile secundare
Verde=Ve ( A+G )
Violet=Vi ( A+R )
Oranj=O ( R+G )
Culorile calde = dau senzaţia de cãldurã, luminã,
apropiere, bucurie.
Roşu – R
Oranj – O
Galben – G
Oranj – cea mai caldã culoare.
Culorile reci = dau senzaţia de frig, rece, umbrã,
depãrtare.

1.1. Notarea, în caietele elevilor
de educaţie plastică, a
informaţiilor de bazã ale
lecţiei de zi: Culorile
complementare.
Verde – Ve
Albastru – A
Violet – Vi
Albastru – cea mai rece culoare.
Nonculori=fără culoare; alb şi negru.
Amestecuri acromatice=amestecuri între nonculori.
Gri neutru=rezultat al amestecului între alb şi negru.
Griuri valorice=degrade de griuri; treceri treptate între
griuri.
O culoare primară, are complementară o culoare Explicaţia Materiale de scris:
secundară. Ele sunt opuse în cercul cromatic şi se Conversaţia caiet, pix.
completează una pe cealaltă. Planşe
Cele 3 perechi de culori complementare sunt: demonstrative şi
-Roşu – Verde reproduceri de artã.
-Albastru – Orange
-Galben – Violet
Amestecând culorile complementare, obţinem griuri

1.2. Observarea, pe imagini,
modul în care pot fi folosite
culorile complementare: în
pictură sau în mediul
înconjurător.
2.1. Realizarea unei compoziţii
2.2. plastice, cu tema “Lumea
3.1. subacvaticã”, folosind o
pereche de culori
complementare.
Prezentarea unor ilustraţii cu
lumea subacvaticã, care să îi
inspire pe elevi.
colorate (maro).
Ex.: Ştefan Luchian – Pãrãluţe (G-Vi);
Vincent Van Gogh – Semãnãtorul (G-Vi);
Claude Monet – Rãsãrit de soare (A-O);
Vincent Van Gogh – Autoportret (A-O);
Ştefan Luchian – Maci (R-Ve);
Vincent Van Gogh – Cafeneaua de noapte (R-Ve).
Elevii observã, pe planşe demonstrative, modul în care Observarea Planşe Chestionare
pot fi folosite culorile complementare: picturi în culori Explicaţia demonstrative. oralã
Conversaţia Lucrări ale elevilor
complementare, amenajări de interioare şi ţinute
euristicã mai mari.
vestimentare bazate pe complementaritatea cromatică,
sau chiar câteva desene ale elevilor mai mari, care au
aplicat aceeaşi temă de culoare.
Elevii observă câteva ilustraţii cu lumea subacvaticã, Demonstraţia Materiale de lucru: Observarea
care îi va ajuta în procesul de creativitate. Explicaţia coalã de hârtie, sistematicã a
Elevii realizeazã o compoziţie plastică, cu titlul “Lumea Observarea creion, tempera sau elevilor în
subacvaticã”, în care să folosească o pereche de culori Exerciţiul acuarele, pensule, timpul
complementare, la alegere. apã. efectuãrii
Ilustraţii pentru compoziţiilor.
inspiraţie.