PROIECT DE LECTIE

Scoala/ liceul/ colegiul: Liceul de Arta “Octav Bancila” Iasi

Data:
Profesor mentor: Dumitru Cristescu
Profesor metodician: Petronela Pinzariu
Tema: Amestecuri cromatice; amestecul fizic (fuzionare)
Forma de realizare: “Peisaj” (lumini albe şi umbre puternice)
Grupa/ clasa: a IX-a
Tipul de activitate: formare a priceperilor şi deprinderilor
Mijloace de realizare : Amestecuri culori- Fuzionare
Obiective operationale :
O1-să exerseze toate modalităţile de obţinere a culorilor ;
O2- să definească tonul , nuanţa , culori primare , binare , terţiare , gri perfect , griuri
colorate ;
O3 – să găsească soluţii pentru tratarea unei compoziţii exerciţiu prin suprapunere ,
ştampilare , fuzionare ; prin dirijarea unor puncte de culoare , prin scurgere liberă , prin
stropire pe fond umed sau uscat , prin suflare , prin estompare , prin presarea unei bucăţi de
tifon , forme spontane ;
O4- să folosească corect tehnica acuarelei ;
O5- să construiască , conform indicaţiilor , compoziţia pe care o prezint ;
O6- să folosească culoarea galben , albastru de cobalt , de Prusia , ceruleum şi ultramarin ,
roşu permanent , violet , verde , oranj , brun Van Dyck , iar dacă nu au aceste culori să
încerce să le obţină ;
O7- să urmărească întocmai paşii şi să realizeze o delimitare foarte clară între zona de lumină
şi umbră ;
O8- să se autoevalueze şi evalueze după criteriile date.
Strategia didactica :
Metode didactice : conversatia, explicatia, observare sistemica, învăţarea prin descoperire,
activitatea practica individuala ;
Forma de organizare : frontala ;
Mijloace didactice : manual, album de arte, plansa model ;
Tipul de invatare : lectie de predare- invatare ;
Forma de evaluare : aprecieri colective si individuale ;
 Metode de evaluare :
Resurse : hârtie pentu acuarelă, cârpă, acuarele, pensule din păr natural ,diferite dimensiuni,
pahar cu apă, creioane 3 B, radieră, albume de artă, reviste de specialitate, planşe-model
realizate de elevi, tifon ;
Durata : 50 min.

SECVENTELE Timp CONTINUTUL INSTRUCTIV- STRATEGIA

ACTIVITATII Ob. EDUCATIV DIDACTICA
1. Moment Pregatirea materialelor si instrumentelor de
organizatoric lucru. Conversatia
Realizarea prezentei.
2. Anuntarea
temei si a Anunt tema si pe scurt obiectivele . Conversatia
obiectivelor Astăzi vom consolida cunoştiinţele despre
amestecul cromatic fizic.
Care sunt tehnicile de obţinere a culorilor ?
O1 (tehnica fuzionării , îndoirii şi presării Dialogul dirijat
3.Discuţii hârtiei , tehnica suprapunerii şi amestecului
premergătoare pe paletă) ; Oservarea albumelor
O2 de arta si reviste de
Ce este nuanţa ? tonul ? specialitate cu
Culorile primare , binare , terţiare şi griul imagini
perfect ? reprezentative temei
1R+2V-gri perfect
1G+2VI
1A+2O
Cer elevilor să aşeze pe foaie 3 forme
O3 geometrice ; Explicaţia
Invăţarea prin
Triunghi-G
descoperire
Pătrat-R
Exerciţiul
Cerc-A
4.Comunicarea -să le suprapună şi să obţină culorile binare, Observatie
noilor cunostinte prin ştampilare gri neutru, prin fuzionare – sistemica
terţiare ,prin dirijare şi scurgere liberă –
griuri colorate Dialogul dirijat
-stropire ,suflare ,estompare ,tifon şi forme
spontane ;
Solicit elevilor :
O4 - cer să pregătească hârtia pentru lucrare
-cer să deseneze formele mari ale
O5 compoziţiei
-să haşureze zonele de umbră şi să Explicatia
umezească toată foaia cu un galben
transparent,în afară de zidul din prim-plan
5.Etapa de Pasul 2 ; se aşează culoarea cerului cu un
creatie si de O6 albastru de cobalt,foarte clar peste galben ;
formare a cu vârful pensulei încercăm sa desenăm
priceperilor si câteva grafisme printre crengile copacilor şi
deprinderilor O7 frunziş
Pasul3 : amestecăm puţin roşu permanent Activitate practica
în albastru de cobalt şi puţin verde şi individuala
obţinem un gri violet pe care îl vom
amplasa pe toate zonele de
umbră(zid,sol,trunchi şi frunziş)
Pasul 4 :amestecăm verdele cu puţin galben
şi oranj şi obţinem culoarea frunzelor în
lumină .Culorile trebuie aşezate clare şi
diluate ca să nu se piardă
transparenţa.Încerc să controlez fuziunea
culorilor cu ajutorul pensulei şi apei ;nu
introduc mult pigment,
Pasul 5,pentru elevii care termină mai
repede :
-le cer sa redea apa mării cu mai mult
pigment din albastru de cobalt ,iar pe lângă
 marginea copacului , albastru de Prusia.
La sfârşitul celei de a doua ore,suprafaţa Dialogul dirijat
6.Analiza si O8 este acoperită de un ansamblu de culori care
evaluarea sunt puncte de plecare ; albul este
degajat ,un violet unifică toate umbrele şi
face să strălucească luminile

Expun lucrarile si solicit elevii sa analizeze

lucrarile conform cerintelor formulate
initial.
7.Concluzii si Fac aprecieri generale (pozitive) privind
aprecieri desfasurarea activitatii.
Evidentiez elevii cu rezultate optime.
Anunt materialele necesare orei urmatoare.