PROIECT DIDACTIC

CLASA: a VI-a
PROFESOR: Bejan Dumitrița
DISCIPLINA: Educația Tehnologică
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Produse simple finite
SUBIECTUL: Realizarea practică a accesoriului proiectat
TIPUL LECȚIEI: formarea de priceperi și deprinderi
SCOPUL LECȚIEI:
 formarea priceperilor și deprinderilor de a confecționa lucrări din materiale flexibile prin conturare, decupare, colorare și lipire;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 - să denumească anotimpul în care ne aflăm, precizând caracteristicile acestuia;
O2 – să analizeze lucrarea model, prezentând materialele și ustensilele utilizate în realizarea acesteia -

O3- să identifice etapele de lucru după analiza lucrării model;

O4- să lucreze îngrijit ,respectând etapele de lucru și manipulând corespunzător materialele și
ustensilele necesare;
O5- să analizeze lucrările realizate prin comparație cu modelul;
O6– să manifeste spirit de cooperare și ajutor reciproc.
STRATEGII DIDACTICE:
a)Metode și procedee didactice: conversația, explicația, demonstrația, observația, exercițiul motric;
b)Mijloace de învățământ: lucrarea model, panou cu etapele de lucru, creioane colorate, foarfece, hârtie creponată(verde, galben, maro, alb), carton
subțire(roșu, roz, galben și albastru), model –brăduț, model-steluță, zăpadă din hârtie creponată.
c)Forme de organizarea: frontal, individual

RESURSE TEMPORALE: 45 min.

 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

ETAPELE OB. TIMP CONȚINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

LECȚIEI Op. Metode și Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare
I.Moment 1’ * asigurarea unui climat psihopedagogic propice
organizatoric desfășurării lecției în bune condiții;
* pregătirea materialelor necesare realizării lucrării.

II.Dirijarea Are loc o discuţie introductivă despre anotimpul de Conversația Imagini de Frontal -apreciez
învățării iarnă, precizându-se schimbările care au loc în natură iarnă pe capacitatea de a
1.discuții O1 5’ în acest anotimp. calculator preciza
pregătitoare Se cântă cântecul caracteristicile
-Vă place anotimpul de primăvara? De ce? anotimpului de
iarnă
Astăzi vom confecționa un articol cu care vom Frontal
2.anunțarea Explicația
1’
subiectului decora panoul din clasă.

3.prezentarea și *prezint lucrarea model; Conversația Lucrarea Frontal

O2
intuirea lucrării *se analizează lucrarea model, cerându-le elevilor să model -apreciez capacita-
model 3’ recunoască materialele din care este confecționat: Observația tea de a identifica
-Din ce materiale este realizat brăduțul? (trunchi– din Conversația materialele și
hârtie albă colorată cu maro, crengi care formează Explicația ustensilele folosite
coroana- colorate cu creion verde, steaua-din hârtie
albă colorată cu galben, globurile- din carton colorat,
zăpada-din hartie creponată albă, contur- brad, trunchi,
stea- hârtie creponată /verde, maro, galben, alb/)
-Cum credeți că am obținut elementele componente
4.explicarea și ale lucrării? (conturare, decupare, colorare, lipire) Observația Panoul cu -apreciez
*prezint elevilor panoul pe care sunt afișate etapele de etapele de Frontal capacitatea de a
demonstrarea Explicația
tehnicilor de lucru O3 lucru: Demonstrația lucru identifica etapele
5’
 Etapa I: colorarea trunchiului, coroanei, stelei, de lucru
 globurilor;
 Etapa a II-a: decuparea elementelor compo-
nente ale lucrării ( modelul listat cu coroana, trunchi,
globuri, steluța);
 Etapa a III-a: : lipirea trunchiului, a coroanei
și a steluței pe carton colorat;
 Etapa a IV-a: conturarea după șablon cu
O3 hârtie creponata a coroanei, trunchiului, a
globurilor și a steluței;
 Etapa a V-a: lipirea și decorarea globurilor
într-un mod cât mai original
 Etapa a VI-a: lipirea zăpezii din hârtie
5.verificarea creponată la baza trunchiului brăduțului;
modului de Explicația Model-brad Frontal
înțelegere a *atât lucrarea model, cât și panoul cu etapele de lucru Demonstrația Model-stea,
etapelor de lucru vor fi expuse în fața clasei pe tot parcursul lecției; Observația globuri,
Fiecare etapă de lucru se indică pe panou și se trunchi,
demonstrează în fața elevilor. zăpadă din
hârtie
*2-3 elevi vor repeta etapele de lucru cu ajutorul creponată,
panoului cu etapele de lucru; carton subțire
Elevilor li se atrage atenția asupra modului de (roșu, roz,
utilizare a foarfecelui în vederea prevenirii galben și
6.aplicarea în 5’ albastru),
accidentelor.
practică a foarfece,
instructajului Elevii lucrează independent. creioane
Urmăresc activitatea elevilor intervenind unde este colorate, lipici
Individual -apreciez capacita-
cazul. Atenţionez elevii să lucreze cu grijă şi să se Exercițiul tea de a lucra
O4 15’ motric
încadreze în timp pentru a finaliza lucrarea. independent,
respectând etapele
de lucru
Elevii încetează activitatea şi vor face curăţenie în
III.Încheierea spaţiu de lucru.
activității O5 2’
1.încetarea lucrului Analizarea lucrărilor se va face împreună cu elevii,
avându-se în vedere următoarele criterii: Panou cu
Frontal -apreciez capacita-
2.analiza lucrărilor -stadiul de finalizare a lucrării; lucrările
5’ tea de a analiza
-modul de lucru: conturare cu hartie creponata, Conversația expuse obiectiv produsele
decupare, colorare, lipire; realizate
-elemente de originalitate
-aspectul general al bradutului.

Frontal Aprecieri verbale

Voi face aprecieri generale asupra desfășurării
O6 3’ lecției. Individual
3.aprecieri generale Conversația
Se apreciază fiecare lucrare și vor fi impartite brose
și individuale
cu elemente ale iernii.