Proiect de

activitate
,,Povestea lui Moș
DATA: 05. 12. 2019
UNITATEA DE INVĂȚĂMÂNT: G.P.N. nr.3 Calea-Mare
GRUPA: mixtă
TEMA ANUALĂ: Cum este, a fost și va fi aici pe pământ?
TEMA SĂPTĂMÂNII: “În așteptarea lui Moș Nicolae”
DOMENIUL EXPERENȚIAL: DLC(Domeniul Limbă și Comunicare)
DISCIPLINA: Educarea Limbajului
TEMA ACTIVITĂȚII: “Povestea lui Moș Nicolae”
MIJLOC DE REALIZARE: povestirea educatoarei
TIPUL DE ACTIVITATE: Dobândire de noi cunoștințe
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

C. Capacități și atitudini în învățare

Subdomeniu: C.1. curiozitate și interes

Reper: 1.1. manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea de lucruri noi;

Indicatori: * Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în

situații noi.
D. Dezvoltarea limbjului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
Subdomeniu: D.1. dezvoltarea limbajului și a comunicării;

Aspect specific: D.1.1 dezvoltarea capacității de ascultare și înțelegere (comunicare

receptivă);
Reper 1: Copilul ar trebui sã fie capabil sã asculte în scopul înțelegerii limbajului.
Indicatori: * Ascultã povești și povestiri scurte, simple pe care le preferã cu un final
fericit.;

Subdomeniu: D.1. dezvoltarea limbajului și a comunicării;

Aspect specific: D.1.2 dezvoltarea capacității de vorbire și comunicare (comunicare

expresivă);
Reper:1.3. capacitate de comunicare eficientă;
Indicatori: * își exprimă propriile idei și emoții folosind cuvinte;
E. Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii
Subdomeniu: E.2. cunoștințe și deprinderi elementare matematice, cunoașterea și
înțelegerea lumii;
Aspect specific: E.2.2. cunoașterea și înțelegerea lumii;

Reper: 1.2. observă, identifică și descrie caracteristici din mediul înconjurător;

Indicatori: * cunoașterea caracteristicilor anotimpului iarna

SCOPUL ACTIVITĂȚII:
* Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere a legendei, a obiceiurilor şi tradiţiilor specifice
poporului român legate de venirea lui Moş Nicolae.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
O1 - Să asculte în mod activ legenda prezentată;
O2 - Să identifice și să numească personajele din legendă;
O3 - Să răspundă la întrebări puse pe baza conținutului legendei;
O4 - Să enumere cel puțin două reguli de comportare adecvată în relațiile cu cei din jur,
raportându-se la obiceiul venirii lui Moș Nicolae;

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ȘI PROCEDEE: expunerea, conversația, observația, explicația
 MIJLOACE DIDACTICE: cutie de cadou, personajele din legendă, ștampilă,
șemineu, șosetă, punguță cu bani;
 METODE DE EVALUARE: Observarea focalizării şi a menţinerii atenţiei,
aprecieri verbale, evaluare orală, evaluare individuală.

BIBLIOGRAFIE

⮚ “Curriculum pentru educație timpurie”

⮚ “Activitatea didactica in gradiniță” Preda V., Pletea M., Grama F., Ed.
Humanitas Educational, Bucuresti, 2005;
⮚ “Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru educație timpurie”
Nr. Etapele Strategii didactice Evaluare/
crt. activității Conținutul științific metode
Metode și Mijloace de
procedee învățământ

1. Moment Se asigură conditiile psiho-pedagogice necesare desfășurării

organizatoric activității in bune condiții

★ aerisirea sălii de grupă;

★ aranjarea scăunelelor in formă de semicerc;

★ pregătirea materialelor didactice necesare bunei

desfășurări a activității;

2. Captarea Se descoperă un personaj supriză un spiridus care tine în mână * observația *spiriduș
atenției o scrisoare.

(Anexa 1) * conversația *scrisoare

*observarea
sistematică;
3 Astăzi la activitatea de Educarea Limbajului va voi spune o

Anunțarea poveste frumoasă ,,Povestea lui Moș Nicolae” . *Conversația

temei și a
-Unul, doi copii vor repeta titlul poveștii. *povestea
obiectivelor
Voi va trebui să ascultați cu atenție povestea, pentru a descoperi
personajele.

Dirijarea Încep să expun conținutul poveștii „Povestea lui Moș

învățării Nicolae” (Anexa 1), cu intonația adecvată, cu tonalitate
potrivită, cu modularea vocii, cu marcarea pauzelor determinate
* explicația;
de punctuație, mimică și gesturi adecvate situațiilor.

*conversația
 În cadrul povestirii, voi apela la siluetele care reprezintă
personajele din legendă pentru o reprezentare mai bună a
povestirii.

De asemenea, pe parcursul poveștii, voi explica cuvintele și

expresiile necunoscute de către copii:
*demostrația
Șemineu – sobă joasă fără ușă

În zadar – degeaba, fără vreu rezultat

Măritiș – când femeile se căsătoresc

Tentație – dorință, ispită

4. Obținerea Se fixează momentele principale cu ajutorul unor întrebări pe

performanței baza textului:
- Cum se numește povestea?
- Care sunt personajele poveștii?

- De ce fetele nu se puteau mărita?

- Cum au ajuns pungile cu aur la aceste fete?

 - Ce cadouri lasă Moș Nicolae copiilor?

- Voi ce cadouri ați vrea sa vă aducă Moş Nicolae?

- Cum îl răsplătiţi pe Moş Nicolae? Cum trebuie să vă

comportați ca să vă aducă daruri?

5. Asigurarea Cu ajutorul metodei ,,Floarea Sentimentelor” vom așeza petala

retenției și a corespunzătoare ROȘU – FURIOS, GALBEN-FERICIT, expunând astfel
transferului starea lor emoțională din timpul poveștii.
 conversația

6. Evaluarea Se fac aprecierei individuale şi colective cu privire la modul

activității de participare al copiilor la activitate. Pentru că am fost atât de
*observarea
cuminți azi, Moșul a fost darnic și cu noi și ne-a trimis o surpiză
sistematică;
observația;

7. Încheierea Azi am descoperit împreună „Legenda lui Moș Nicolae”. El

activității era bun și darnic cu cei din jurul lui. Vă îndemn să fiți și voi la
* conversația -recompen-se; *observarea
fel de buni și darnici ca și el deoarece îi răsplătește pe copiii
sistematică;
cuminți cu multe daruri!
Anexa 1

Povestea lui Moș Nicolae

Povestea spune că trăia odată într-un sat îndepărtat un om foarte sărac care
avea trei fete. Casa în care trăiau omul şi cele trei fete era una foarte
sărăcăcioasă. Fetele dormeau înghesuite lângă șemineu pentru că era foarte frig în
casă, iar peste noapte focul se stingea. Tatăl lor muncea din greu, dar în zadar, nu
câştiga decât să le ajungă pentru o pâine. Tatăl se tot gândea cum să facă să îşi crească cele trei fete.

Se spune că atunci când fata cea mare a ajuns la vremea măritişului, tatăl ei nu a avut bani să îi
cumpere ce avea nevoie pentru noua casă unde avea să locuiască, așa că Sfântul Nicolae a lăsat noaptea, la
uşa casei acelei familii sărace, un săculeţ cu aur.
Povestea s-a repetat întocmai şi când a venit vremea de măritiş pentru cea de a doua fată. Când i-a
venit vremea şi celei de a treia fete, tatăl a stat de pază pentru a afla cine era cel care le-a făcut bine
fetelor sale. În acea noapte, l-a văzut pe cel care lăsa săculeţul cu aur. Se spune că Sfântul Nicolae s-a
urcat pe acoperiş şi a dat drumul săculeţului prin hornul casei, într-o şosetă pusă la uscat pe marginea
șemineului, motiv pentru care a apărut obiceiul agăţării şosetelor de şemineu.
 După ce tatăl fetelor a văzut cele întâmplate, Nicolae l-a rugat să păstreze secretul, însă acesta nu a
rezistat tentaţiei de a povesti mai departe. De atunci, oricine primea un cadou neaşteptat îi mulţumea lui
Nicolae pentru el.
În noaptea de 5/6 decembrie a fiecărui an ne lăsam ghetele sau bocancii la geam sau lângă șemineu, în
speranţa ca vom primi o vizită din partea lui Moş Nicolae. Daca am fost cuminţi, acesta ne va lasa multe
dulciuri şi daruri, însă dacă am fost neascultători, el ne va “recompensa” cu o nuieluşă. Cu siguranță v-ați
pus întrebarea: Cine a fost Moș Nicolae și de ce vine în fiecare an cu dulciuri sau cu nuieluşe?