PROIECT DIDACTIC

DATA:05.12.2023

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: G.P.N Stulpicani

PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR: Dumbrava Cornelia Corina

GRUPA: Mare

TEMA ANUALĂ DE STUDIU:,,Cum exprimăm ceea ce simțim?”

TEMA PROIECTULUI:,,Tradiții de iarnă”

TEMA SĂPTĂMÂNII:,,Colinde învățăm,pe Moș Nicolae îl așteptăm!”

TEMA ACTIVITĂȚII: ,,În așteptarea lui Moș Nicolae”

TIPUL DE ACTIVITATE: Predare de cunoștințe, consolidare de priceperi și deprinderi

CATEGORIA DEACTIVITATE: Educarea limbajului/Activitate practică

MIJLOC DE REALIZARE: Lectura educatoarei,decupare,lipire

FORMĂ DE REALIZARE: activitate integrată

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE:

DLC: „Legenda lui Moș Nicolae”- lectura educatoarei

DOS:,,Cizmulița minunată!” – lipire,decupare

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;

Autocontrol și expresivitate emoțională;
Conduită senzorio-motorie pentru orientarea mișcării
Ascultarea activă a mesajului pentru înțelegerea și receptarea lui;
Activare și manifestare a potențialului creativ.
COMPORTAMENTE VIZATE:

Să demonstreze înțelegerea mesajului ca urmare a valorificării ideilor;

Să respecte regulile de exprimare corectă;
Să identifice corect materialele și uneltele de lucru pentru realizarea lucrării;
Să interpreteze liber șicreativ lucrările.

DOMENII DE DEZVOLTARE VIZATE:

Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citiriiși scrierii;

Capacități și atitudini față de învățare;
Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii;

SCOPUL: Asimilarea de cunoștințe,îmbogățirea vocabularului, stimularea comunicării,

precum și valorificarea deprinderilor de lucru însușite anterior prin realizarea unei lucrări
practice.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

 Să redea corect conținutul textului cu ajutorul întrebărilor educatoarei ;

 Să se exprime înpropozițiisimple și dezvoltate;
 Să precizeze aspecte din viața lui Moș Nicolae;
 Să identifice materialele necesare realizării sarcinii propuse;
 Să lipească pe suprafața de lucru, decorând cu elemente date;
 Să respecte etapele de lucruîn vederea realizării lucrării;
 Să realizeze lucrarea practică valorificând deprinderile de lucru învățate anterior;

STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode și procedee: lectura educatoarei, conversația, explicația, munca individuală,
munca în grup
b) Resurse materiale: decor ( șemineu, om de zapadă,Moș Nicolae,cadouri, săniuțe,
fulgi,nor, cutie-cizmuliță, om de turtă dulce),tub de carton,aracet, hârtie
creponată,vată, steluțe, globulețe, acadele,fundițe,ochișori.
c) Forme de organizare: frontal, în grupuri mici, individual

BIBLIOGRAFIE:

 MEN -,,Curriculum pentru educație timpurie”, București 2019

 Ezechil Liliana, Păiși Lăzărescu Mihaela - ,,Laborator preșcolar” Editura V&Integral,
București, 2002;
 Goncea Elena ș.a. -,,Metode interactive de grup – ghid metodic”, Editura ARVES
NR. ETAPELE CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
CRT. ACTIVITĂȚII Metode și Mijloace de Forme de a)metode
procedee învățământ organizare b)indicatori
1. Captarea și Captarea și orientarea atenției Surpriza Decorul din Capacitatea de
orientarea se realizează prin descoperirea grupă Frontal exprimare
atenției decorului de iarna, a unei cutii- Conversația Cutia- corectă, coerentă
cizmuliță mare precum și prin cizmuliță și expresivă
scrisoarea trimisă de Moș Scrisoarea de
Nicolae. la Moș
Nicolae
2. Anunțarea temei Se va comunica tema şi
și a obiectivelor obiectivele activităţii de către Explicația
educatoare, în termeni accesibili Frontal
pornind de la scrisoarea Moșului Conversația Observarea
Nicolae:„Copii, noi știm că Moș comportamentului
Nicolae aduce copiilor cuminți copiilor
dulciuri, iar celor năzdrăvani
nuielușe. Dar noi încă nu știm
povestea Moșului.Ce ziceți,o
aflăm împreună? Iar după ce îi
aflăm povestea, realizăm propria
ghetuță cu care îl așteptăm pe
Moșul. Ce spuneți, sunteți de
acord?
3. Dirijarea învățării Educatoarea verbalizează titlul Explicația
poveștii:Legenda lui Moș Observarea
Nicolae”, apoi prezintă copiilor Conversația comportamentului
câteva aspecte legate de postura copiilor
pe care trebuie să o ia copiii, dar
și de atenția pe care trebuie să o
acorde poveștii: spatele drept, Capacitatea de
mânuțele pe genunchi,ochișorii însușire a
atenți și urechile ciulite. Conversația Legenda lui regulilor propuse.
Educatoarea începe lecturarea Moș Nicolae
poveștii. În timpul lecturării, se
expun imagini reprezenative Capacitatea de
evenimentelor prezentate. menținere a
Se lecturează povestea clar, Imagini Frontal atenției și
accesibil și expresiv pentru a reprezentative concentrării pe
putea trezi emoții plăcute și poveștii parcursul
pentru a asigura motivația Lectura lecturării poveștii.
învățării. educatoarei
Expresivitatea expunerii se
realizează prin modularea vocii,
schimbarea ritmului vorbiriipe
parcursul expunerii, pauze
logice,accentuări și scăderi ale Capacitatea de
intensității vocii ,mimică, gestică. redare a
După lecturarea poveștii, copiii informațiilor
expun conținutul acesteia cu audiate.
ajutorul întrebărilor adresate de
educatoare:
 Copii, v-a plăcut povestea? Capacitatea de a
 Cum se numește titlul da răspunsuri
poveștii pe care tocmai am corecte la
auzit-o? întrebările
 Cine este Moș Nicolae? adresate de
 Cu cine se spune că este educatoare.
 frate Moș Nicolae?
 Despre ce este vorba în
poveste?
 Cum erau cele 3 fete?
 Ce voia tatăl lor să facă
pentru a scăpa de sărăcie?
 Ce a făcut Moș Nicolae
pentru a le scăpa pe cele 3
fete?
 Cum trebuie să fie copiii
pentru a primi daruri de la
Moș Nicolae?
 Ce simbolizează nuiaua?
 Cum se spune că arată Moș
Nicolae?
 Când o să treacă Moșul pe
la copiii?
 Cu ce vine Moșul?

4. Obținerea Tranziția către activitatea practică

performanței se face prin intermediul Laptop Capacitatea de
cântecelului „Statuile muzicale”. Conversația Frontal recunoaștere a
Ajunși la măsuțe,copiii privesc materialelor
materialele prezente și le prezentate
denumesc: „Copilași,ce vedem pe
măsuțe?” (lipici, pensoane, un Lipici
tub, hârtie creponată, vată, Observarea Carton
steluțe, fulgi,carton, foarfece).
Se prezintă mai întâi copiilor Tub de spumă
lucrarea model, apoi se explică Aracet
pașii realizării acesteia: „mai
întâitrebuie să decupăm forma pe Material roșu
care o vedeți pe carton,
îmbrăcăm apoi tubul cu hârtie Material
creponată de culoare roșie sau Explicația negru Capacitatea de
verde, după care cu ajutorul Foarfece menținere a
pensonului pe care îl înmuiem în Individual atenției pe
lipici, lipim tubul pe suportul parcursul
decupat pe forma cea mai mică. explicării pașilor
Lipim apoi partea de jos tăiată a Pensoane de lucru.
sticlei pe suport,pe forma mai
mare. După cum vedem am dat Fulgi
formă ghetuței.Cu ajutorul Vată
hârtiei creponate de culoare
neagră împrejmuim talpa Individual Capacitatea de
ghetuței și lipim pentru a fixa. Acadele manevrare a
Lăsăm să se usuce până materialelor în
pregătim/decupăm materialele Steluțe Frontal scopul realiării
cu care decorăm ghetuța: steluțe lucrării.
de doiferite culori, fulgi, acadele, Globulețe
globulețe.
Pe tot parcursul realizării lucrării Fundițe
se supraveghează atent acțiunile Observarea
copiilor, se acordă explicații Ochișori
suplimentare și ajutor tuturor. Conversația Capacitatea de
După finalizarea ghetuței, copiii apreciere a
fac ordine la măsuțe după care Aprecierea tuturor lucrărilor.
formează un șir pentru a vizualiza
 toate lucrările și pentru a
împărtăși aprecieri.

Încheierea Se așează ghetuțele lângă

activității șemineu, copiii aplaudă și se Conversația Șemineu Frontal Observarea
îmbrățisează. Aprecieri comportamentului
Prin intrmediul tranziției „Mersul verbale copiilor.
uriașilor”,copiii se îndreaptă
către baie pentru a se curăța pe
mânuțe.
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII
Copiii intră în sala de grupă pe cântecelul ,, Moșule, dragule”, se așează
în semicerc și observă decorul deosebit din sala de grupă. Educatoarea anunță
copiii despre faptul că în următoarele momente,împreună vom afla Povestea
Moșului Nicolae, după care desfășurăm o activitate practică distractivă.

Înainte de începerea lecturării poveștii, educatoarea atrage atenția asupra

comportamentului pe care trebuie să-l adopte și de poziția corectă: spatele drept,
mânuțele pe genunchi, ochișorii atenți și urechiușele ciulite. Educatoarea începe
lecturarea poveștii, adaptând tonul vocii în funcție de momentele poveștii. În
timpul lecturării poveștii se prezintă copiilor imagini reprezentative momentelor
poveștii. După lecturarea acesteia se discută cu copiii adresându-se întrebări
specifice poveștii.

Trecerea către activitatea practică se face prin intermediul tranziției: „Statuile

muzicale”. Copiilor li se prezintă tema activității: Ghetuță pentru Moș Nicolae.

Copiii sunt invitați să se așeze la măsuțe unde le așteaptă materialele. Se

discută cu copiii despre ceea ce au de făcut și despre ce materiale sunt pe
măsuțe. De asemenea se explică pașii de realizare a ghetuței.

Copiii au ca sarcină să construiască cizmulița și să o decoreze. Se fac exerciții

de încălzire a musculaturii și se execută lucrarea pe fundal muzical, educatoarea
urmărind și dând explicații suplimentare dacă va fi cazul.

Când cizmulițele sunt gata,copiii sunt invitați pe rând să aducă cizmulița

în fața sălii de grupă, lângă șemineu.

Se fac aprecieri asupra activității, copiii își exprimă bucuria de a-i fi arătat
Moșului Nicolae cât de bine se pricep la activități, apoi primesc recompense.
Anexa 1

Dragii moșului,

Am auzit doar lucruri frumoase despre voi, de aceea m-am hotarât să

vă trimit mai multe surprize frumoase. După cum puteți observa v-am
îmbracat sala într-un decor deosebit, iar ca sarcină vă rog să ascultați
povestea mea pentru a ști cine sunt cu adevărat, apoi vă așteaptă o
activitate care sunt sigur că o să vă placă.

Cu drag,

Moș Nicolae
Anexa 2