Proiect de activitate integrată

Fluturașul prietenos
Inspecție curentă 2 (Gradul II)

Data: 23.06.2022
Educatoare: Dîlbea Irina
Metodist:
Grădinița: Grădinița cu Program Normal Sinești
Grupă: combinată (mijlocie și mică)
Tema anuală: Când, cum și de ce se întâmplă?
Tema proiectului: “Primăvară, bine ai venit!”
Tema săptămânii: “În lumea insectelor”
Tema zilei: “Fluturașul prietenos”
Forma de activitate: activitate integrată (ADP + ALA1+ADE+ALA2)
Tipul activității: mixt

Elemente componente ale activității integrate:

Activități de dezvoltare personală (ADP)
- Rutine: întâlnirea de dimineață, rutine pentru igienă și pentru servirea mesei
- Salutul: “Bună dimineața, eu sunt....”
- Prezența : “Tabloul grupei" (Fetru și cântec)
- Împărtășirea cu ceilalți: Ce insectă mi-ar plăcea să fiu? De ce?
- Gimnastica de înviorare: “Dacă vreau să fiu voinic”
- Tranziții: Jocuri muzicale: “Bat din palme clap, clap, clap”, Tunelul
Activități liber alese (ALA1):
Construcții “Fluturașul colorat” (Îmbinare piese în formă de fluture) sau fluturași din forme
geometrice
Joc de rol: “Cumpărăm jucării insecte”
Bibliotecă: “Drumul fluturelui către floare” și colorare

Activități pe domenii experiențiale (ADE):

DȘ – Domeniul științe: Observare “Fluturașul” +
DOS: Domeniul om și societate: “Fluturașii veseli” – colaj, lipire fluturași din forme geometrice

Activități liber alese (ALA 2):

“A zburat un fluturaș” – Joc de mișcare cu cântec și “Zboară fluturașul uite-așa”
Momentul poveștilor: Povestea celor trei fluturași

Dimensiuni ale dezvoltării în funcție de domeniile de dezvoltare:

Domeniul dezvoltare fizică, a sănătății și a igienei personale
Dimensiunile dezvoltării: - Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare.
Domeniul capacități și atitudini în invățare:
Dimensiuni ale dezvoltării: - Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
Domeniul dezvoltarea limbajului, a comunicării și premiselor citirii și scrierii:
Dimensiuni ale dezvoltării: - Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute.
Domeniul dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii:
Dimensiuni ale dezvoltării: - Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare

Comportamente vizate:
1. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate
2. Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi
3. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicare receptivă)
4. Identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii
5. Descrie unele caracteristici ale lumii vii
Scopul:
Identificarea părților componente ale fluturașului, descrierea lui și realizarea unui colaj folosind
elementele date.

Obiective operaționale:
1. Să identifice părțile componente ale fluturașului
2. Să descrie fluturașul
3. Să asculte active explicațiile educatoarei
4. Să manifeste interes pentru activitate prin implicare
5. Să lipească elementele date pentru a construi un fluturaș
6. Să alcătuiască fluturașul din figuri geometrice
Strategii didactice:
a) Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, turul galeriei, explozia stelară
b) Resurse materiale: jetoane cu fluturași, imagini cu diverse insecte, pano, coșuleț, fluturaș
din fetru, buline, recompense, lipici, fișe de lucru etc.
c) Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual
Durata:
o zi
Bibliografie: “Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care
operează curriculumul pentru educația timpurie, 2019”
Scenariul zilei:
Copiii sunt primiți călduros, centrele fiind amenajate. Momentul organizatoric este destinat
stabilirii unor reguli pentru o desfășurare eficientă a activității.
1) Întâlnirea de diminață “Cine astăzi a venit” – Copiii sunt invitați să așeze pe panoul de
fetru personaje copii în timp ce se cântă cântecelul.
Salutul: Copiii sunt așezați în semicerc. Se folosește o minge, care este dată din mână în
mână, timp în care copiii rostesc numele lor.
2) Prezența: Copiii așează pe panoul de fetru câte un personaj copil.
3) Calendarul naturii: Copiii sunt îndrumați a privi pe fereastră pentru a stabili starea vremii
de astăzi. Copiii vor pune pe panoul de fetru elementele naturii corespunzătoare vremii de
afară și vor răspunde mai multor întrebări: în ce anotimp suntem, ziua, anul, etc.
4) Împărtășirea cu ceilalți: Fiecare copil va spune care este insecta lui preferată și va
argumenta alegerea făcută.
5) Înviorarea de dimineață: “Dacă vreau să fiu voinic / Fac gimnastică de mic / Merg în pas
alergător / Apoi sar într-un picior / Mă opresc, respir ușor / Deschid brațele și zbor /
Toată lumea e a mea / Când m-așez jos pe podea / Ăsta-i doar un început / Ia priviți cât
am crescut”
 Trecerea la activitatea pe centre se va face prin tranziția “Bat din palme clap, clap, clap”
sau “Tunelul” sau “După insectele purtate / Ghicim jocurile toate / La măsuțe ne-mpărțim
/ Și la lucru noi pornim”

Activități liber alese (ALA 1):

Construcții “Fluturașul colorat” (Îmbinare piese în formă de fluture) sau fluturași din forme
geometrice
Joc de rol: “Cumpărăm jucării insecte”
Bibliotecă: “Drumul fluturelui către floare” și colorare
Sarcini de lucru: - Construirea unui fluturaș prin îmbinarea pieselor
- Convorbirea / Schimbul de mesaje între copii în jocul de rol
- Trasarea drumului de la fluturaș la floare
Resurse materiale: - Piese de îmbinat colorate, tip scai (la sectorul “Construcții”)
- Casă de marcat, bani, jucării (pentru sectorul “Joc de rol”)
- Creioane și fișe de lucru individuale pentru centrul “Bibiliotecă”
Copiii vor rezolva sarcinile corespunzătoare fiecărui centru: La centrul Construcții vor construi
un fluturaș, la centrul Joc de rol copiii își vor imagina că merg să cumpere insecte-jucării,
folosind limbajul adecvat, la sectorul Bibliotecă, copiii vor trasa drumul fluturașului către floare
și vor colora fluturașii.
Urmează o tranzție “Toți degrabă ne adunăm”. Copiii vor spăla mânuțele și vor servi micul
dejun.
Activități pe domenii experiențiale:
În cadrul ADE: DȘ – Observare Fluturașul se realizează tranziția către domeniile experiențiale.
Captarea atenției copiilor se realizează prin introducerea unei valize surpriză ce are în interior un
personaj jucărie: Soarele și o omidă. Se aplică metoda explozia stelară. Prin întrebări succesive
este stârnită curiozitatea copiilor pentru a observa evoluția fluturelui, prin toate stadiile sale. Se
reamintește povestea omida mâncăcioasă, observându-se imaginile.
Se anunță tema zilei și obiectivele precizând că vom cunoaște mai bine fluturașul care a fost găsit
de copii într-un săculeț galben. Titlul activității îl voi fixa verbal (fluturașul prietenos) dar și scris
și desenat pe tablă.
Desfășurarea activității presupune identificarea împreună cu copiii a părților componente ale
fluturașului, acesta fiind afișat vizibil pe un panou. Copiii sunt așezați în semicerc, fiecare
componentă a fluturașului este numită de educatoare, apoi, pe rând, copiii vor veni în față pentru
a arăta cu un indicator părțile componente ale fluturașului.
Li se pun diferite întrebări copiilor, se răspunde diferitelor întrebări ale copiilor pentru a învăța
prin descoperire despre fluturaș.
Obținerea performanței se realizează în final prin cerința de a veni copiii la panoul de fetru și a
alcătui un fluturaș din materialele puse la dispoziție.
Urmează o tranziție (Tunelul) către activitatea specifică domeniului om și societate, DOS.
Le spun copiiilor ghicitori despre fluturi:
Cine zboară printre flori / În zig-zag de atâtea ori? / Uite aicia pe o floare / Patru aripi de culoare
(Fluturele) sau
Aripi are / Parcă-i floare / Încotro a zburat oare / Ați văzut cu toții oare / Floricele zburătoare /
Flori ce zboară pe imaș / Nu sunt flori, sunt... fluturași.
Se fac exerciții de încălzire cu mânuțele: Mișcă degețelele așa / Frământă aluatul uite așa / Spală-
te pe mâini uite așa / Să sărim cu toții uite așa.
Se anunță tema activității “Fluturașii veseli”, Colaj – lipire fluturași din forme geometrice. Se
explică tehnica de lucru iar copiii lucrează. În timp ce ei lucrează se poate audia un cântec. La
final se fac aprecieri pozitive, iar prin metoda turul galeriei copiii admiră lucrările colegilor,
expuse pe dulăpiorul fiecăruia sau pe un panou.
Urmează o tranziție către activitățile liber alese (ALA 2): “Copilașii au învățat – Haideți acum la
jucat”
Se cântă cântecelul “A zburat un fluturaș” și se execute mișcarile corespunzătoare.
Copiii sunt organizați în cerc, bat din palme în timpul cântecului. Un copil este fluturașul , care
alege un coleg cu care se va învârti în mijloc, ținându-se de cot. La refren, schimbă cotul.
Jocul continuă astfel cu mai multe perechi de copiii.
Le ofer posibilitatea copiilor de a mai alege un joc: TWISTER: Copiii sunt fluturașii care sar pe
bulinele colorate sau alt joc “Zboară fluturașul uite așa” sau jocul “A venit aducătorul de vești
bune”, joc realizat cu ajutorul medalioanelor insect.
La final, ne așezăm pe scăunele sau pe salteluță în zona de liniște și mirosim o floare (imaginar).
Se fac aprecieri pozitive.
În funcție de disponibilitatea copiilor, introduc și momentul poveștilor: Cei trei fluturași,
subliniind frumusețea prieteniei și asociez această poveste cu titlul activității de azi: “Fluturașul
prietenos”.
Se fac aprecieri și se oferă recompense.
Demersul didactic
Eveniment didactic Conținut științific Strategii Evaluare
didactice
1. Momentul Clasa este aerisită, scăunelele așezate în Observarea
organizatoric semicerc

2. Captarea Se realizează prin apariția în sala de Conversația Explozia

atenției grupă a unei valize în care este un soare, stelară
o omidă și un fluturaș. Captarea atenției
copiilor se realizează prin introducerea
unei valize surpriză ce are în interior un
personaj jucărie: Soarele și o omidă. Se
aplică metoda explozia stelară. Prin
întrebări succesive este stârnită
curiozitatea copiilor pentru a observa
evoluția fluturelui, prin toate stadiile sale.
Se reamintește povestea omida
mâncăcioasă, observându-se imaginile.

3. Anunțarea Se anunță titlul lecției: Fluturașul Explicația

temei și a prietenos.
obiectivelor Se anunță tema zilei și obiectivele
precizând că vom cunoaște mai bine
fluturașul care a fost găsit de copii într-un
săculeț galben. Titlul activității îl voi fixa
verbal (fluturașul prietenos) dar și scris și
desenat pe tablă.

4. Reactualizarea Se reamintește copiilor povestea omiduța

cunoștințelor pentru că în această poveste este cuprinsă
evoluția fluturașului prin stadiile sale.

5. Dirijarea Desfășurarea activității presupune Explicația

învățării identificarea împreună cu copiii a părților
componente ale fluturașului, acesta fiind Conversația
afișat vizibil pe un panou. Copiii sunt
așezați în semicerc, fiecare componentă a Observarea
fluturașului este numită de educatoare,
apoi, pe rând, copiii vor veni în față
pentru a arăta cu un indicator părțile
componente ale fluturașului.
Li se pun diferite întrebări copiilor, se
răspunde diferitelor întrebări ale copiilor
pentru a învăța prin descoperire despre
fluturaș.

6. Obținerea Obținerea performanței se realizează în Exercițiul Observarea

 performanței final prin cerința de a veni copiii la
panoul de fetru și a alcătui un fluturaș din
materialele puse la dispoziție.

7. Evaluarea Se va purta o discuție referitoare la

activitatea desfășurată și se vor pune
copiilor întrebări care au rolul de a fixa în
mintea lor ideile principale ale lecției.
8. Încheierea Voi face aprecieri generale și individuale Conversația Aprecieri
activității asupra desfășurării activității. individuale
și colective.

Trecerea la a doua activitate se face printr-o tranziție: Tunelul veseliei.

Eveniment didactic Conținut științific Strategii Evaluare

didactice
1 Momentul Se pregătește materialul didactic
organizatoric

2. Captarea Le spun copiiilor ghicitori despre Expunerea Observarea

atenției fluturi: comportamentului
Cine zboară printre flori / În zig- Conversația copiilor
zag de atâtea ori? / Uite aicia pe o
floare / Patru aripi de culoare
(Fluturele) sau
Aripi are / Parcă-i floare / Încotro
a zburat oare / Ați văzut cu toții
oare / Floricele zburătoare / Flori
ce zboară pe imaș / Nu sunt flori,
sunt... fluturași.
Se fac exerciții de încălzire cu
mânuțele: Mișcă degețelele așa /
Frământă aluatul uite așa / Spală-
te pe mâini uite așa / Să sărim cu
toții uite așa.

3. Anunțarea Se anunță tema activității Conversația

temei și a “Fluturașii veseli”, Colaj – lipire
obiectivelor fluturași din forme geometrice.
4. Reactualizarea Se pun întrebări copiilor Conversația Observarea
cunoștințelor referitoare la componentele comportamentului
fluturelui. copiilor

5. Dirijarea Se explică tehnica de lucru iar Demonstrația Observarea

învățării copiii lucrează. În timp ce ei și exercițiul comportamentului
lucrează se poate audia un cântec. copiilor

6. Obținerea Copii vin cu lucrarile la panou,se Exercițiul Observarea

performanței realizeaza o expozitie comportamentului
copiilor

7. Evaluarea Se realizează analiza lucrărilor, Turul Observarea

ținând cont de criteriile de galeriei comportamentului
evaluare enunțate. Cer copiilor să- copiilor
și exprime opinia argumentată
față de propria lucrare și față de
lucrările colegilor.
8. Încheierea Se fac aprecieri individuale Conversația Observarea
activității pentru participare și implicare în comportamentului
activitate. Se oferă recompense. copiilor