GRUPA MIJLOCIE

PROIECT DE ACTIVITATE

Profesor coordonator: Ivan Geanina

Studentă: Țîru Viviana

Unitate: Grădinița cu program prelungit nr.30 “Pinocchio”

Data: 27.11.2023
Grupa: Mijlocie
Tema anuala:: “Când, cum si de ce se întâmplă?”
Tema proiectului tematic:
Tema săptămânii: “Țara mea în sărbătoare”
Tema activitatii: “Sporul casei”
Domeniul experiential: Om si societate
Mijloc de realizare: Activitate practică
Tipul activitații: Consolidarea priceperilor și deprinderilor
Locul desfășurării activității: sala de grupă
Scopul activității: Însușirea temeinică a deprinderilor practic-gospodărești
Domeniul de dezvoltare:
o Dezvoltarea fizică, a sănatății si igienei personale
o Capacități și atitudini față de învățare

Dimensiuni ale dezvoltarii:

A1: Motricitate grosieră si motricitate fină în contexte de viață familiare
C2: Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
Comportamente specifice:
A1.1 Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei
A1.2 Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
A1.3 Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate
C2.1 Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
C2.2 Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină dificultăți
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1: să identifice semințele și boabele de cereale
O2: să adauge cu îndemânare semintele și boabele de cereale în recipient
O3: să închidă corespunzător capacul recipientului
O4: să lipească eticheta pe sticluță
O5: să respecte reguli privind ordinea la locul de lucru

Metode si procedee: conversatia, explicarea, observarea, demonstrarea, activitatea practică, aprecierea

verbală

Material didactic: recipiente, boabe de fasole, boabe de porumb, semințe de floarea soarelui, orez, linte,
lingurițe de unică folosință, material decorative, șnurul tricoul, lipici si etichete.

Forma de organizare: frontal, individual

Resurse:
 Umane: grupa de copii
 Timp: 20-25 minute
 Resurse bibliografice: “Curriculum pentru Educatia timpurie”-2019

Nr.crt Secvențele Activitatea educatorului Metode și Mijloace de invățământ Forme de Evaluare

activitații procedee organizare
1. Moment Se asigură condițiile necesare Conversația Frontal Deprinderea
 organizatoric desfășurării activității: preșcolarilor de a
-aerisirea sălii de grupă se organiza în
-așezarea scaunelor în formă de liniște și de a
semicerc asculta
-pregătirea materialului didactic
necesar activității
2. Captarea atenției Îi întreb: “Ce credeți că am pregătit Conversația Semințe și boabe de Frontal Capacitatea
pentru activitatea de astăzi? Voi știti ce cereale (porumb, fasole, preșcolarilor de a-
reprezintă această sticluță?” orez, linte, floarea- și însuși noi
soarelui) informații
Le spun ca urmeaza să sărbătorim
„Ziua Națională a României” și că vom Participarea activă
marca acest moment prin realizarea Conversația la activitate
unui obiect decorativ.

Voi avea un cosuleț cu câteva semințe Explicarea

și boabe de cereale, îi voi pune sa le
numească pe fiecare in parte și la ce
cred ei ca sunt ele folositoare.

După ce recunosc și numesc boabele

și semințele din coș, le spun ca acestea,
puse la un loc, aduc noroc și belșug în
casă.

Anunț preșcolarii că in această oră vor

învăța să pregătească un obiect
decorativ numit „Sporul casei”.
3. Anuntarea temei Anunt prescolarii ca in aceasta zi isi Frontal Deprinderea de fi
vor realiza si decora fiecare „ Sporul Conversatia atenti la
casei” lui. informatie
 Explic faptul că, pentru următoarele
minute, sala de grupă va deveni un mic
atelier de lucru și creație.
. 4. Observarea Înainte de a merge la măsute fiecare Conversația  Sticluță Frontal Capacitatea
materialelor și a preșcolar va primi cate o sticluță.  Semințe și boabe preșcolarilor de a
instrumentelor Le voi arata boabele și semințele pe de cereale manifesta interes
de lucru care le-am pregatit (orez, porumb,  Lingurițe pentru activitatea
fasole, semințe de floarea-soarelui..) Explicarea  Șnur tricolor ce urmeaza a fi
De asemenea, vor observa si  Material desfășurată
lingurițele, șnurul tricolor, materialul Observarea decorativ
de îmbracat sticluța,lipiciul și  Lipici
etichetele.
 Etichete

5. Prezentarea si Le voi prezenta un model facut de Conversația Modelul “Sporul casei” Frontal Capacitatea
analiza mine, iar apoi le voi spune ca la fel vor preșcolarilor de a
modelului face si ei astazi. Explicarea manifesta
“Eu astazi v-am adus un obiect curiozitatea
decorativ pentru a va putea inspira si Observarea
pe voi sa faceti la fel! Haideti sa aflam
impreuna cum am reusit eu sa-l fac! Ce Demostrarea
credeti ca am pus eu in sticluta? O sa
vi-l dau sa-l analizati, iar apoi sa-mi
spuneti ce este in el!”
6. Explicarea si “Veti turna, pe rand, semintele si Explicarea  Sticluță Frontal Capacitatea de a fi
demonstrarea boabele de cereale, fiecare in  Semințe și boabe atenți la
modului de lucru recipientul său, apoi veti inchide bine Demonstrarea de cereale explicațiile date,
obiectul, iar deasupra sticlutei veti  Lingurițe Echipe privind modul de
aseza materialul decorativ, pe care il Conversația  Șnur tricolor lucru
veti lega strâns cu snurul tricolor. La  Material
final, fiecare isi va lipi propria etichetă decorative
pe sticluță, cu ajutorul lipiciului.  Lipici
Acesta va fi „Sporul casei”, pe care il
 Etichete
puteti oferi in dar, familiei voastre,
acasa!”

7. Exercitii de Inainte să înceapa să lucreze, copiii

incalzire a executa câteva exerciţii pentru Conversatia Frontal Capacitatea de a fi
manutelor mânuţe: atenti si de a
„Ne spălăm cu zăpadă pe mâini; repeta impreuna
Ne ştergem pe fiecare degeţel;
A început să ningă. Haideţi să prindem
fulgii în pumn;
Pentru că i-am prins, fulgii s-au topit.
Scuturam mâinile!
Aplauze!
Spor la lucru!”
8. Realizarea Dupa ce am terminat de explicat și Activitatea  Sticluță Individual Implicarea activă
obiectului demonstrat modelul,iar ei si-au incalzit practică  Semințe și boabe în realizarea
decorativ manutele, le voi spune ca acum este de cereale produsului
“Sporul casei” randul lor sa facă “Sporul casei”, după  Lingurițe decorativ
modelul propus de mine, respectând  Șnur tricolor
etapele de realizare.  Material
Voi supraveghea si voi interveni să decorative
îi ajut acolo unde este cazul.  Lipici
Voi atenționa preșcolarii dacă
 Etichete
folosesc greșit boabele și semințele și-i
voi ajuta acolo unde este necesar.

9. Evaluarea După finalizarea timpului acordat Conversația Abțibilduri Frontal Aprecieri generale
lucrărilor și realizării, se cere prezentarea și individuale
încheierea lecției produsului realizat. asupra modului în
Se face aprecierea obiectului Aprecierea care copiii au
realizat. verbal realizat sarcina
Se premiază preșcolarii pentru dată
realizarea obiectului decorativ, cu un
abțibild.
ANEXA1: