PROIECT DIDACTIC

ŞCOALA: “Horea, Cloşca şi Crişan” Brad

CLASA: a VIII-a A si B
DATA: 27.02.2007- 13.03.2007
PROFESOR: Suciu Angela
OBIECTUL: Educaţie Plastică
TEMA PLASTICĂ: Rozeta gotică
SUBIECT APLICATIV: Proiect de vitraliu
DURATA: 3 ore
OBIECTIV FUNDAMENTAL: formarea şi consolidarea priceperilor şi deprinderilor de a
folosi împărţirea cercului în părţi egale şi arcele de boltă în
compoziţia decorativă; dezvoltarea capacităţii de exprimare
plastică în compoziţia decorativă; dezvoltarea sensibilităţii,
imaginaţiei şi a creativităţii artistice.
TIPUL LECŢIEI: mixtă
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- Să observe şi să recunoască rozeta gotică pe imagini
O2- Să explice modul de construcţie al rozetei gotice : împărţirea cercului în părţi egale, arcele ce
se folosesc
O3- Să realizeze o compoziţie decorativă în creion (proiect de vitraliu al unei rozete gotice)
O4- Să transpună proiectul pe folie de plastic şi să îl coloreze
O5- Să evalueze şi să-şi autoevalueze lucrările
STRATEGIA DIDACTICĂ:
METODE: conversaţia
explicaţia
observarea sistemică
dialogul dirijat
activitatea practică individuală

MIJLOACE: coală de desen

creion
instrumente geometrice
carton
folie transparentă din plastic
aracet
foarfecă
marker
carioci
acuarele
vas pt.apă
pensule
cârpă de şters
 ARII DE CONŢINUT STRATEGIA DIDACTICĂ
ETAPELE OB. ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MIJLOACE
LECŢIEI OP. PROFESORULUI ELEVILOR
1. Moment Cer pregătirea Pregătesc cele conversaţia coli de desen
organizatoric materialelor şi necesare creion
instrumentelor de desfăşurării lecţiei.
lucru.
Fac prezenţa.
2. Rememorarea Întreb despre ce am Arcele de bolta dialogul
şi reactualizarea discutat ora trecută. dirijat
cunoştinţelor Cer să spună ce sunt Sunt deschideri în
dobândite arcele de bolta şi să zidăria clădirilor
anterior enumere tipurile. folosite la : ferestre,
uşi, porţi etc.
Tipuri :
-în plin cintru
-ogival/frânt
-mâner de paner/
coş
-trilobat
-rampant

3.Anunţarea Anunţ tema şi pe Reţin tema şi explicaţia

temei şi a scurt obiectivele obiectivele, scriu
obiectivelor titlul în caiete
4.Comunicarea Rozeta gotică este o Asculta explicaţiile explicaţia
noilor cunoştinţe fereastră mare,
circulară, simetrică,
ce reprezintă un
trandafir stilizat cu 12
sau 16 petale,
conturate cu muluri
(nervuri) închise cu
vitralii. Observă rozeta
O1 Se prezintă şi se gotică -observarea manual
discută imagini din sistemică album de artă
manual, planşe- -dialogul planşe-model
model şi album de dirijat
artă.
5.Etapa de creaţie Cer realizarea unei Ascultă explicaţia explicaţia
şi de formare a compoziţii decorative
priceperilor şi (proiect de vitraliu în
deprinderilor culoare). Explic
etapele de lucru după
care cer repetarea lor explicaţia
O2 Ora 1 : se va realiza conversaţia
proiectul în creion pe
O3 hârtie. Lucrează individual -explicaţia coli de desen
Se rememorează -activitate creion
împărţirea cercului în practică instrumente
părţi egale, se cere individuală geometrice
folosirea arcelor
învăţate.

ARII DE CONŢINUT STRATEGIA DIDACTICĂ

ETAPELE OB. ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MIJLOACE
LECŢIEI OP. PROFESORULUI ELEVILOR
O4 Ora 2 şi 3 : se va Lucrează individual -explicaţia carton
decupa din carton un -activitate foarfecă
cerc egal ca diametru practică aracet
cu cel desenat în ora individuală compas
1, lipindu-se, în locul folie de plastic
rămas gol, folie de marker
plastic. Se transpune carioci
desenul făcut în acuarele
creion pe folie cu vas pt.apă
marker şi carioca şi pensule
se colorează vitraliul cârpă de şters
cu acuarela.
Proiectul astfel
realizat se aşează în
faţa geamului pt.a
pătrunde lumina prin
el şi pt.a fi cât mai
apropiat de realitate.
Pe tot parcursul
activităţii practice fac
corecturi generale şi
individuale.
Ajut şi încurajez
elevii cu un demaraj
mai lent.
6.Analiza şi Expun câteva lucrări Evaluează şi îşi dialogul lucrările
evaluarea şi solicit elevii să autoevaluează dirijat realizate
O5 analizeze lucrările lucrările
conform cerinţelor
formulate.
7.Concluzii şi Fac aprecieri generale Ascultă modul de
aprecieri (pozitive) privind apreciere.
desfăşurarea Reţin care sunt
activităţii. materialele
Evidenţiez elevii cu necesare orei
rezultate optime. următoare.
Notez elevii
stimulativ.Anunţ
materialele necesare
orei următoare.