Grilă scriere VI
EFICIENȚA COMUNICĂRII
(adecvarea la destinatar, scopul
urmărit, registru )
Scopul general al textului poate fi
identificat ușor.
2
Stilul este adesea neutru, cu
inferențe pe aolcuri.
Scopul general al textului poate fi
identificat, însă există devierii de
la acesta, pe parcursul textului.
1.5
„Competență și eficiență în predarea limbii române copiilor și elevilor aparținând minorităților naționale din România” –
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Capital Uman 2014-2020
CONȚINUT
(tratarea temei, gradul de
creativitate, adecvarea la sarcină)
Acoperă subiectul integral. Ideile
sunt destul de clare. Poate să
prezinte aprecieri personale
simple.
Acoperă subiectul integral, dar
temele dezbă tute sunt tratate
inegal, dezechilibrat.
CORECTITUDINE COMPLEXITATE
(aplicarea corectă a (utilizarea unui vocabular și a
regulilor de ortografie, unor structuri gramaticale
morfologie, sintaxă, diverse, a unor modalități de
punctuație) organizare a frazei, dar și a
textului, în general)
Aplică de cele mai Folosește un vocabular suficient
multe ori regulile de de variat pentru a vorbi despre
ortografie și de
punctuație învă țate.
elemente din sfera lui de interes.
Modurile și timpurile verbale
sunt puțin variate, dar utilizate
corespunză tor intenției de
comunicare. Uneori greșește
formele de plural, articolele sau face
dezacorduri.
Aplică regulile de Folosește un vocabular suficient
ortografie și de de variat, deși apar, uneori,
punctuație învă țate, însă repetiții supărătoare.
cu abateri frecvente.
Modurile și timpurile verbale
ORGANIZARE
(producerea unor texte coerente, organizate în
paragrafe, utilizând tipuri diferite de fraze și
conectori logici)
Poate redacta corect texte de lungime scurtă, organizate
în paragrafe construite în jurul unor idei sau
evenimente. Folosește conectorii de bază. Textul e
coerent.
Textul e organizat în funcție de cele trei pă rți:
introducere, cuprins și încheiere.
Poate redacta corect texte de lungime scurtă, organizate
în paragrafe construite în jurul unor idei sau
evenimente, dar pot fi constatate mici abateri. Folosește
uneori conectorii de bază. Textul e coerent, dar ușor

Stilul este câ teodată neutru, însă
există numeroase inferențe.
Scopul general al textului poate fi
greu identificat.
1
Nu cunoaște convențiile limbii
scrise. Textul abundă în inferențe.
Sub banda 1
„Competență și eficiență în predarea limbii române copiilor și elevilor aparținând minorităților naționale din România” –
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Capital Uman 2014-2020
Ideile sunt pe alocuri neclare.
Uneori exprimă preferințe sau
gusturi personale, fă ră să poată
justifica prea bine.
Nu acoperă subiectul integral, iar
temele dezbă tute sunt tratate
inegal, dezechilibrat.
Ideile nu sunt întotdeauna clare.
Uneori exprimă , schematic,
preferințe sau gusturi personale,
fă ră să poată justifica.
Sub banda 1
Grilă scriere VI
sunt lipsite de varietate și uneori nu fragmentat.
sunt adecvate intenției de
comunicare. Textul e organizat în funcție de cele trei pă rți, dar
introducerea e schematică , iar uneori concluzia lipsește.
Greșește frecvent formele de plural,
articolele, se remarcă frecvent
dezacorduri.
Aplică doar rareori Folosește un vocabular puțin Poate redacta corect texte mai scurte, dar schematice.
regulile de ortografie și variat, uneori se remarcă repetiții Folosește rareori conectorii de bază. Textul nu e
de punctuație învă țate. supărătoare. întotdeauna coerent. Trecerea de la un pargraf la altul
nu e firească . Introducerea, cuprinsul și încheierea nu
Modurile și timpurile verbale sunt clar marcate.
sunt puțin variate și deseori
inadecvate situației de comunciare.
Greșelile de morfologie împiedică
uneori înțelegerea mesajului.
Sub banda 1 Sub banda 1 Sub banda 1