UNITATEA DE ÎNVĂȚARE nr. 1.
Securitatea personală
Nr. de ore alocate: 8
Unități de competențe
5.1. Identificarea regulilor
privind securitatea
personală în locuri
publice, stradă, condiţii
casnice şi mediul naturii,
în baza exemplelor.
5.2. Recunoașterea
situațiilor potențial
periculoase din mediul
online.
5.3. Proiectarea modului
de comportament sigur pe
timp de vacanță, în baza
regulilor studiate.
Detalieri de conținut Nr. Data Evaluare Observații
ore
1. Acțiuni de control a infecţiei Covid- 19 1 01.09 EI 1
2. Incendiul – acţiuni și modalități de prevenire. 1 09.09 R/C1.Implicare
Observarea activă;
Cauze ale incendiului, comportament comporta-
responsabil/iresponsabil. Activitatea mentului R/C2. Atitudine
serviciului de pompieri. Mod de apelare. cognitiv pozitivă față de sine
și ceilalți;
Comportament adecvat în raport cu această
instituţie. R/C3. Aprecierea
3. Situaţiile de risc în stradă. Comportamentul 1 16.09 muncii celor din jur;
pietonului. Carosabilul, vehicule. Activitatea
R/C4. Atenție în
poliţiei rutieră. Mod de apelare. Comportament
comunicare;
adecvat în raport cu această instituție.
4. Acţiunile în situaţii excepţionale. Tipuri de 1 23.09 R/C5. Interes pentru
situaţii excepţionale. Surse de informare viitorul
professional.
despre situaţiile excepţionale. Mod personal și
colectiv de comportare
5. Comunicarea online. Consecințele negative ale 1 30.09
creării, transmiterii, publicării și comentării
unor materiale cu tentă sexuală pe Internet, a
jocurilor periculoase, a programelor malware.
6. . Regulile de securitate pe timpul vacanţei. 1 07.10
Locuri, obiecte şi aparate periculoase. Mod de
comportament în apropierea bazinelor
acvatice.
7. Managementul clasei: abordări situaționale 1 14.10

8. Securitatea personală. Analiză-sinteză.
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE nr. 2. Asigurarea
Nr. de ore alocate: 8
Unități de competențe
2. 1. Identificarea limitelor
și modalităților de
satisfacere a dorințelor și
necesităților, în baza
resurselor disponibile.
2.2. Corelarea consumului
rațional al bunurilor și
protecția mediului
2.3. Aprecierea importanţei
concrete.
1 21.10 EFE 1 PT3 (5.1., 5.2),
Managementul clasei: abordări situaționale PT7 (5.3)
concrete.
calității vieții
Detalieri de conținut Nr. Data Evaluare Observații
ore
9. Demnitatea personală și respectul celuilalt. 1 04.11 EI 1
Caracteristicile demnități. Modalități de
manifestare a demnității și respectului.
10.Resursele de învăţare. Efortul propriu ca 1 11.11
resursă de învățare. Posibilitatea de a învăța
de la învățători și colegi, părinți. Utilizarea
corectă a timpului disponibil. Gestionare
raţională a resurselor. Urmările copiatului.
11.Dorinţe și necesităţi. Interdependenţa lor. 1 18.11
Limite şi modalităţi de satisfacere. Implicarea
activă prin muncă și învățare a elevului în
realizarea dorințelor
12.Portretul consumatorului. Selectarea şi 1 25.11
utilizarea raţională a bunurilor și serviciilor.
Proiectarea cheltuielilorManagementul clasei:
abordări situaționale concrete
 respectului față de sine și 13.Mediul ecologic. Contribuţia fiecăruia la 1 02.12
cei din jur, demnității, protecţia mediului. Plan de acțiuni pentru un
onestității, bunelor maniere mediu curat
14.Bunele maniere. Respectare și beneficii. 1 09.12 EFE 2 PT8, PT9
Managementul clasei: abordări situaționale (2.1, 2.2, 2.3)
concrete.
15. Asigurarea calității vieții. Analiză-sinteză 1 16.12 ES 11 PT20

16. Securitatea personală. Asigurarea calității vieții. 1 23.12

Activități integrate de transfer.

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE nr. 1. Modul sănătos de viață

Nr. de ore alocate:6
Unități de competențe
3.1. Descrierea
modificărilor corporale în
pubertate, în dependență de
particularitățile de gen.
3.2. Compararea diverselor
surse de informare despre
modul de viață sănătos..
3.3. Aprecierea importanței
1
Detalieri de conținut Nr. Data Evaluare Observații
ore
17.Surse de informare despre un mod de viaţă 1 13.01 EI 1
sănătos. Exemple în familie şi comunitate.
Campanii mass-media. Acţiuni de
promovare.
18.Modificările corporale la pubertate. 1 20.01
Modificări fiziologice, stări emoţionale,
particularităţi de gen.
19.Efortul fizic şi mintal. Efort, tipuri de efort, 1 27.01
modalităţi de diminuare a oboselii.
20.Munca și drepturile copiilor în raport cu 1 03.02
sănătatea. Prevenirea exploatării copilului
dozării echilibrate a prin muncă fizică. •
efortului fizic și mental, în 21.Regimul alimentar sănătos. Combinația 1 10.02
dependență de alimentelor și impactul asupra sănătății.
particularitățile de vârstă. 22.Autoevaluare Mod de viaţă sănătos 1 17.02 EFE PT3 (5.1., 5.2),
(prezetare)
PT7 (5.3)

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE nr. 4 Proiectarea carierei și dezvoltarea spiritului antreprenorial

Nr. de ore alocate:6

Unități de competențe Detalieri de conținut Nr. Data Evaluare Observații

ore
23.Abilităţi şi preferinţe în activitatea de 1 24.02 EI 1
4.1. Descrierea învăţare.
responsabilităților tipice și
24.Oameni şi profesii Profesii 1 03.03
abilităților necesare
necunoscute/neexplorate. Cunoştinţe,
profesiei preferate.
abilităţi, studii necesare. Experiențe
descoperite.
25.Activităţi profesionale care inspiră. Domenii 1 10.03
4.2. Analiza disciplinelor
profesionale prioritare. Valoarea profesiilor
de studii din perspectiva
pentru societate..
profesiilor preferate.
26.Munca şi aprecierea ei. Valoarea şi 1 17.03
importanţa muncii. Munca şi prosperitatea.
Aprecierea muncii. Salariul.

27.A fi sau a nu fi voluntar. Esenţa 1 24.03


4.3. Aprecierea beneficiilor
muncii și voluntariatului în
contextul dezvoltării
personale.
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE:
Nr. de ore alocate:7 ore
Unități de competențe
1.1Identificarea priorităților
în dezvoltarea personală,
raportate la potențialul și
limitele personale.
1.2. Rezolvarea unor
situații-problemă în
contexte școlare, în baza
unui algoritm oferit.
1.3. Adecvarea
voluntariatului. Forme şi activităţi ale muncii
voluntare. Beneficiul activităţii de voluntariat
pentru dezvoltarea personală.
28.Traseul şcolar al elevului din clasa V-a. Noi 1 31.03 EFE
condiţii şi discipline de studiu. Activităţile
din gimnaziu şi dezvoltarea potenţialului
personal.
Managementul clasei: abordări situaționale
concrete
Arta cunoaşterii de sine şi a celuilalt
Detalieri de conținut Nr. Data Evaluare Observații
ore
29.Potențialul personal şi limitele personale. 1 07.04 EI 1
Priorităţi şi obiective ale elevului.
30.Comunicarea în cadrul grupului de 1 14.04
semeni. Reguli ale comunicării în grup.
Acceptarea opiniilor diferite de cele
personale.
31.Formularea cererii, refuzului. Acceptarea 1 21.04
cererii, refuzului
32.Situațiile-problemă în contexte școlare. 1 05.05
Alternative de soluţionare a problemelor, a
situaţiilor cu efecte emoţionale negative
(nemulţumire, frustrare, frică, îngrijorare). •.
33,Schimbările din viața elevului Ciclul de 1 12.05 EFE
comunicării la contexte studii gimnaziale. Provocări, emoții și
variate în cadrul grupului soluții..
de semeni. 34.Auto/evaluare. Prezentarea produsului. 1 19.05 ES
35.Activități transdisciplinare 1 26.05
 Nr. de ore pe
Statutul disciplinei Aria curriculară Clasa Nr. de ore pe an
săptămână
Consiliere şcolară şi
Obligatorie IV 1 33
dezvoltare personală

Evaluări
Nr. ore/
Unitățile de învățare (modulele) Obser
modul EI EFE ES
vații
1
1. Securitate personală 8 la discreția CD

1
2. Asigurarea calităţii vieţii 8 la discreția CD 1

3. Mod sănătos de viaţă 6 1 la discreția CD

4. Proiectarea carierei profesionale și 6 1 la discreția CD
dezvoltarea spiritului antreprenorial
5. Arta cunoaşterii de sine şi a celuilalt la discreția CD
/identitatea personală şi eficienţa 7 1 1
relaţionării
Total an:
5 module 33 ore 5 la discreția CD 2
 p Produse Criterii de succes
recomandate
P1 Confecționare Respect normele de igienă și protecție a muncii.
de lucrări 2. Respect tema lucrării.
3. Respect etapele de lucru.
4. Utilizez schițe, scheme și diferite tehnici de lucru
5. Execut lucrarea cu acuratețe.
6. Finisez lucrarea.
P2 Elaborarea 1.Explic situația/problemă.
unui cod de 2. Formulez reguli.
reguli și 3. Argumentez necesitatea respectării regulilor.
respectarea 4. Demonstrez interes și disponibilitatea.
lor
P3 Mesajul 1. Alcătuiesc câte un enunț care exprimă clar opinia mea.
argumentativ 2. Folosesc cuvinte adecvate subiectului în discuție.
3. Expun coerent și clar fiecare gând.
4.Respect ordinea ideilor.
P4 Mini- 1.Contribui activ la discuțiile de grup.
proiectul de 2.Accept și îndeplinesc toate sarcinile.
grup 3.Ajut direct grupul cu idei bune.
(contribuția 4.Urmăresc respectarea cerințelor și a timpului propus.
mea) 5.Pot să spun clar cu ce am contribuit.
6.Îmi asum îndeplinirea/neîndeplinirea unor sarcini și îmi propun dezvoltare.
P5 Mini- 1. Stabilesc împreună cu colegii tematica, volumul proiectului și timpul în care îl vom realiza.
proiectul de 2.Pun în discuție idei și contribui cu informații relevante.
grup 3. Îi încurajez pe ceilalți membri ai grupului să pună în discuție ideile lor.
(cooperarea) 4. Permit tuturor membrilor grupului să se expună.
5.Iau în considerare sentimentele și ideile celorlalți.
6. Îi ascult pe ceilalți și completez atunci când cred că ideea mea este deosebită și valoroasă.
P6 Mini- 1. Conţinutul produsului de grup este potrivit cerințelor.
proiectul în 2. Produsul este clar, uşor de înţeles.
grup 3. Produsul de grup arată deosebit.
(produsul)
P7 Mini- 1. Respect cerințele de prezentare.
proiectul în 2. Prezint pe scurt mini-proiectul.
grup 3. Argumentez clar și pe scurt.
(prezentarea 4. Formulez concluzii.
produsului) 5. Utilizez limbajul adecvat/specific.
6. Prezint clar și convingător.
P8 Blazonul 1. Respect tematica
securităţii 2. Completez cadranele blazonului conform cerinţelor
personale (4- 3. Urmăresc aranjarea în pagină a desenului, textului etc.
6 semne, 4. Prezint coerent şi clar ideile ce vizează propria securitate.
obiecte,
inscripţii)