\FIŞĂ DE ACTIVITATE

1. Titlul activităţii: MINTE SĂNĂTOASĂ ÎN CORP SĂNĂTOS-

2. Coordonatorul/ Coordonatorii activităţii: ROTEA ANCA MARIA
3. Data desfăşurării: Joi,2 aprilie 2020
4. Durata activităţii: 3 ore
5. Grupul ţintă: elevii clasei a IVa C
6. Parteneri implicaţi: 36 elevi, 19 părinți
7. Competențe vizate (2, max. 3):
1. Utilizarea limbajului specific educaţiei pentru sănătate
2. Dezvoltarea unor comportamente de protejare a sănătăţii personale şi a mediului
8. Resursele:
a. Procedurale: calculatoare/telefoane/tablete/laptopuri, aplicația zoom,
b. Linkuri
 https://zoom.us/
 https://www.twinkl.ro/resource/ro-t2-s-204-types-of-germ-powerpoint-romanian
 https://www.youtube.com/watch?v=YpxXk9Z04Pk
 https://www.youtube.com/watch?v=doAZap1n4Tc
 https://www.youtube.com/watch?v=29_COJf6Ctg
 https://create.kahoot.it/details/educatie-pentru-sanatate/da6cdd27-c5d1-4224-
886e-6e633cf10e30
 https://create.kahoot.it/details/originea-alimentelor/4c30bfcd-5be5-49db-a9a0-
b254df3fc7d4

9. Descrierea activităţii (max. 5 fraze):

Ținând cont de situația actuală în care se află întreaga populație a globului, cu ajutorul
aplicației Zoom, am început activitatea de educație pentru sănătate și stil de viață sănătos cu
prezentarea unui material video despre viruși și clasificarea lor.
Am trecut în revistă și necesitatea reactualizării regulilor de igienă și sănătate, de
odihnă și recreere; în același timp informând elevii despre regulile de comportare prezente
pentru asigurarea sănătății individuale și colective. Am terminat cu citirea poeziei „Igiena”
(Anexa 1a) și discutarea mesajului acesteia având ca scop corectarea deprinderilor greşite şi
încurajarea celor corecte.
Activitatea a continuat cu realizarea unei piramide alimentare și a hărților conceptuale
despre informațiile asimilate. (Anexa 1b)
Evaluarea activității s-a realizat prin ideile și impresiile copiilor exprimate verbal pe
parcursul activității și prin lucrările realizate de aceștia, ulterior fotografiate și trimise pe
grupul clasei, precum și utilizarea unor teste Kahoot.

10. Rezultate aşteptate:

a. Dezvoltarea competențelor de protejare a sănătăţii personale şi a mediului,
b. cunoaşterea organismului uman şi a funcţiilor vitale, precum şi a unor norme de
comportament pentru asigurarea echilibrului dintre sănătatea individuala şi
colectivă
c. formarea şi consolidarea deprinderilor de igienă a muncii, de odihnă şi recreere
d. Implicare mai activa a elevilor in activitatile online.
11. Modalităţi de evaluare a activităţii:
a. fotografii
b. lucrari realizare online etc

12. Rezultate înregistrate:

 descriu beneficiile alimentaţiei sănătoase, activităţii fizice, odihnei
 formează opinii referitoare la sănătatea personală si a mediului
 identifica factorii interni şi externi care determină starea de boală şi de sănătate
 identifica aspectele fizice şi comportamentele omului sănătos
 aplică conştient reguli pentru menţinerea sănătăţii acasă, la şcoală, în comunitate

13. Sugestii, recomandări:

a. Implicarea mai activa a elevilor in activitatile de educatie pentru sanatate
b. Informarea eficientă a elevilor care doresc să afle cat mai multe informatii despre
sanatate