Lecția 4.

Politica – Libertatea
Data: 11.01.2021
Profesor: Ana Maria Dima
Liceul Teoretic Benjamin Franklin
Aria curriculara: Om şi societate

Continutul învățării: 1. Abordarea filosofică a libertății

2. Tipuri de libertate
3. Libertate individuală și libertate colectivă
4. Prioritatea libertății și problema constrângerii
5. Libertatea ca valoare politică
6. Libertatea este un scop sau un mijloc?
7. Libertate și responsabilitate la J. St. Mill
8. Problema concilierii libertăților individuale cu cele publice la Fr.
August Von Hayek
9. Problema constrângerii
10. Sensul libertății- drepturi și responsabilitate la Mircea Eiade

Tipul activitãţii / Scopul lecţiei:

Scop informativ: Lecţie de însuşire de noi cunoștinte privind definirea conceptelor și a
categoriilor esențiale pentru studiul problematicii libertății sub raport moral și politic.
Dezvoltarea motivaţiei pentru studierea libertății la nivel individual si macrosocial.

Scop formativ: Crearea de competențe pentru abordarea responsabilă a exercitării libertății.

Acceptarea consecințelor presupuse de alegerea unei anumite conduite în raport cu exercitarea
drepturilor și a propriei libertăți.

Competețe generale:
Utilizarea conceptelor specifice stiințelor sociale pentru organizarea demersurilor de
cunoaștere si explicare a unor fapte, evenimente, procese din viața reală.
 Aplicarea cunoștințelor specifice științelor sociale în rezolvarea unor situații problemă,
precum și în analizarea posibilităților personale de dezvoltare
 Cooperarea cu ceilalți în rezolvarea unor probleme teoretice și practice, în
cadrul diferitelor grupuri
 Manifestarea unui comportament social activ și responsabil, adecvat unei
lumi în schimbare
 Participarea la luarea deciziilor și la rezolvarea problemelor comunității
Competenţe derivate (operationale):
Competenţe cognitive: la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili sa defineascã conceptele de:
libertate, responsabilitate, drepturi, libertate pozitivă, libertate negative, libertate politică,
libertate material, libertate individual, libertate colectivă, constrângere, valori politice.

Competenţe specifice:
1.3. Analizarea si compararea principalelor teorii politice moderne si contemporane
2.4. Utilizarea argumentării, a analizei de text etc. în caracterizarea problematicii libertății și
responsabilității în plan social-politic, a egalității si dreptății
4.2. Formularea si argumentarea unor opinii personale, asupra raportului stat – cetățeni
Competenţe afectiv-atitudinale:
- să manifeste interes față de noțiunile prezentate.
- să-și exprime opinii și atitudini critice față de libertate și diferite tipuri de constrângeri,
să manifeste asumarea responsabilității la nivelul consecințelor faptelor personale.

Valori si atitudini

Competențele generale si specifice pe care trebuie să le formeze procesul de predare-învățare

a Filosofiei se bazează pe și promovează următoarele valori și atitudini:
 gândire critică și divergentă;
 disponibilitate pentru dialog și dezbatere;
 curiozitate și interes pentru studiul filosofiei;
 coerență și rigurozitate în gândire și acțiune;
 conștientizarea identității personale, acceptarea diversității si valorizarea pozitivă a
 diferențelor;
 solidaritate și asumarea responsabilității faptelor personale.

Strategia didactică:

Resursele procedurale: expunerea, analiza, dezbaterea, conversaţia, exemplificarea, explicaţia.

Resurse materiale: manual, computer, videoproiector, flipchart, foi de flipchart, tablă, cretă,
conectare prin Google classroom, transmiterea lecției prin gooole meet.
Forme de organizare a clasei: activitate frontală, individuală şi pe echipe
Evaluare: continuă,orală, eseu scris
Locul de desfăşurare: sala de clasă, online
Durata: 80 min, două ore didactice de predare și aprofundare/evaluare

Bibliografie: Filozofie, Manual pentru clasa a XII a, Tip A, Elena Lupșa și Gabriel Hacman,
Editura didactică și pedagogică, București.
Momentele Continutul esenţial Activitatea profesorului Activitatea
lecţiei - metode de predare elevilor
- metode de evaluare
1.Moment Conversaţia introductivã Lansează lecția online Se pregãtesc pentru
organizatoric Noteazã absenţele lecţie
Face observaţii
5 minute introductive
2.Sensibilizarea Rezumarea problematicii Comunică elevilor Noteazã în caiet
pentru libertății la nivel filosofic și subiectul lecţiei şi titlul lecţiei 1
activitate din perspectiva teoriilor competenţele generale pe
politice care le vor dobandi, Notează definițiile
3 minute trezeşte interesul şi dorinţa introductive
de a aborda această temă
prin enunţarea unui
argument simplu despre
libertate
3. Predarea Definirea conceptelor de: Stabileşte planul de idei al Elevii ascultã
noilor noţiuni Libertate socială, libertate expunerii explicaţiile şi îşi
pozitivă și negativă la Isaiah noteazã în caiet
20 minute Berlin, libertate materială, Utilizeazã metoda definiţiile şi
libertate individuală, libertate expunerii şi metoda contribuţiile
colectivă, libertate formală și conversaţiei în mediul filosofilor
libertate autentică online prezentați în lecție
Libertatea ca valoare politică
Libertatea ca scop în sine Trimite pe Google Fac un efort de
Dependența de resurse și classroom prezentarea reflexie personalã
mijloace pentru realizarea lecției în format asupra ideilor
libertății Powerpoint expuse
John St. Mill - Libertate și
responsabilitate
Fr. A. von Hayek – Cocilierea Intervin cu
libertăților private cu interesele întrebări la sfârșitul
publice predării lecției
Problema constrângerii
Mircea Eliade- drepturi și
responsabilitate
4. Fixarea Prezentare power-point cu Asigurã feed-back-ul Rãspund la
noilor lecția „Libertatea” necesar de fixare a întrebãrile
cunoştinţe cunoştinţelor profesorului

5 minute Prezintă în power-point Işi exprimã opinia,

rapid răspunsuri la solicitã lãmuriri
întrebarile fundamentale suplimentare
ale lecției
5. Incheierea Indicare de bibliografie Solicitã elevilor rezolvarea Işi noteazã tema
lecţiei şi tema suplimentarã şi de web-site-uri exerciţiilor din manual pentru acasã
pentru acasã pentru documentare asupra
lecţiei predate Salutã elevii la ieşirea din Iși salutã profesorul
2 minute clasã la ieşirea din clasã.