PROIECT DIDACTIC

Data: 26.02.2014
Clasa/Elev: Cls. I
Şcoala Gimnazială „Mihai Viteazul”
Diagnostic:
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Subiectul lecţiei: Sunetul şi litera „j”
Tipul lecţiei: Fixare şi consolidare
Profesor itinerant şi de sprijin:

Obiective cadru:
1. receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
2. exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;
3. receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute;
4. redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare.

Obiective de referinţă:
1.3. - să distingă cuvintele dintr-o propoziţie dată, silabele dintr-un cuvânt şi sunetele dintr-o
silabă;
2.2. - să integreze cuvintele noi în enunţuri;
3.1. - să identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte şi enunţuri în textul tipărit şi în cel scris
de mână;
3.4. - să citească în ritm propriu, corect, un text;
4.1. - să scrie corect litere, silabe, cuvinte, propoziţii scurte.

Obiective operaţionale:
 O1 – să pronunţe sunetul „j” în diferite contexte: la începutul cuvântului, în
interiorul cuvântului şi la sfârşitul cuvântului;
 O2 - să identifice litera „j” în diferite cuvinte scrise;
 O3 - să scrie litera „j” şi cuvinte ce conţin litera „j”;
 O4 - să citească propoziţii şi cuvinte care conţin litera „j”;

~1~
 Strategii didactice:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, prelegerea, analiza
fonetică a cuvântului, jocul didactic.
 Mijloace de învăţământ: planşă cu litera „j”, abecedarul, fişe de lucru.
Timp de lucru: 30 minute
Modalităţi de evaluare: continuă şi orală prin aprecieri verbale.
Bibliografie:
 Curriculum Naţional, Programe pentru învăţământul primar, Bucureşti: 2003;
 Ilica, A. , Iovin, I.(2001). Metodica învăţării limbii române în ciclul primar. Arad: Emia;
 Iordăchescu, C. (2004). Să dezlegăm tainele abecedarului. Piteşti: Editura Carminis;
 Peneş, M. (2004). Abecedar-manual pentru clasa I. Bucureşti: Ana;
 Şerdean, I. (1995). Metodica predării limbii române la clasele I – IV. Bucureşti: Editura
Didactică şi Pedagogică.

~2~
 Obiective Conţinutul lecţiei
Etapele lecţiei Metode şi mijloace
operaţionale Activitatea profesorului Activitatea elevului

Pregătirea materialelor necesare

I. Moment
pentru desfăşurarea activităţii.
organizatoric Se pregăteşte pentru
Familiarizarea elevului cu mediul Conversaţia
1 minut activitatea didactică.
cabinetului şi crearea unui climat
psiho-afectiv optim.

Prezintă elevului fişa din anexa 1

şi îi solicită acestuia să
denumească imaginile indicate. Denumeşte corect imaginile
II. Captarea atenţiei
Citeşte poezia: prezentate de profesor.
1 minut Conversaţia
„Jungla-i plină de jivine, Ascultă poezia cu atenţie.
Prelegerea
Trebuie curaj, știi bine:
Sunt păianjeni solitari,
Și jaguari cu ochi de jar.”

Pune copilul să citească cuvintele Citeşte cuvintele din fişa de

III. Reactualizarea Conversaţia
de pe fişele din anexa 2,să le lucru, le desparte în silabe şi
cunoştinţelor Excerciţiul
despartă în silabe şi să specifice specifică poziţia sunetului
anterior învăţate Explicaţia
O1, O2 poziţia sunetului „j” în cuvântul „j” prin încercuire (iniţială,
7 minute Analiza fonetică a
citit încercuindu-l. mediană, finală) în cuvântul
cuvântului
citit.
IV. Prezentarea
conţinutului O3 În această lecţie elevul îşi fixează Scrie după model litera „j” Conversaţia
învăţării şi şi consolidează scrierea literei „j” şi transcrie cuvintele primite Excerciţiul
dirijarea învăţării de mână, pentru ca el să poată citi pe caiet. Demonstraţia
8 minute şi scrie silabe, cuvinte şi Explicaţia
propoziţii care conţin litera „j”.
Arată elevului grafia literei „j” pe
liniatură tip II şi îi dă spre
transcrie şase cuvinte care îl

~3~
 conţin pe „j”.

Prezintă elevului regulile jocului

didactic („Plicul năstruşnic”), cât Ascultă explicaţiile
V. Obţinerea şi materialul necesar desfăşurării profesorului, extrage un
performanţei acestuia. bilet din„Plicul Explicaţia
12 minute O4 Extrage un bilet din „Plicul năstruşnic”, îl citeşte şi Jocul didactic
năstruşnic”, îl citeşte şi apoi apoi transcrie pe caiet
transcrie propoziţia extrasă. Anexa propoziţia extrasă.
3

VI. Încheierea Face aprecieri asupra modului de

activităţii desfăşurare a activităţii. Se Îşi ia recompensa şi merge
1 minut recompensează copilul o ciocolată la clasă.
Kinder.

~4~
 Anexa 1

J
J
O
A
B
C
E
H
N
E
T
Ă

J
A J
G A
U R
A
R

JUCĂRII
JELEU

~5~
 Anexa 2

~6~
~7~
~8~
 Anexa 3

Jeni are o jucărie.

Mama se dă cu ruj.

Vântul vâjâie.

Plaja este pustie.

Jan se joacă cu Jianu.

Bujorul este roşu.

~9~
Jenica este necăjită.

Copiii joacă hora.

Am jumătate de măr.

Jana cere prăjituri.

~ 10 ~