FIŞĂ DE OBSERVARE

ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR
1. NUME GRĂDINIȚĂ: 4. GRUPA: 8. SEGMENTUL |___|
7. MATERIA:
……………………………………………………….…… …………………………………………… 9. LUNGIMEA SEGMENTULUI: |____| min
………………………………..
2. NUME CADRU DIDACTIC: 5. LITERA / NUMELE GRUPEI: De la _____:_____
………………………………… 10. TIMPUL
…………………………………………………………… …………………………… PLANIFICAT: până la _____:_____

3. NUME OBSERVATOR: 6. MĂRIMEA CLASEI: De la _____:_____

11. TIMP REAL:
……………………………………………………...…… Fete |___| Băieți |___| TOTAL |___| până la _____:_____

CALITATEA PRACTICILOR DE PREDARE

Arii / Elemente / Comportamente Punctaj Punctaje finale

A. CLIMATUL CLASEI
1. MEDIUL PROPICE ÎNVĂȚĂRII 1 2 3 4 5
1.1 Profesorul îi tratează pe toți copiii cu respect S M R
1.2 Profesorul folosește un limbaj verbal pozitiv cu copiii S M R
1.3 Profesorul răspunde nevoilor manifeste ale copiilor N/A S M R
a. Prejudecăți de gen S M R
Profesorul nu manifestă Sub- Determină
1.4 prejudecăți și respinge b. Prejudecăți legate de dizabilități, S M R
calificative calificativul
stereotipurile în clasă etnie, apartenență culturală, S M R
statut socio-economic etc.

2. AŞTEPTĂRI COMPORTAMENTALE POZITIVE 1 2 3 4 5

2.1 Profesorul stabilește așteptări comportamentale clare la activitățile din clasă și/sau rutine S M R
2.2 Profesorul recunoaște public comportamentul pozitiv al copiilor S M R
2.3 Profesorul redirecționează comportamentul necorespunzător și se concentrează pe comportamentul
așteptat, în locul celui nedorit
S M R

B. INSTRUIREA
3. FACILITAREA ÎNVĂȚĂRII 1 2 3 4 5
3.1 Profesorul formulează explicit obiectivele lecției și face legătura între activitățile de la clasă și obiective S M R
3.2 Profesorul explică conținutul și/sau activitățile de învățare în mod clar S M R
3.3 Profesorul realizează în timpul lecției conexiuni cu alte cunoștințe dobândite anterior sau cu viața de zi S M R
cu zi a copiilor
3.4 Profesorul exemplifică sau demonstrează prin gândire cu voce tare sau folosește mai multe forme de S M R
reprezentare

4. VERIFICAREA ÎNŢELEGERII 1 2 3 4 5
4.1 Profesorul determină nivelul de înțelegere al copiilor utilizând întrebări, sugestii ajutătoare sau alte S M R
strategii de verificare
4.2 Profesorul monitorizează majoritatea copiilor în timpul activității individuale/de grup, inclusiv jocul liber N/A S M R
4.3 Profesorul adaptează predarea la nivelul copiilor, inclusiv prin extinderea limbajului S M R

5. FEEDBACK-UL 1 2 3 4 5
5.1 Profesorul oferă comentarii specifice sau sugestii pentru clarificarea neînțelegerilor copiilor S M R
5.2 Profesorul oferă comentarii specifice sau sugestii care ajută copii la identificarea reușitelor proprii S M R

6. GÂNDIREA CRITICĂ 1 2 3 4 5
6.1 Profesorul adresează întrebări deschise sau care solicită reflecția S M R
6.2 Profesorul oferă sarcini de lucru care solicită reflecția S M R
6.3 Copiii adresează întrebări deschise sau rezolvă sarcini de reflecție S M R
C. ABILITĂȚI SOCIO-EMOȚIONALE
7. AUTONOMIA 1 2 3 4 5
7.1 Profesorul oferă copiilor posibilitatea de a face alegeri S M R
7.2 Profesorul oferă copiilor oportunități de a-și asuma diferite roluri în clasă S M R
7.3 Copiii se oferă voluntari să participe la activități S M R

8. PERSEVERENŢA 1 2 3 4 5
8.1 Profesorul evidențiază eforturile copiilor S M R
8.2 Profesorul are o atitudine pozitivă față de problemele întâmpinate de copii S M R
8.3 Profesorul încurajează planificarea în clasă S M R

9. ABILITĂŢILE SOCIALE ŞI DE COLABORARE 1 2 3 4 5

9.1 Profesorul promovează colaborarea copiilor prin interacțiunea dintre colegi S M R
9.2 Profesorul promovează abilitățile inter- și intra-personale ale copiilor S M R
9.3 Copiii colaborează între ei prin interacțiunea dintre colegi S M R

Alte aspecte constatate/comentarii/concluzii: (exemplu: așezarea copiilor în sala de grupă, manifestări comportamentale nonverbale
ale cadrului didactic în contradicție cu mesajul verbal, gestionarea situațiilor tensionate/conflictuale, gradul de activizare al tuturor
copiilor pe parcursul activității, întârzieri sau finalizarea mai devreme a activităților, utilizarea de instrumente/mijloace IT etc.)
Date socio-demografice:

SD2. Localitatea | |

SD3. Județul | |

SD5. Anul nașterii cadrului didactic |____________|

SD6. Calificare: 1. Titular 2. Suplinitor 3. Fără pregătire |____|

SD7. Gradul didactic

a. Debutant b. Definitivat c. Gradul 2 d. Gradul 1 |____|

SD8. Vechime în învățământ:

a. Mai puțin de 6 ani
b. Între 6 – 14 ani (dar mai puțin de 14 ani)
c. Între 14 – 25 de ani (dar mai puțin de 25 ani)
d. 25 și peste 25 de ani |____|

SD9. În ultimele 12 luni ați participat la programe de formare care au avut ca scop dezvoltarea
tehnicilor de predare?
1. DA 2. NU |____|

Vă mulțumim!