FIŞĂ DE ASISTENŢĂ A LECŢIEI

Numele şi prenumele studentului: Țuilă Elena-Giorgiana

Data: 07.12.2023
Clasa: 11B
Şcoala: COLEGIUL ECONOMIC ”GHEORGHE CHIȚU”
Aria curriculară: TEHNOLOGII
Disciplina: Administrarea Firmei
Tema lecţiei: „Trasaturile caracteristice ale intreprinderii”
Durata: 50 min.

Desfăşurarea lecţiei

Etapele lecţiei/
Nr. Acţiuni ale
Timp alocat Acţiuni ale studentului Observaţii
crt. elevilor
fiecărei etape
1. Momentulorga Se face prezenţa, fie Eleviipregătescmat Activitatea s-a
nizatoric prinstrigareacatalogului de către erialelenecesarepe desfăşurat într-o
( 3 min.) student, fie ntruoră. ambianţăplăcută
prinprezentareaelevilorabsenţi , relaxantă.
de cătreelevul de
serviciu(şefulclasei),
consemnându-se absenţeleîn
catalog.
Se
rezolvăeventualeleproblemeextr
adidacticeapărute.
Se stabileştelinişteaşi se
capteazăatenţianecesarăînceperi
iîncondiţiifavorabile a lecţiei.
Reactualizarea Studentulpropune, Eleviicitesc cu Elevii stăpânesc
cunoștințelor sprerezolvareelevilor, o fișă de atențiecerințeleșire cunoștințele din
2.
din autoevaluare. zolvăfișa de lecția
lecțiaanterioar autoevaluare. anterioară.
ă
( 10 min.)
3. 1. Anunţarea Aceastăetapăîncepe cu Eleviinoteazăîncai Interes şi
lecţiei noi anunţareatitluluitemeinoi, care ete data responsabilitate.
(2 min.) se scrie sus la şititlullecţiei.
mijlocsauîndreaptatableişi se
menţinescrisă pe tablăpână la
finalullecţiei.
Studentulanunţătitlullecţieinoi:
“Trasaturilecaracteristice ale
întreprinderilor”

4. Intensificarear Întreprinderea se Eleviinoteazăîncai Prin strategiile

eţineriișiasigur caracterizeazaprintreitrasaturi eteschiţalecţiei. alese în
areatransferul de baza: Răspund la concordanţă cu
ui, precum unitateatehnico-productivase întrebări de tip resursele
șiidentificarea concretizeazaprinlegaturileorga problemă. folosite, s-a
mesajelor care nicedintrediverseleverigi de Eleviistudiazăfișa menţinut
trebuietransmi productie ale intreprinderii, de documentare. interesul
sefurnizorilor tratateprinprismaroluluiacestorv elevilor pentru
(15 min.) erigi in cunoştinţele
realizareaactivitatilorfunctiunii discutate la
de productie, aechi- lecţia nouă.
pamentelortehnologiceaflate in
dotarea lor, a
raporturilorcantitativesicali-
tative care se stabilescintreele.
unitateaorganizatorico-
administrativase concretizeaza
in legaturileor-
ganicedintreelementeleintreprin
derii care o definesc sub
raportulorganiza-
riisiadministrariiei, permitandu-
iacesteiasa-
sidesfasoareactivitatea ca un
organism unitar
Unitateaeconomico-sociala se
materializeaza in
legaturileorganicedin-
trecomponenteleintreprinderii
care o definesc din punct de
vedere economic si social,
asigurandfunctionareaei ca o
entitatedistincta, preocupata de
indeplinireafunctiunilor sale si
de
realizareaobiectivelorprestabilit
e
 5. 2. Lucrul Studentulpropunesprerezolvare Eleviilucrează Ritmul de lucru
independent o fișă de lucru. independent. a fost potrivit
(10 min.) Rezolvăcerințele nivelului de
din fișa de lucru. pregătire și
înțelegere al
elevilor, a
posibilităților
lor de asimilare.
Evaluareaperfo Studentul cere Eleviicomunicărez Evaluarea
rmanţelorşinot elevilorsăcomunicemodul de ultatele din fișa de elevilor s-a
6.
area rezolvare a fișei de lucru. Sunt lucrurezolvată.Ele făcut pe baza
(8 min.) notațieleviiactivi la oră. vii pot fișelor de lucru,
adresaîntrebăriînle corespunzător
gătură cu noţiunile conţinutului
pe care nu au lecţiei.
reuşitsă le Eventualele
înţeleagă. greșeli au fost
corectate
prompt,
explicate pe loc
pentru a se evita
repetarea lor.
7. Tema Se comunicătemapentruacasă. Eleviinoteazăîncai Rolul temei
pentruacasă etetemapentruacas pentru acasăîn:
( 2 min.) ă. consolidarea
activităţii
derulate în
clasăși
dezvoltarea
capacităţii de
muncă
independentă a
elevilor.

Notă: Rubricile tabelului se completează de către studentul practicant în timpul asistenţei la

lecţie.
 FIŞĂ DE ASISTENŢĂ A LECŢIEI

Numeleşiprenumelestudentului: Țuilă Elena-Giorgiana

Data: 07.12.2023
Clasa: 11 B
Şcoala: “COLEGIUL ECONOMIC” GHEORGHE CHIȚU”
Aria curriculară: TEHNOLOGII
Disciplina: Administrarea firmei
Tema lecţiei: „Structura mediului extern al intreprinderii”
Durata: 50 min

Desfăşurarealecţiei

Etapele lecţiei/
Nr. Acţiuni ale studentului Acţiuni ale
Timp alocat Observaţii
crt. elevilor
fiecărei etape
1. Momentulorga Se face prezenţa, fie Eleviipregătescmat Activitatea s-a
nizatoric prinstrigareacatalogului de către erialelenecesarepen desfăşurat într-o
( 3 min.) student, fie truoră. ambianţăplăcută,
prinprezentareaelevilorabsenţi de relaxantă.
cătreelevul de serviciu(şefulclasei),
consemnându-se absenţeleîn catalog.
Se
rezolvăeventualeleproblemeextradidac
ticeapărute.
Se stabileştelinişteaşi se
capteazăatenţianecesarăînceperiiîncon
diţiifavorabile a lecţiei.
Reactualizarea Studentulpropune, Eleviicitesc cu Elevii
2. cunoștințelor sprerezolvareelevilor, o fișă de atențiecerințeleșire stăpânesccunoștinț
dinlectiaanterio autoevaluare. zolvăfișa de din lecția anterioar
ara autoevaluare.
(10 min)

3. Anunţarealecţi Aceastăetapăîncepe cu Eleviinoteazăîncaie Interes şi

ei noi anunţareatitluluitemeinoi, care se scrie te data responsabilitate.
(2 min.) sus la mijlocsauîndreaptatableişi se şititlullecţiei.
menţinescrisă pe tablăpână la
finalullecţiei.
Studentulanunţătitlullecţieinoi:
“Organizareastructurala a
întreprinderilor”
4. Intensificareare Prezintadefinitiastructuriiorganizatoril Eleviinoteazăîncaie Prin strategiile ales
 ţineriișiasigura eșiexplicăterminologiafolosităîndefinir teschiţalecţiei. în concordanţă cu
reatransferului, eanotiunii Răspund la resursele folosite, s
precumșiidentif Intreprindereareprezinta un sistem întrebări de tip menţinut interesul
icareamesajelor care, cu problemă. elevilor pentru
care ajutorulmijloacelorfizicesiumane, Eleviistudiazăfișa cunoştinţele discut
trebuietransmis produce bunurisauserviciidestinate de documentare. la lecţia nouă.
efurnizorilor vanzarii; eaesteorganizata de catre un
(15 min.) centru de decizie, dispunand de o
anumitaautonomie
Enumerăcriteriile care stau la
bazaclasificarii: criteriulmorfologic,
care areînvederemodul de plasare a
componentelorstructural;
criteriuluispecializăriiactivităţilorşidivi
zării pe compart imente; dupămodul
de exercitare a
autorităţiiînorganizaţieșidupăcapacitat
ea de adaptare la nevoi
5. Lucrul Studentulpropunesprerezolvare o fișă Eleviilucrează Ritmul de lucru a
independent de lucru. independent. fost potrivit nivelu
(10 min.) Rezolvăcerințele de pregătireși
din fișa de lucru. înțelegere al elevil
a posibilităților lor
asimilare.
Evaluareaperfo Studentul cere Eleviicomunicărez Evaluarea elevilor
6. rmanţelorşinot elevilorsăcomunicemodul de rezolvare ultatele din fișa de a făcut pe baza
area a fișei de lucru. Sunt notațieleviiactivi lucrurezolvată. fișelor de lucru,
(8 min.) la oră. Elevii pot corespunzător
adresaîntrebăriînleg conţinutuluilecţiei.
ătură cu noţiunile Eventualele greșeli
pe care nu au au fost corectate
reuşitsă le prompt, explicate p
înţeleagă. loc pentru a se evit
repetarea lor.
7. Tema Se comunicătemapentruacasă. Eleviinoteazăîncaie Rolul temei pentru
pentruacasă tetemapentruacasă. acasăîn: consolidar
( 2 min.) activităţii derulate
clasăși dezvoltarea
capacităţii de munc
independentă a
elevilor.
 FIŞĂ DE ASISTENŢĂ A LECŢIEI

Numeleşiprenumelestudentului: Țuilă Elena-Giorgiana

Data: 07.12.2023
Clasa: 11 B
Şcoala: “COLEGIUL ECONOMIC” GHEORGHE CHIȚU”
Aria curriculară: TEHNOLOGII
Disciplina: Administrareafirmei
Tema lecţiei: „Organizarea structural a intreprinderilor”
Durata: 50 min

Desfăşurarealecţiei

N
r. Etapele lecţiei/ Acţiuni ale studentului
c Timp alocat fiecărei Acţiuni ale elevilor Observaţii
rt etape
.
1. Momentulorganizatoric Se face prezenţa, fie Eleviipregătescmaterial Activitatea
( 3 min.) prinstrigareacatalogului de elenecesarepentruoră. s-a
către student, fie desfăşurat
prinprezentareaelevilorabse într-o
nţi de cătreelevul de ambianţăpl
serviciu(şefulclasei), ăcută,
consemnându-se relaxantă.
absenţeleîn catalog.
Se
rezolvăeventualeleprobleme
extradidacticeapărute.
Se stabileştelinişteaşi se
capteazăatenţianecesarăînce
periiîncondiţiifavorabile a
lecţiei.
Reactualizareacunoștinț Studentulpropune, Eleviicitesc cu Elevii
2. elor dinlectiaanterioara sprerezolvareelevilor, o fișă atențiecerințeleșirezolvă stăpânescc
( 10 min) de autoevaluare. fișa de autoevaluare. unoștințele
din lecția
anterioară.

3. Anunţarealecţiei noi Aceastăetapăîncepe cu Eleviinoteazăîncaiete Interes şi

(2 min.) anunţareatitluluitemeinoi, data şititlullecţiei. responsabil
care se scrie sus la itate.
mijlocsauîndreaptatableişi
se menţinescrisă pe
tablăpână la finalullecţiei.
Studentulanunţătitlullecţiei
noi:
“Etica in afaceri”
4. Intensificareareţineriișia Prezentareaprincipalelorcon Eleviinoteazăîncaietesc Prin
 sigurareatransferului, cepte din domeniuleticii: hiţalecţiei. strategiile
precumșiidentificareame etica, eticaafacerilor, valori, Răspund la întrebări de alese în
sajelor care sisteme de valori, virtuti, tip problemă. concordanţ
trebuietransmisefurnizo reguli morale, principii Eleviistudiazăfișa de ă cu
rilor etice documentare. resursele
(15 min.) Etica=ansamblulvalorilorsi folosite, s-a
principiilor morale menţinut
impartasite de o interesul
persoanasaucolectivitate elevilor
Explicareasiprezentareasist pentru
emelormajore de cunoştinţel
analizaetica: e discutate
Explicareaobligatiiloretice la lecţia
ale unui manager, a nouă.
tipurilor de problemeetice,
a situatiilor in
eticaafacerilorsi a
comportamenteloretice
Salariulsicelelaltestimulente
materiale
(prime,bonuri),trebuiesarefl
ecte in mod
echitabil,calitateaserviciilor
pe care angajatii le
presteaza in folosulfirmei.
Cauze ale
comportamentuluineeticsipr
obleme morale in
management
Tendinta de a castiga rapid
cu
oricepret ,prinoricemijloc
se poateintoarce ca un
bumerangasupraoamenilor
de afacerilipsiti de
scrupulesi de
responsabilitatecivica.
5. Lucrul independent Studentulpropunesprerezolv Eleviilucrează Ritmul de
(10 min.) are o fișă de lucru. independent. lucru a fost
Rezolvăcerințele din potrivit
fișa de lucru. nivelului
de
pregătireși
înțelegere
al elevilor,
a
posibilitățil
or lor de
asimilare.
Evaluareaperformanţelo Studentul cere Eleviicomunicărezultate Evaluarea
6. rşinotarea elevilorsăcomunicemodul le din fișa de elevilor s-a
(8 min.) de rezolvare a fișei de lucrurezolvată. Elevii făcut pe
lucru. Sunt pot baza fișelor
notațieleviiactivi la oră. adresaîntrebăriînlegătur de lucru,
ă cu noţiunile pe care corespunză
 nu au reuşitsă le tor
înţeleagă. conţinutulu
ilecţiei.
Eventualel
e greșeli au
fost
corectate
prompt,
explicate
pe loc
pentru a se
evita
repetarea
lor.
7. Tema pentruacasă Se Eleviinoteazăîncaietete Rolul
( 2 min.) comunicătemapentruacasă. mapentruacasă. temei
pentru
acasăîn:
consolidare
a activităţii
derulate în
clasăși
dezvoltarea
capacităţii
de muncă
independen
tă a
elevilor.

Notă: Rubriciletabelului se completează de cătrestudentulpracticantîntimpulasistenţei la lecţie

 FIŞĂ DE ASISTENŢĂ A LECŢIEI

Numeleşiprenumelestudentului: Țuilă Elena-Giorgiana

Data: 08.12.2023
Clasa: 11 B
Şcoala: “COLEGIUL ECONOMIC” GHEORGHE CHIȚU”
Aria curriculară: TEHNOLOGII
Disciplina: Administrarea firmei
Tema lecţiei: „Clasificarea intreprinderilor”
Durata: 50 min

Desfăşurarealecţiei

N
r. Acţiuni ale studentului
Etapele lecţiei/
c Acţiuni ale elevilor Observaţii
Timp alocat fiecărei etape
rt
.
1. Momentulorganizatoric Se face prezenţa, fie Eleviipregătescmaterialel Activitatea
( 3 min.) prinstrigareacatalogului de enecesarepentruoră. s-a
către student, fie desfăşurat
prinprezentareaelevilorabsenţi într-o
de cătreelevul de ambianţăpl
serviciu(şefulclasei), ăcută,
consemnându-se absenţeleîn relaxantă.
catalog.
Se
rezolvăeventualeleproblemeex
tradidacticeapărute.
Se stabileştelinişteaşi se
capteazăatenţianecesarăîncepe
riiîncondiţiifavorabile a
lecţiei.
Reactualizareacunoștințel Studentulpropune, Eleviicitesc cu Elevii
2. or dinlectiaanterioara sprerezolvareelevilor, o fișă atențiecerințeleșirezolvăf stăpânesccu
( 10 min) de autoevaluare. ișa de autoevaluare. noștințele
din lecția
anterioară.

3. Anunţarealecţiei noi Aceastăetapăîncepe cu Eleviinoteazăîncaiete Interes şi

(2 min.) anunţareatitluluitemeinoi, care data şititlullecţiei. responsabili
se scrie sus la tate.
mijlocsauîndreaptatableişi se
menţinescrisă pe tablăpână la
finalullecţiei.
Studentulanunţătitlullecţieinoi
:
“Clasificareaintreprinderilor”
4. Intensificareareţineriișiasi Prezintaprincipaleletipuri de Eleviinoteazăîncaieteschi Prin
 gurareatransferului, intreprinderi, ţalecţiei. strategiile
precumșiidentificareames darsialteclasificari ale Răspund la întrebări de alese în
ajelor care acestora. tip problemă. concordanţ
trebuietransmisefurnizori Clasificareaîntreprinderilorînf Eleviistudiazăfișa de ă cu
lor uncție de statutul juridic/ documentare. resursele
(15 min.) forma juridică folosite, s-a
 Societățiînnumecolectiv menţinut
(SNC) ale interesul
căreiobligațiisocialesunt elevilor
garantate cu patrimoniu social pentru
și cu cunoştinţele
răspunderenelimitatășisolidară discutate la
a tuturorasociaților lecţia nouă.
 Societățiîncomandităsimplă
(SCS) ale căreiobligațiisociale
sunt garantate cu patrimoniu
social și cu
răspunderenelimitatășisolidară
aasociațilorcomanditați.
 Societățiîncomandită pe
acțiuni (SCA) al căruicapital
social esteîmpărțit pe acțiuni,
iarobligațiilesociale sunt
garantate cu patrimoniu social
și cu
răspunderenelimitatășisolidară
a tuturorasociaților
 Societăți pe acțiuni (SA)
ale căreiobligațiisociale sunt
garantate cu patrimoniu
social, iaracționarii sunt
obligaținumai la
plataacțiunilor lor.
 Societăți cu
răspunderelimitată (SRL) ale
căreiobligațiisociale sunt
garantate cu patrimnoiul
social, iaracționarii sunt
obligaținumai la
platapărțilorsociale.
5. Lucrul independent Studentulpropunesprerezolvar Eleviilucrează Ritmul de
(10 min.) e o fișă de lucru. independent. lucru a fost
Rezolvăcerințele din fișa potrivit
de lucru. nivelului de
pregătireși
înțelegere
al elevilor,
a
posibilitățil
or lor de
asimilare.
Evaluareaperformanţelor Studentul cere Eleviicomunicărezultatel Evaluarea
6. şinotarea elevilorsăcomunicemodul de e din fișa de elevilor s-a
(8 min.) rezolvare a fișei de lucru. Sunt lucrurezolvată. Elevii pot făcut pe
notațieleviiactivi la oră. adresaîntrebăriînlegătură baza fișelor
 cu noţiunile pe care nu de lucru,
au reuşitsă le înţeleagă. corespunzăt
or
conţinutului
lecţiei.
Eventualele
greșeli au
fost
corectate
prompt,
explicate pe
loc pentru a
se evita
repetarea
lor.
7. Tema pentruacasă Se comunicătemapentruacasă. Eleviinoteazăîncaietetem Rolul temei
( 2 min.) apentruacasă. pentru
acasăîn:
consolidare
a activităţii
derulate în
clasăși
dezvoltarea
capacităţii
de muncă
independen
tă a
elevilor.
 FIŞĂ DE ASISTENŢĂ A LECŢIEI

Numeleşiprenumelestudentului: Țuila Elena-Giorgiana

Data: 08.12.2023
Clasa: 11 B
Şcoala: “COLEGIUL ECONOMIC” GHEORGHE CHIȚU”
Aria curriculară: TEHNOLOGII
Disciplina: Administrarea firmei
Tema lecţiei: „Functia de marketing”
Durata: 50 min

Desfăşurarealecţiei

N
r. Acţiuni ale studentului
Etapele lecţiei/
c Acţiuni ale elevilor Observaţii
Timp alocat fiecărei etape
rt
.
1. Momentulorganizatoric Se face prezenţa, fie Eleviipregătescmaterialele Activitatea
( 3 min.) prinstrigareacatalogului de necesarepentruoră. s-a
către student, fie desfăşurat
prinprezentareaelevilorabsenţi într-o
de cătreelevul de ambianţăplă
serviciu(şefulclasei), cută,
consemnându-se absenţeleîn relaxantă.
catalog.
Se
rezolvăeventualeleproblemeext
radidacticeapărute.
Se stabileştelinişteaşi se
capteazăatenţianecesarăînceper
iiîncondiţiifavorabile a lecţiei.
Reactualizareacunoștințelo Studentulpropune, Eleviicitesc cu Elevii
2. r dinlectiaanterioara sprerezolvareelevilor, o fișă de atențiecerințeleșirezolvăfiș stăpânesccu
( 10 min) autoevaluare. a de autoevaluare. noștințele
din lecția
anterioară.

3. Anunţarealecţiei noi Aceastăetapăîncepe cu Eleviinoteazăîncaiete data Interes şi

(2 min.) anunţareatitluluitemeinoi, care şititlullecţiei. responsabilit
se scrie sus la ate.
mijlocsauîndreaptatableişi se
menţinescrisă pe tablăpână la
finalullecţiei.
Studentulanunţătitlullecţieinoi:
“Etapeleinfiintariiintreprinderii
”
4. Intensificareareţineriișiasig Se prezintaprincipaleleetape de Eleviinoteazăîncaieteschiţ Prin
urareatransferului, infiintare a uneiintreprinderi alecţiei. strategiile
 precumșiidentificareamesaj Rezervareadenumiriifirmei Răspund la întrebări de tip alese în
elor care Stabilireaobiectului de problemă. concordanţă
trebuietransmisefurnizorilo activitate Eleviistudiazăfișa de cu resursele
r Stabilireasediului social documentare. folosite, s-a
(15 min.) ActulConstitutiv menţinut
Semnareaactulconstitutiv, sub interesul
forma autentica, la un birou elevilor
notarial public. pentru
Achitarea taxa judiciarasi taxa cunoştinţele
de timbru discutate la
Depunereacapitalului social lecţia nouă.
Depunereaactelorsiinregistrare
a la RegistrulComertului
5. Lucrul independent Studentulpropunesprerezolvare Eleviilucrează Ritmul de
(10 min.) o fișă de lucru. independent. lucru a fost
Rezolvăcerințele din fișa potrivit
de lucru. nivelului de
pregătireși
înțelegere al
elevilor, a
posibilitățilo
r lor de
asimilare.
Evaluareaperformanţelorşi Studentul cere Eleviicomunicărezultatele Evaluarea
6. notarea elevilorsăcomunicemodul de din fișa de lucrurezolvată. elevilor s-a
(8 min.) rezolvare a fișei de lucru. Sunt Elevii pot făcut pe
notațieleviiactivi la oră. adresaîntrebăriînlegătură baza fișelor
cu noţiunile pe care nu au de lucru,
reuşitsă le înţeleagă. corespunzăt
or
conţinutuluil
ecţiei.
Eventualele
greșeli au
fost
corectate
prompt,
explicate pe
loc pentru a
se evita
repetarea
lor.
7. Tema pentruacasă Se comunicătemapentruacasă. Eleviinoteazăîncaietetema Rolul temei
( 2 min.) pentruacasă. pentru
acasăîn:
consolidarea
activităţii
derulate în
clasăși
dezvoltarea
capacităţii
de muncă
independent
ă a elevilor.
 FIŞĂ DE ASISTENŢĂ A LECŢIEI

Numeleşiprenumelestudentului: Țuila Elena-Giorgiana

Data: 08.12.2023
Clasa: 11 B
Şcoala: “COLEGIUL ECONOMIC” GHEORGHE CHIȚU”
Aria curriculară: TEHNOLOGII
Disciplina: Administrarea firmei
Tema lecţiei: „Functia financiat contabila”
Durata: 50 min

Desfăşurarealecţiei

N
r Acţiuni ale studentului
. Etapele lecţiei/
Acţiuni ale elevilor Observaţii
c Timp alocat fiecărei etape
r
t.
1 Momentulorganizatoric Se face prezenţa, fie Eleviipregătescmaterialelene Activitatea s-
. ( 3 min.) prinstrigareacatalogului de către cesarepentruoră. a desfăşurat
student, fie într-o
prinprezentareaelevilorabsenţi de ambianţăplăc
cătreelevul de serviciu(şefulclasei), ută,
consemnându-se absenţeleîn relaxantă.
catalog.
Se
rezolvăeventualeleproblemeextradid
acticeapărute.
Se stabileştelinişteaşi se
capteazăatenţianecesarăînceperiiînc
ondiţiifavorabile a lecţiei.
Reactualizareacunoștințelor Studentulpropune, Eleviicitesc cu Elevii
2 dinlectiaanterioara sprerezolvareelevilor, o fișă de atențiecerințeleșirezolvăfișa stăpânesccun
. ( 10 min) autoevaluare. de autoevaluare. oștințele din
lecția
anterioară.

3 Anunţarealecţiei noi Aceastăetapăîncepe cu Eleviinoteazăîncaiete data Interes şi

. (2 min.) anunţareatitluluitemeinoi, care se şititlullecţiei. responsabilit
scrie sus la ate.
mijlocsauîndreaptatableişi se
menţinescrisă pe tablăpână la
finalullecţiei.
Studentulanunţătitlullecţieinoi:
“Documentenecesareînfiinţăriiuneiî
ntreprinderi”
4 Intensificareareţineriișiasigur Se Eleviinoteazăîncaieteschiţale Prin
. areatransferului, prezintaprincipaleledocumenteneces cţiei. strategiile
precumșiidentificareamesajelo arepentruinfiintare a Răspund la întrebări de tip alese în
r care uneiintreprinderi problemă. concordanţă
trebuietransmisefurnizorilor Cererea de înregistrare Eleviistudiazăfișa de cu resursele
(15 min.) Rezervarea de nume documentare. folosite, s-a
Anexa 2 menţinut
Dovadasediului interesul
Avizulasociației elevilor
ActulConstitutiv pentru
Declarațiaprivindbeneficiariireali cunoştinţele
discutate la
lecţia nouă.

5 Lucrul independent Studentulpropunesprerezolvare o Eleviilucrează independent. Ritmul de

. (10 min.) fișă de lucru. Rezolvăcerințele din fișa de lucru a fost
lucru. potrivit
nivelului de
pregătireși
înțelegere al
elevilor, a
posibilităților
lor de
asimilare.
Evaluareaperformanţelorşinot Studentul cere Eleviicomunicărezultatele Evaluarea
6 area elevilorsăcomunicemodul de din fișa de lucrurezolvată. elevilor s-a
. (8 min.) rezolvare a fișei de lucru. Sunt Elevii pot făcut pe baza
notațieleviiactivi la oră. adresaîntrebăriînlegătură cu fișelor de
noţiunile pe care nu au lucru,
reuşitsă le înţeleagă. corespunzăto
r
conţinutuluil
ecţiei.
Eventualele
greșeli au
fost corectate
prompt,
explicate pe
loc pentru a
se evita
repetarea lor.
7 Tema pentruacasă Se comunicătemapentruacasă. Eleviinoteazăîncaietetemapen Rolul temei
. ( 2 min.) truacasă. pentru
acasăîn:
consolidarea
activităţii
derulate în
clasăși
dezvoltarea
capacităţii de
muncă
independentă
a elevilor.