Proiect pentru activitate integrată

Marinarii și comoara ascunsă

Data: 17.04.2018

1
Unitatea de învățământ: Grădinița cu Program Prelungit „Prichindeii”, Bistrița
Grupa: mică B
Educatoare: Ciurcău Lucreția- Linuca
Tema anuală: Cine și cum planifică/ organizează o activitate?
Tema proiectului tematic: „O călătorie misteriosă”
Tema săptămânii: „Pe valurile mării”
Forma de realizare: Activitate integrată
Tema activității integrate: „Marinarii și comoara ascunsă”
Tipul activității: Formare de priceperi și deprinderi

Elemente componente ale activității integrate:

ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ ( ADE)
Rutine: Întâlnirea de dimineață: „Ne pregătim pentru călătorie”
 Salutul: „Bună dimineața, micule marinar!”
 Prezența: „Sunt la locul potrivit!”
 Calendarul naturii: „Vreme bună pentru călătorie”

Rutine:
 „Bine ai venit, micule marinar!”
 „Mâinile spălăm înaine să mâncăm”
 „Pe vapor mă port frunos”-deprinderea de a se comporta civilizat

2
 Tranziții:
 „Bărcuța”
 „Row Row Row Your Boat”
 „ Picioarele fac trop, trop, trop...”

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA1)

Știință: „Cu ce călătorec marinarii?- realizare pliant prin selectare de mijloace de transport pe apă
Joc de masă: „Puntea vaporului”- aranjare de elemente

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERENȚIALE ( ADE)

DȘ: „Marinarii își caută vaporul” : joc didactic matematic
DEC: „Hainele noi ale marinarului”: pictură cu biluțe pom-pom
ACTIVITĂȚI LIBER ALESE ( ALA2)
Joc de mișcare: „Pirații și marinarii”
Joc distractiv: „Dansul marinarilor”

Obiective generale:
Informativ: Îmbogățirea cunoștințelor copiilor prin asimilarea unor informații referitoare la transportul pe apă, la mijloacele de
transport care se pot deplasa pe calea apei, precum și la persoanele care călătoresc pe apă cu aceste mijloace de transport;

3
 Formativ: Dezvoltarea gândirii, prin asocierea unor obiecte și aranjarea acestora într-un spațiu dat, exersarea deprinderii de a
lucra ordonat prin aplicarea unor tehnici de pictură în realizarea sarcinilor date;
Educativ: Educarea spiritului de interacțiune și cooperare în realizarea jocurilor și sarcinilor date;
Obiective operaționale:
Până la sfârșitul activităților copiii vor fi capabili:
O1: să asocieze după criteriul culorii și cifrei marinarul cu vaporul corespunzător;
O2: să realizeze exercițiile de încălzire a mușchilor mici a mâinilor;
O3 : să picteze hainele marinarului având la dispoziție cleme cu biluțe pom-pom și uniforme ale marinarilor;
O4 : să realizeze prin lipire un pliant cu mijloace de transport pe apă;
O5: să completeze puntea vaporului având la dispoziție bucăți de scândură din carton colorat;
O6: să respecte regulile jocurilor desfășurate;

STRATEGII DIDACTICE:
1. Metode și procedee:
 conversația
 explicația
 demonstrația
 jocul
 problematizarea
 exercițiul

4
 2. Mijloace didactice: marinar din polistiren, sticlă cu mesaj, planșe cu mijloace de transport, vapoare din carton colorat,
marinari din carton colorat, insigne de marinari, uniformă de marinar cu pete, undiță, marinari din carton cu uniforme albe,
cleme cu biluțe pom-pom, acuarele, vapor din polistiren, lipici, pliante din hârtie, jetoane cu mijloace de transport pe apă și
pe uscat, bucăți de lemn din carton maro cu arici, punte din carton, panou pentru expoziție, bucăți de lemn, cufăr cu
surprize, tunel din material, laptop;
3. Forme de organizare
 frontal
 pe grupe
 individual

SISTEM DE EVALUARE:
1. Forma de evaluare: continuă
2. Metode de evaluare:
 observarea curentă
 analiza produselor activității
 chestionarea orală
RESURSE TEMPORALE: 1h și 15 min.
RESURSE SPAȚIALE: sala de grupă

Bibliografie:
 Antonovici, Ș., Jalbă, C., Nicu, G., 2005. Jocuri didactice pentru activitățile matematice din gradiniță, ed. Aramis, București.
 Ciolan, L. (2008). Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar. Iași, Editura Polirom.
 ***Revista Națională de Profil Psihopedagogic Pentru Cadrele Didactice din Învățământul Preșcolar și Primar nr. 3-4/ 2016,
ed. Arlequin, București.
 Curriculum pentru învățământul preșcolar, 3-6/7 ani, MECTS, 2008.
 www.didactic.ro

5
 Scenariul activității
Activitatea zilei debutează cu Întâlnirea de dimineață. Sala de grupă va fi organizată pe două compartiente; o jumătate în care
scăunelele vor fi aranjate în formă de semicerc – unde se va realiza Întâlnirea de dimineață, cât și jocul didactic, - și cealaltă
jumătate unde măsuțele vor fi aranjate în linie pentru realizarea activității de pictură.
Copiii intră în sala de grupă șe așează pe scăunele în formă de semicerc pentru a derula Întâlnirea de dimineață. Mai întâi, vom
recita împreună următoarele versuri:
Dimineața a sosit,
Toți copiii au venit,
În semicerc ne adunăm
Și frumos ne salutăm:
„Bună dimineața, copii,
A-nceput o nouă zi!”
Apoi, fiecare copil își va saluta colegul de lângă el printr-o îmbrățișare și îi va spune „Bună dimineața, micule marinar!” În urma
salutului, vom cânta cântecul dimineții: „Bună dimineața”:
Ursuleții s-au trezit- „Bună dimineața!”
Iepurașii s-au trezit- „Bună dimineața!”
Șoriceii s-au trezit- „Bună dimineața!”
Și copiii s-au trezit- „Bună dimineața!”
Ritmul de înviorare l-a cuprins pe fiecare,
După ce ne-am făcut patul, a urmat, apoi, spălatul

6
 Pe urechi, pe obrăjori, pe ochi și pe dințișori.
Bine e să fii curat, îngrijit și ordonat!
Ca să faci tot ce poftești
Și ca să nu te grăbești
Fii devreme la culcare
Și devreme la sculare.
Să n-alergi după tramvai,
Ca să nu te-mpiedici, vai!
Și-o să fii de toți iubit,
Sănătos și fericit.
Se va realiza Prezența prin identificarea copiilor din grupă. Eu voi spune numele copiilor din catalog și fiecare copil va spune
prezent și va bate palma cu mine, punându-și apoi floricica personală la locul potrivit. Vom face modificările corespunzătoare în
Calendarul naturii, numind anotimpul, starea vremii, îmbrăcămintea potrivită și ziua – cu ajutorul cântecului:
„Luni, marți, miercuri, joi, vineri, sâmbătă
Și duminică, șapte zile într-o săptămână”
Noutatea zilei va fi realizată prin prezentarea unui marinar care are mare nevoie de ajutorul nostru, deoarece este într-o călătorie
foarte importantă pe mare, în cautarea unei comori ascunse. El și prietenii lui marinari au pornit de dimineață în căutarea comorii și
totul a mers bine până acum, însă au intâmpinat câteva obstacole, iar pentru a găsi comoara vor avea nevoie de ajutorul nostru.
Marinarul ne-a adus și un mesaj într-o sticlă și ne rogă să îl ajutăm să treacă peste obstacolele care s-au ivit, iar dacă îl vom ajuta
ne va da și nouă ceva din comoara lui.
Marinarul va ruga copiii să îl ajute mai întâi să îi îmbarcheze pe prietenii lui la bordul vapoarelor corespunzătoare, desfășurând
jocul „Marinarii își caută vaporul”:

7
 Joc didactic matematic: Marinarii își caută vaporul
Sarcina didactică:
 Gruparea obiectelor după criteriul cifrei și culorii, găsirea obiectelor aparținătoare unei anumite mulțimi;
Regulile jocului:
! Câte un copil va selecta de pe masă un marinar, va numi culoarea hainelor acestora și cifra scrisă pe haina lui și îl va
îmbarca în vaporul care are pe el culoarea și cifra identică cu cea a marinarului;
! Fiecare răspuns corect va fi recompensat cu o insignă de marinar;
! Colegii dintr-o echipă se pot sprijini între ei pentru a rezolva sarcina;
Elemente de joc:
 Deplasarea marinarilor, aplauze, mișcarea, întrecerea;
Material didactic: marinari din carton colorat, vapoare colorate, insigne;
Desfășurarea jocului: Copiii sunt așezați pe scăunele în semicerc. În fața lor sunt două vapoare, un vapor roșu și un vapor verde.
Lângă cele două vapoare sunt câțiva marinari confecționați din carton colorat, unii dintre ei având haine de culoare roșie, iar alții
având haine de culoare verde. De asemenea, pe vaporul roșu este scrisă cifra 1, iar pe vaporul verde este scrisă cifra 2. Pe
hainele marinarilor este inscripționată o cifră, 1 sau 2. Ficare copil va veni în față și va alege un marinar. Va numi culoare uniformei
acestuia și cifra inscripționată pe hainele lui. Apoi va îmbarca marinarul în vaporul de aceeași culoare precum hainele lui și cu
aceeași cifră precum cea inscripționată pe haina acestuia. Educatoarea va întreba copiii dacă sarcina este rezolvată corect, iar
copilul care asociază corect culoarea și cifra va primi o insignă de marinar.
Variantă: Educatoarea va spune copiilor să închidă ochii, iar aceasta va pune pe un vapor un marinar de altă culoare. Copiii vor
descoprei intrusul și vor repara greșeala.

După îmbarcarea tuturor marinarilor, apare un alt obstacol. Marinarul le povestește copiilor că în timpul călătoriei toți marinarii și-au
murdărit hainele. Pentru că era un marinar harnic, acesta s-a oferit să ducă hainele la curățătorie, iar după ce acestea s-au uscat,
le-a adus marinarilor. Din greșeală, însă, a scăpat cutia cu haine curate în mare, iar după ce le-a pescuit a descoperit că hainele s-

8
au decolorat, adică au rămas fără culoare. Acum are nevoie de ajutorul nostru pentru a vopsi hainele ca să le poată înapoia
celorlați marinari.
Pentru a-l ajuta pe marinar, vom desfășura o activitate de pictură cu tema „Hainele noi ale marinarilor”; vom picta cu ajutorul unor
cleme cu biluțe pom-pom.
După ce îi vom ajuta să treacă și de acest obstacol, copiii vor așeza marinarii frumos costumați la bordul unui mare vapor.
Călătoria lor va continua, însă pentru a găsi mai repede comoara, s-au hotărât să își ia fiecare câte un mijloc de transport pe apă și
să pornească la drum. Pentru aceasta noi va trebui să îi ajutăm să selecteze doar mijoacele de transport pe apă și să le lipim într-
un pliant din care le vor alege; astfel, copiii care vor să îi ajute la aceasta se vor așeza la centrul Știință, iar copiii care vor să îi ajute
să-și întărească puntea se vor așeza la centrul Joc de masă pentru a alinia bucățile de scândură, ca apa să nu pătrundă în vaporul
cel mare.
După ce aceste obstacole au fost trecute cu bine, marinarii nu mai au decât să găsească comoara ascunsă de pirați. Pentru
aceasta, vor desfășura jocul „Pirații și marinarii”.

Desfășurarea activităților
Nr. Etapele lecției Ob. Conținut propriu-zis Strategii Evaluare
Crt op. Didactice
. Metode Mijloace Forme Meto- Form
și didactice de de a
procedee orga-
nizare
1. Moment Asigurarea condiţiilor optime pentru buna
organizatoric desfăşurare a activităţii:
-amenajarea sălii de grupă
-amenajarea centrelor de interes
-aranjarea scăunelelor în formă de semicerc
-pregătirea materialelor didactice

9
2. Captarea Va fi realizată sub formă de surpriză. Vom fi vizitați de un Conver- Marinar Frontal Obser-

Continuă
atenției marinar care este în căutarea unei comori. Acesta sația din varea
călătorește cu vaporul alături de prietenii săi marinari. polisti- curent
În căutarea lor însă, au întâmpinat câteva obstacole și ren ă
au nevoie de ajutorul nostru pentru a găsi comoara
ascunsă.
Marinarul a adus cu el și un mesaj într-o sticlă, iar pe acel Explicația
mesaj sunt scrise sarcinile pe care vom avea de le
îndeplinit pentru a-i ajuta să depășească obstacolele.
Sunteți de acord să îl ajutăm pe marinar să găsească Sticlă cu
comoara ascunsă? mesaj
Dacă îl vom ajuta acesta va împărți cu noi lucrurile găsite
în comoară!

3. Anunţarea Dragi copii, așa cum i-am promis marinarului, astăzi vom

Continuă
temei şi fi alături de el pentru a-l ajuta să găsească comoara Marinar
enunţarea ascunsă. din
obiectivelor Haideți să vedem ce mesaj ne-a transmis marinarul pe polisti-
activităţii această bucată de hârtie! Explicația ren
Mai întâi, îl vom ajuta pe marinar să îi îmbarcheze la
bordul vaporului pe prietenii lui, desfășurând un Joc Frontal Obser-
didactic numit:„Marinarii își caută vaporul”. varea
Apoi îi vom da o mână de ajutor să le picteze hainele curent
pentru a arăta ca niște adevărați marinari. Sticlă cu ă
Îi vom ajuta să găsească mijloacele de transport pe apă și mesaj
să își repare la nevoie puntea din lemn.
La final ne vom juca jocul „Găsește comoara ascunsă!” și
vom dansa „Dansul marinarilor”, de bucurie că am găsit
comoara.

10
4. Desfășurarea Educatoarea le va spune copiilor că prima sarcină pe Explicația Obser- Con-
activităților care o vom îndeplini pentru a-l ajuta pe marinar să Frontal varea tinu-
găsească comoara este să îi ducem prietenii în vapoarele curen- ă
potrivite. Pentru a realiza acest lucru, ne vom juca jocul tă
„Marinarii își caută vaporul”.
Jocul se va desfășura după următoarele etape:
Introducerea în joc: Vom purta o mică discuție despre Planșe
mijloacele de transport pe apă cu care ar putea un cu
marinar să călătorească, adresând câteva întrebări: mijoace
O1 Cu ce mijloc de transport ar putea călătorii de
marinarii pentru a străbate mări și oceane? transport
-voi prezenta planșe cu mijloace de transport pe apă pe apă Chesti-
Ce alte mijloace de transport pe apă cunoașteți? onarea
-voi prezenta planșe cu diverse mijloace de transport orală
pe apă
Anunțarea titlului jocului și a scopului acestuia: Marinarul
dorește să ne jucăm împreună jocul „Marinarii își caută Vapoare
vaporul” .Va trebui să ducem fiecare marinar la vaporul din
lui. carton
Prezentarea materialului didactic necesar: colorat
Voi descoperi planșa pe care se află cele două vapoare, Explicația Marinari Con-
O1 unul de culoare verde și celălalt de culoare roșie cu câte din Frontal ti-
o cifră pe ele, la baza lor fiind marinari îmbrăcați în haine carton nuă
de culori diferite ( roșii și verzi).
Explicarea și demonstrarea regulilor jocului:
Câte un copil va veni în fața planșei cu vapoare și va
alege dintre marinari un singur marinar. Va numi
culoarea îmbăcămintei lui și cifra inscripționată pe haină.
Apoi va spune care este vaporul căutat de acel marinar și Demons-
îl va așeza la vaporul potrivit. Educatoarea va demonstra trația Obser
mai întâi modul de desfășurarea fiind urmărită de copii. va-rea
Copiii care vor așeza corect vor primii câte o insignă, iar curent

11
 dacă au nevoie de ajutor, orice copil din grup îi poate ă
ajuta.
Fixarea regulilor: Vapoare
Vom spune împreună modul de desfășurare, cât mai din
succint, pentru a mă asigura că acestea au fost înțelese. carton
O1 Executarea jocului de către elevi: colorat
După ce copiii au înţeles regulile jocului, vom realiza un Marinari
joc de probă, iar apoi se trece la executarea jocului din
propriu zis. Pe parcursul jocului, copiii sunt încurajați să carton Indivi-
își susțină colegii, iar dacă un copil nu știe să rezolve dual
corect sarcina poate fi ajutat de un coleg din echipa lui. Insignă
Câte un copil va veni în față și va alege un marinar, apoil de
îl va poziționa pe vapor cu ajutorul ariciului de pe spate. marinar
Complicarea jocului și introducerea de noi variante: Pro-
În complicarea jocului educatoarea va ruga copiii să blema-
închidă ochii și aceasta va pune un marinar de altă tizarea Chesti
culoare pe un vapor, rugând copiii să spună ce nu se o-
potrivește acum. Copiii vor numi culoarea acelul marinar narea
și îl vor lua de pe acel vapor. Frontal orală
Încheierea jocului: Marinar
Educatoarea va aprecia copiii, spunându-le că s-au din
descurcat foarte bine și că marinarul a trecut cu bine și de carton
acest obstacol.
Explicația Con-
În urma jocului desfășurat, marinarul le relatează că în Marinar ti-
timpul călătoriei toți marinarii și-au murdărit hainele. din nuă
Pentru că era un marinar harnic, acesta s-a oferit să ducă polisti-
hainele la curățătorie, iar după ce acestea s-au uscat, le-a ren
adus marinarilor. Din greșeală, însă, a scăpat cutia cu Unifor-
haine curate în mare. A luat o undiță, iar după ce le-a mă de
pescuit a descoperit că hainele s-au decolorat, adică au marinar Obser-
rămas fără culoare. Acum are nevoie de ajutorul nostru cu pete varea

12
 pentru a vopsi hainele ca să le poată înapoia celorlați Undiță Frontal curent
marinari. Pentru aceasta, copiilor li s-au pregătit pe ă
măsuțe siluete cu marinari îmbrăcați în haine albe, care Explicația Cleme
O2 au nevoie să li se refacă hainele. Mai întâi, copiii numesc Demon- cu biluțe
materialele puse la dispoziție, apoi, educatoarea explică strația pom-
tehnica de lucru concomitent cu demonstrarea ei. Va pom
începe prin a picta pălăria, apoi va picta eșarfa, dungile
de la bluză și pantalonii, folosidn culoarea albastră. Acuarele
Se realizează câteva exerciții de încălzire a mușchilor Marinari
mici ai mâinii: cu
„Am un gărduleț și vine o pisică Exercițiul uniformă
Miau, miau, miau, miau albă
Si vine un cățel:
Ham, ham, ham, ham,
Dar vine un uriaș și dărâmă gărdulețul:
Buf, buf, buf, buf, Frontal
Dar vine un pitic, un pitic voinic
Cu ciocan și cuișoare Indivi-
Și repară gădulețul dual
Toc, toc, toc, toc Obser-
Și gardul meu e reparat Exercițiul varea
Bravo, piticule!” curent
O3 După ce mă asigur că preșcolarii au înțeles ceea ce au ă Con-
de realizat, le urez „Spor la lucru”, iar aceștia încep să Marinari ti-
picteze hainele marinarilor, folosind acuarele de culoare cu Analiz nuă
albastră. Aceștia vor umple cu culoare pantalonii uniforme a
uniformei, tricoul cu dungi, pălăria și eșarfa. albe produ-
La final, marinarii cu haine frumos pictate vor fi puși în (anexa selor
vaporul gata de plecare cu ajutorul bețelor care vor fi 1) activită
înfipte în puntea din polistiren, având la baza lor bețe de -ții
frigărui. Vapor
din

13
 Tranziție: „Row, row, row your boat!” polisti-
*(vezi Anexa 2) ren
♫ Row row row your boat, gently down the stream.
Merrily, merrily, merrily, merrily,
life is but a dream. ♫

5. Obținerea Marinarul ne cere din nou ajutorul, iar pentru a-l ajuta vom Lipici Con-
performanțelor lucra pe două centre. Pliante din Pe Obser- ti-
hârtie
La centrul Știință, cu tema „Cu ce călătorec marinarii”, Explicația Jetoane
grupe varea nuă
O4 copiii vor avea la îndemână pliante din hârtie, pe cu curent
suprafața cărora vor lipi doar mijloacele de transport pe mijloace ă
apă, deosebindu-le de mijloacele de transport pe uscat. de
Mijloacele de transport pe uscat le vor pune într-un bol transport
pe apă și
separat. pe uscat
La centrul Joc de masă, copiii vor alinia una după alta Bucăți de
bucățile de lemn pentru a completa puntea care are lemn din Con-
O5 nevoie de îmbunătățire pentru a nu ceda în timpul carton cu ti-
călătoriei marinarilor. arici nuă
Punte din
Copiii vor avea la dispoziție materialele adecvate și își vor carton
Pe
alege după preferință centrele la care vor să lucreze. grupe Analiz
a
Apoi vor desfășura activitățile la centrul ales, iar la final produ-
vor expune pe panoul „Uite ce pot face două mâini Panou selor
pentru
dibace!” puntea și pliantele realizate. expoziția
activi-
După finalizarea activităților la cele două centre, copiii vor lucrărilor tății
avea de realizat o ultimă sarcină pentru a-i ajuta pe
marinari să găsească comoara. Pirații cei șireți au ascuns Frontal
O6 comoara, deoarece, nu au vrut ca marinarii să o Explicația
găsească, așa că va trebui să desfășurăm un joc numit
„Pirații și marinarii”. Pentru a trece de pirați, marinarii vor
traversa un traseu prin sărire, ocolire și târâre, la finalul

14
 căruia vor descoperi comoara din cufăr. Copiii vor fi Jocul
aliniați unul după celălalt. În fața lor vor fi puse câteva
Bucăți de
bucăți de lemn. Va trebui ca aceștia să sară pe fiecare lemn
bucată de lemn, apoi să se aplece pentru a se târâ prin Tunel din
tunelul piraților. material
Fiecare copil va aștepta ca cel din față să traverseze Obser-
prima dată, iar după ce toți copiii vor traversa acest varea
Cufăr cu
traseu, vor descoperi la finalul lui comoara ascusă. Fiind surprize
Frontal curent
bucuroși de comoara găsită, vom desfășura „Dansul ă
marinarilor”, luându-ne de mâini și rotindu-ne pe un fundal
muzical. Laptop
6. Evaluarea Copiii vor fi apreciați pentru activitățile desfășurate, iar Cufăr cu Frontal Obser-
marinarul îi va răsplăti oferindu-le câte o monedă de aur comori varea
din cufărul cu comori pe care l-au găsit. Explicația Monede curent
Educatoarea va face aprecieri verbale individuale și de aur ă
(ciocolată
colective cu privire la comportamentul copiilor și îi va Conver-
învelită)
întreba dacă le-a plăcut aventura alături de marinar. sația Chesti-
onarea
orală
7. Încheierea Copiii formează un trenuleț și, bucuroși de monedele
activității primite ies ordonat din sala de grupă.

15
ANEXA 1

16
ANEXA 2

17