Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII
LA LIMBA STRĂINĂ
Anul de studii 2020-2021
Evaluarea este actul didactic complex
integrat întregului proces educațional,
care determină nivelul de achiziție a
competențelor dobândite și calitatea
acestora în mod curent, periodic și
final, oferind soluții de ameliorare și
perfecționare a procesului de predare-
învățare.
FUNCȚIILE EVALUĂRII
diagnostică: depistarea lacunelor, greșelilor elevilor și
înlăturarea acestora;
ameliorativă;
prognostică: evidențiază performanțele viitoare ale
elevilor;
de selecție: clasificarea și ierarhizarea elevilor;
motivațională: stimulează învățarea;
constatativă;
certificativă.
TIPURI DE EVALUARE
Inițială
Formativă
Sumativă
are funcție
diagnostică,
dar și
se realizează prognostică stabilește
de regulă în a
nivelul de
2-a
cunoștințe a
săptămână de
elevilor
studiu
se realizează la rezultatele
începutul unei EVALUAREA obținute nu
activităţi de INIȚIALĂ se trec în
instruire catalog
În anul de studii 2020-2021 evaluarea
inițială va fi desfășurată în mod obligatoriu în
toate clasele, după primele 2-3 lecții de la
începutul anului şcolar (cu excepția claselor a II-
a, a V-a LS2).
Unitatea Strategii
Nr.
Competența Unități de de Conținuturi didactice și
de Data Observații
specifică competențe învățare/ tematice/ lingvistice tehnici de
ore
Modul evaluare
Lecția 1
1
Lecție introductivă
Întroducere
Lecția 2
1
Recapitulare
Lecția 3
1
Evaluare inițială
Se va face o recapitulare a materiei (2-3 lecții);
În baza rezultatelor elevilor la evaluarea inițială, cadrele didactice vor elabora Planul
ritmicitatea ei se
stabilește în funcție de
numărul de ore, de dezvoltă capacitatea
nivelul de pregătire al
elevilor, de de autoevaluare și
complexitatea autoreflecție
conținuturilor predate
se realizează la finalul
unui ansamblu de este urmată de
activități de învățare analiza probei de
(unitate de învățare, evaluare
semestru, an, ciclu de
învățământ) EVALUAREA
SUMATIVĂ
La aplicarea evaluării sumative cadrele didactice sunt responsabile de
elaborarea instrumentelor de evaluare:
baremul de corectare;
Clasa EFE ES
-…
M _____________________
să numesc membrii T ______________________
familiei mele S ______________________
F ______________________
Clasa a V-a
produse școlare complexe orale şi/ sau scrise (1-2 produse pentru
fiecare unitate de învățare, începând cu luna noiembrie)
simplu complex
Elevul vorbește în general fluent, cu unele abateri, care, însă, nu creează impedimente la
6.
înţelegerea informaţiei.
7. Elevul pronunță cuvintele corect și clar având un volum al vocii adecvat și un ritm moderat
Eseu
1. Am dezvoltat subiectul propus pentru eseu?