Activități

psihoterapie.
Psiholog Motronea Ioan
Etapele procesului terapeutic.

Dezvoltarea Evaluarea și Întărirea la

relației stabilirea copil a simțului
terapeut-copil. contactului. de sine.

Încurajarea
Centrarea pe Finalizarea
exprimării
proces. terapiei.
emoționale.
Săpunul Fermecat

Obiectiv: dezvoltarea imaginației prin sculptarea unui

imagini cu temă la alegere

Metoda terapeutică: Sculptura

Materiale: săpun, cuțitaș de unică folosință

Etapele activității:

Analiza tactilă, olfactivă și vizuală a săpunului

Stabilirea rolului pe care îl are un săpun în viața noastră

Precizrea utilității săpunului pentru această activitate

Alegrea imaginii/ obiectului care va fi sculptat

Scuptarea propriu-zisă a imaginii

Discuții finale cu privere la model în care s-s simțit copilul pe parcursul activitații

Sursa:101 aplicații arterapeutice în conilierea copiilor- Ioana Drugaș

 Baloane vesele, baloane supărate

Obiectiv:dezvoltarea
emoțională prin
identificarea paletei de Metoda terapeutică: Materiale: un creion,
trăiri afective desenul și pictura pensule, culori
experimentate în diverse
situații
Etapele activității:

 Desenarea a 4 baloane care au emoții de( furie, frică, bucurie, iubire).

 Asocierea fiecărei emoții cu o culoare.
 Pictarea baloanelor și evidențierea trăsăturilor faciale prin utilizarea unei
nuanțe mai închise.
 Discutarea posibilelor gânduri ce ar putea să treacă prin minte balonașelor,
in momementul trăirii emoțiilor exprimate.
 Discuții finale cu privire la cum s-a simțit copilul pe parcursul activității.
• Sursa:101 aplicații arterapeutice în conilierea copiilor- Ioana Drugaș
Colajul Eu sunt.

Obiectiv: autocunoaștre.

Metoda terapeutică: colajul.

Materiale: O coală mare, reviste( jucării, familia, școală,

prieteni, măncare), foarfecă, lipici.
 Analiza revistelor expuse și discutarea
elementelor care îi atrag atenția copilului.

Copilul va fi rugat să decupeze imagini din

reviste care îi plac și îl definesc.
Etapele Lipirea imaginilor discutate și notarea

activității. numelui copilului.

Discuții finale cu privire la modul în care

copilul s-a simțit pe parcursul activității.

Sursa:101 aplicații arterapeutice în

conilierea copiilor- Ioana Drugaș
 Obiectiv: conștintizarea punctelor tari
și a limitelor proprii prin dezvoltarea
capacității de auocunoaștre

Margele
Metoda terapeutică: Construcție de
magice materiale

Materiale: Paste, o ața lungă

 Analiza materialelor ce se vor utila în realizarea
mărgelelor.

Relizarea mărgelelor pin înșirarea diferitelor modele

de paste avute la dispoziție.

Etapele O discuție despre ce anume îi place copilului la

propia persoană și ce îi displace.
activității:
Dicuții finale cu privire la modul în care s-a simțit
copilul pe parcursul activității și ce anume a învățat.

Sursa:101 aplicații arterapeutice în conilierea

copiilor- Ioana Drugaș
Calități • Obiectiv: conștintizarea punctelor tari prin
stimularea explorării personale.
decupate.
• Metoda terapeutică: colajul.
• Materiale: foi, foarfece, lipici, reviste cu
diferite teme și imagini.
Etapele activității:

 Analiza revistelor puse la dispoziție și discutarea imaginilor care îl atrag

pe copil.
 Alegerea din imaginile analizate a câtorva simboluri ce semnifică calitățile
copilului.
 Decuparea imaginilor și lipirea lor.
 Discuții finale cu privire la modul în care s-a simțit copilul pe parcursul
activității și ce anume a învățat.
• Sursa:101 aplicații arterapeutice în conilierea copiilor- Ioana Drugaș
Povestea copilăriei.

Obiectiv: dezvoltarea
inteligenței Metoda terapeutică:
emoționale și a Verbalizare.
stimei de sine.
Etapele activității.

 Toţi participanţii se vor gândi la povestea şi la personajul care îl impresioneză.

 Vor alege prima poveste care le vine în minte şi îi vor spune titlul şi personajul.
 În continuare vor răspunde la următoarele întrebări.

 Ce te-a impresionat la poveste? • Prin ce te identifici cu personajul? • Cu ce

perioada din viaţa ta seamană povestea? / cu ce experienţă a ta rezonează
povestea? • Care este emoţia personajului? • Cum se simte el? • Când te-ai simţit
ca el?
  Ii satisface nevoia de cunoastere si
Jocul are un rol explorare.
esential in viata  Ii ajuta sa isi exprime emotiile.
copilului  Exploreaza cunoasterea cu ajutorul celor 5
simturi.
pentru ca:  Invata prin imitatia celor din jur.
 Copilul invata prin imitatie si prin
explorarea mediulului din jurul sau iar jocul
este de departea cea mai buna modalitate de
invatare.
De ce este - Jocul simbolic reflectă viața interioară a
copilului, cum se simte el în raport cu
important jocul lumea din jur.
simbolic în - Jocul simbolic are beneficii în dezvoltarea
copilului în plan emoțional, cognitiv și
dezvoltarea social.
copilului? - Jocul este limbajul universal al copiilor și o
punte de comunicare între copil și părinte.
- Prin joc puteți îmbunătății relația și să vă
conectați cu copilul prin joacă.
Scenariul de joc: La plimbare cu mașina.

• Construiți din cuburi o stradă cu

case.
• Construiți o benzinărie.
• Mergeți cu mașina la benzinărie.
• Parcați, puneți benzină, plecați.
• Spălați geamurile și umflați
cauciucurile.
• Plecați la plimbare.
Scenariu de joc: La țară

• Construiți un țarc de animale.

• Duceți animalele în parc.
• Aduceți fân cu tractorul.
• Hrăniți animale cu fân.
• Mergeți cu calul.
• Vă opriți să beți apă.
Cum să ai un • Încrederea în sine se formează atunci când
copilul întâlnește provocări în viața lui și
copil încrezător prin modul în care se raporteză la aceste
în sine? obstacole.
• Pentru a se dezvolta încrederea în sine
copilul are nevoie de o susținere bazată pe
dragoste din partea părinților.
Să aibă • Dacă nu dezvoltăm compentența la un copil
responsabilități. el va deveni dependent mereu de un adult.
• Este bine ca el încă de mic să fie implicat în
treburile casnice și încurajat să își dezvolte
autonomia.
Încurajează-i • Este bine să punem accentul pe ce poate să
talentele. facă bine un copil, la ce se pricepe și să îl
încurajăm de fiecare dată.
• Valorizarea si încurajarea ajuta la
dezvoltarea unei încredere de sine sănatoase.
 • Când copilul îndeplinește anumite sarcini
Valorizăm este de preferat să menționam acest lucru
comportamentele prin: Îmi place că... Mă bucur că... Ai reușit
să... Ai procedat corect când...
pozitive.
• Un coportament există atunci când el este
întarit, recompensat de ceilalți, punând
accent pe lucrurile pozitive crește șansa să
apară frecvent.
Ajută-l să ia
decizii singur. • Încrederea în sine se mai formeză atunci
când un copil ia decizii, el poate să decidă cu
ce se îmbracă sau cu ce temă poate să
înceapă atunci când lucrează pentru școală.
Iubește-l • Este exterem de important ca, copilul să se
simtă validat, iubit chiar dacă uneori apar
necondiționat. comportamente problematice, să subliniem
că ne deranjeză comportamentul și nu
persoana.
 
Cum abordam
tulburarile de 1. Terapeutul realizeaza o relatie stransa cu
copilul. Relatia terapeutica are un rol
comportament central si serveste ca agent central al
schimbarii terapeutice.
in
2. Terapia sprijina exprimarea sentimentelor, a
psihoterapie? gandurilor si a experientelor lui.Terapeutul
creeaza un climat sa incurajeze exprimarea
emotiilor.
Cum abordam
tulburarile de 3. Se urmareste dezvoltarea constiintei de sine.
Copilul sa intelega actiunile si faptele pe care
comportament le inteprinde si ce efecte au.
in 4. Terapeutul foloseste incurajarile si
afirmatiile persoasive in scop terapeutic.
psihoterapie? 5. Terapeutul tinde sa fie non-directiv , sa nu
dea sfaturi si sa il ajute pe copil sa isi gasesca
propriile solutii.
 • Mi-e teamă atunci când..
Vorbesc despre • Sunt impresionat atunci când...
•
emoțiile mele. Sunt fericit când...
• Sunt necăjit când..
• Sunt calm atunci când..
• Sunt încrezător atunci când...
• Sunt dezamăgit când....
 • Îl cunoşti mai bine şi îi dai ocazia să te
cunoască mai bine.
Când te joci cu • Se creează mai multă apropiere între voi.
• Îl înveţi cel mai bine şi mai uşor să facă ceva
copilul: nou şi poţi, astfel, să-i formezi deprinderi şi
obiceiuri bune în cel mai plăcut mod cu
putinţă.
• Îi satisfaci nevoia de atenţie (care, pentru el,
se traduce prin iubire).
• Îl înveţi să stabilească relaţii cu cei din jur.
Când te joci cu copilul:

Îl ajuţi să exploreze, să cunoască mai bine lumea în care trăieşte.

Îl ajuţi să se dezvolte sănătos, armonios, atât mintal, cât şi fizic

Îl ajuţi să-şi dezvolte imaginaţia, creativitatea, gândirea logică, abstractă, să-

şi dezvolte simţul observaţiei, vorbirea, memoria, motricitatea, simţurile.
 • Îl disciplinezi în ca mai uşoară şi mai plăcută
manieră ( jocul având reguli ce trebuie urmate şi
Când te joci pe care copilul, începând de la vârsta de 5-6 ani
le iubeşte şi le respectă).
cu copilul: • Îi faci copilăria mai frumoasă, mai bogată în
cunoştinţe, impresii, trăiri, experienţe
Tipuri de joc.

• Joc de creație.
• Joc de mișcare.
• Joc didactic.
 Jocuri de creaţie urmăresc
dezvoltarea imaginaţiei, creativităţii,
simţului estetic, gândirii logice).
Jocuri de
creaţie. De exemplu jocurile de construcţii,
desenul, modelajul, bricolajul, jocurile
de rol („De-a cumpărătorul şi
vânzătorul”,,,De-a familia’’, ,,De-a
grădinița’’ de pildă).
 Jocuri de mişcare urmăresc dezvoltarea
musculaturii şi motricităţii copilului, a
echilibrului său, coordonarea mişcărilor,
dezvoltarea abilităţilor manuale şi
disciplinarea copilului.
Jocuri de
mișcare. Sunt jocuri sportive, cu reguli pe care
adultul trebuie să le explice şi să
urmărească respectarea lor(,,Aleargă la
ursuleț/steguleț!’’,,Prinde-mă, dacă
poți!’’etc.). De aici, valoarea pe care aceste
jocuri le au în disciplinarea copilului.
 Jocuri didactice urmăresc dezvoltarea
intelectuală a copilului: dezvoltarea vorbirii,
a vocabularului, însuşirea noţiunilor de
gramatică, matematică, dezvoltarea
spiritului de observaţie, cunoaşterea naturii
Jocuri etc).
didactice.
De exemplu: ,,Săculețul fermecat’’, ,,Roata
anotimpurilor’’, ,,Cine știe mai bine?’’, ,,Al
câtelea lipsește..?’’etc.
Jocuri pentru
dezvoltarea
creativității.
Jocuri pentru vârsta de 1-3
ani.

Psiholog Motronea Ioan.

 • Ascundeți o jucărie, apoi puneți-l pe
Jocul "Rece- micuț să o caute, oferindu-i indicii,
încurajându-l și arătându-i că ai
cald" încredere că el va găsi acel obiect
• O atitudine pozitivă îl va face pe copil
să capete încredere în forțele proprii
și să gândească unde ar putea fi
ascunsă acea jucărie
 • În casă ori plimbându-vă împreună cu
copilul prin curtea casei, învățați-l
Jocul culorilor. culorile, apoi jucați-vă în jocul
culorilor, numind obiecte din jurul
vostru și spunând ce culoare are
fiecare obiect.
• Acest joc îi va dezvolta creativitatea,
abilitățile senzoriale
 • Dvs. și copilul sunteți, pe rând: mame,
tați, prinți, prințese, doctori, polițiști,
Jocul de-a pompieri, constructori, vânzători, șefi.
personajele. • Dacă inițial cel mic se joacă după
regulile impuse de Dvs., ulterior el
vine cu propriile reguli și idei.
• Prin acest joc, copilul inventează ori
creează situații și conversații și își
îmbogățește vocabularul.
 • Încurajați-l pe copil să-și folosească
mâinile pentru a crea forme, pentru a
combina culori, jucându-vă împreună
Jocurile de cu plastilina, după vârsta de 2-3 ani.
modelaj. • Pentru copiii mai mari, puteți folosi și
lutul, care este un bun material de
modelat și din care copilul poate
realiza adevărate opere de artă.

Sursa jocuri: Jocuri pentru copii mici și familile lor.