METODA

METODA
PROIECTULUI
PROIECTULUI
 poate fi evaluat are scop

este o provocare este realist

Trăsături ale
unui
este colectiv proiect este unic

este limitat în
este complex timp și spațiu
 Proiect de tip
constructiv

Clasificarea
proiectelor Proiect de tip
după problemă
sarcina dominantă:

Proiect de tip
învățare
 Stabilirea
competențelor vizate

Formularea întrebărilor
cheie ale curriculumului

Pași în elaborarea Stabilirea strategiilor

proiectelor de lucru:organizatorice,
temporale, materiale

Realizarea unui plan

de evaluare

Proiectarea etapelor
 1. Alegerea temei

2.Stabilirea scopului

3.Stabilirea obiectivelor
4. Analiza resurselor
Pregătirea
și a condițiilor
proiectului
de desfășurare
5.Planificarea activităților

Etapele implementării 6. Stabilrea strategiilor

metodei proiectelor: didactice

Realizarea 7.Cercetarea propriu-zisă

proiectului
8.Finisarea și redactarea
Valorificarea
pedagogică
9.Prezentarea
a proiectului
10.Autoevaluarea și
evaluarea proiectului
 Bibliografie

• Cerghit, Ioan (2006), Metode de învățământ, Editura Polirom, Iași

• Cristea, Sorin (2012), Metode didactice de formare în “didactica
specialității” – un cadru conceptual, MECTS, București
• Ciolan, Lucian (2012), Învățarea bazată pe proiecte din materialul
“Metode de formare în didactica specialității”, MECTS, București
• Negreț, Ion-Dobridor, Pănișoară, Ion-Ovidiu, Știința învățării. De la
teorie la practică
• Ulrich, Cătălina (1999), Învățarea prin cooperare (ghid pentru
profesori), București FSD