Mentorul și procesul de

mentorat
Structura de personalitate a
mentorului:
 manifestă dorinţa de a ajuta; trebuie să fie
persoane care sunt interesate şi doresc să ajute;
au o doză mare de altruism;
 • are o experienţă profesională pozitivă;
 • are o bună reputaţie;
 • manifestă disponibilitatea de timp şi energie
pentru a le dedica relaţiei;
 • manifestă deschidere la nou, disponibilitate
continuă pentru învăţare;
 • are capacitatea de a vedea, de a simţi beneficiile
potenţiale ale unui proces de mentorat.
Mentorat eficient -mentor bun
Mentorul este cel care dă tonul
• Ascultă şi caută să înţeleagă nevoile şi disponibilităţile celui mentorat spre a-şi
armoniza acţiunile şi intervenţiile cu aceste nevoi.
 • Caută să descopere scânteia în cel mentorat.
 • Îl ajută pe cel mentorat să devină acea persoană cu o viaţă împlinită, îl ajută în
exploatarea şi valorificarea maximă a potenţialului creator.
 • Receptează ce spune şi ce simte cel mentorat. Îl încurajează şi-i recunoaşte
realizările.
 • Este afirmativ şi constructiv. Construieşte în punctele forte ale profesorul mentorat.
 • Împărtăşeşte cu sinceritate propriile eşecuri şi probleme, pentru a fi folosite ca
învăţătură. În acelaşi timp, oferă sfaturi înţelepte şi sprijină în a îndrepta erorile.
 • Este dispus de sacrificiu. Îşi riscă propria reputaţie pentru cel mentorat.
 • Aduce profesorul mentorat în contact cu alte persoane de succes şi îi facilitează
afirmarea.
 • Îl lasă să rişte, în acelaşi timp veghind asupra securităţii şi binelui lui.
 • Pe cât este posibil, lucrează împreună cu debutantul. Apoi îi oferă independenţa când
simte că este pregătit pentru aceasta.

Sursă: Kay, D., Hinds, R, pp. 27-30.

Proces de mentorat eficient
Ce înseamnă mentori eficienți?
 oameni autentici, oameni care sunt în jurul său
şi care sunt dispuşi să îşi împărtăşească
înfrângerile şi durerile cu el;
 oameni care au integrat în viaţa lor munca de

fiecare zi într-un pachet vrednic de respectul

său:
 oameni pe care îi respectă, care îl respectă şi văd

potenţial în el, simt încrederea acordată;

 oameni cărora le poate împărtăşi tot ce îi stă pe

inimă şi toate problemele pe care le

experimentează.
Într-un proces evaluativ/evolutiv/de calitate Mentorul

 începe cu o laudă şi o apreciere onestă, •

atrage atenţia asupra greşelilor într-un mod
constructiv, • înainte de a vorbi despre
greşelile altuia, vorbeşte despre ale lui, • în
loc de directive şi ordine directe pune
întrebări, • apreciază şi cel mai mic progres
al profesorului mentorat, • este sincer în
laude dar nu un risipitor în elogii.
Pe termen lung, un proces
mentoral de calitate se răsfrânge
asupra celui mentorat prin:

 mai multă motivaţie pentru acţiune;

 mai multă înţelepciune pentru o strategie

eficientă;
 mai multă dorinţă pentru creştere

personală.