Sunteți pe pagina 1din 32

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale  

OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI


MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Investeşte în oameni!
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin
Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
Axa prioritară 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie 1.3 „Dezvoltarea resurselor umane în educaţie şi formare profesională”
Titlul proiectului „Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice”
Contract POSDRU/87/1.3/S/63908

P6 – Didactica unor noţiuni de marketing

Modulul 4:
Didactica noţiunilor referitoare la mediul de marketing

ROMÂNIA
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR

Investeşte în Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca


Tel.: (00) 40 - 0740 - 077521

OAMENI Fax: (00) 40 - 364 - 815679


E-mail: contact@educatieeconomica.ro , Web: www.educatieeconomica.ro
POSDRU/87/1.3/S/63908
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Submodulul 4.1.

Mediul intern şi mediul extern de marketing al


întreprinderii

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

Zaharia Răzvan POSDRU/87/1.3/S/63908


UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

4.1. Mediul extern şi mediul intern de marketing

Obiectivele operaţionale
După abordarea acestui sub-modul veţi fi capabili:
– să explicaţi înţelesul conceptelor de mediu intern şi mediu extern
de marketing;
– să construiţi un demers didactic interactiv pentru predarea
definiţiei mediului intern şi a mediului extern de marketing al
întreprinderii;
– să argumentaţi pe baze ştiinţifice propria concepţie didactică
pentru abordarea instructiv-educativă a definiţiei mediului intern
şi a mediului extern de marketing al întreprinderii.

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Zaharia Răzvan
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Mediul de marketing

Mediul de marketing reprezintă ansamblul


elementelor controlabile și incontrolabile cu
care întreprinderea interacţionează, în
vederea desfășurării activităţii sale.

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Zaharia Răzvan
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Componentele mediul de
marketing

Mediul intern
Mediul extern

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Zaharia Răzvan
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Mediul intern de marketing


Mediul intern de marketing al întreprinderii
reflectă totalitatea activităţilor și condiţiilor în
care compartimentul de marketing își
desfașoară activitatea, precum și raporturile
pe care el le întreţine cu celelalte
compartimente ale întreprinderii.

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Zaharia Răzvan
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE

Componentele mediului intern de


AMPOSDRU

marketing
• resurse manageriale (conducerea și stilul de conducere al acesteia,
organizarea internă),
• resurse tehnice (utilaje, materii prime, mobilier, unelte etc.),
• resurse financiare (capital propriu, credite, dobânzi etc.),
• resurse umane (ansamblul angajatilor, ca număr și structură, cu toate
nevoile, motivaţiile, cunoștinţele, experienţa, atitudinile, abilităţile,
interesele lor),
• resurse informaţionale (informaţiile propriu-zise și tehnologia de obţinere,
stocare și prelucrare aferentă),
• variabilele ce alcătuiesc mixul de marketing.

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Zaharia Răzvan
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Mediul extern de marketing


Mediul extern de marketing al întreprinderii
reprezintă un ansamblu de factori de natură
eterogenă, alcătuind o structură complexă,
care influenţează în mod direct sau indirect
activitatea întreprinderii.

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Zaharia Răzvan
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Tipuri de mediu extern

» mediu stabil;
» mediu instabil;
» mediu turbulent.

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Zaharia Răzvan
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Aplicaţia 4.1.A.

• Tema: „Definirea conceptului de mediu de marketing al


întreprinderii”

• Grupe de lucru constituite din 3-4 participanţi


• Fiecare grup utilizează calculatoarele cu acces la Internet
pentru a identifica definiţiile cele mai relevante date mediului
de marketing al întreprinderii. Fiecare grup analizează
definiţiile găsite și formulează propria definiţie a mediului de
marketing al întreprinderii.
• Durata: 60-90 minute

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

Zaharia Răzvan POSDRU/87/1.3/S/63908


UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Aplicaţia 4.1.B.

• Tema: „Exemplificarea tipurilor de mediu extern”

• Grupe de lucru constituite din 3-4 participanţi


• Fiecare grup realizează un brainstorming pentru a găsi
exemplele solicitate, utilizând, eventual, calculatoarele cu
acces la Internet.
• Durata: 60-90 minute

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

Zaharia Răzvan POSDRU/87/1.3/S/63908


UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Submodulul 4.2.

Macromediul de marketing

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

Zaharia Răzvan POSDRU/87/1.3/S/63908


UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

4.2. Macromediul de marketing

Obiectivele operaţionale
După abordarea acestui sub-modul veţi fi capabili:
– să explicaţi înţelesul componentelor macromediului de
marketing;
– să construiţi un demers didactic interactiv pentru predarea
definiţiei şi componentelor macromediului de marketing al
întreprinderii;
– să argumentaţi pe baze ştiinţifice propria concepţie didactică
pentru abordarea instructiv-educativă a definiţiei şi
componentelor macromediului de marketing al întreprinderii

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Zaharia Răzvan
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Macromediul întreprinderii

Macromediul întreprinderii este alcătuit


dintr-un ansamblu de factori pe care
întreprinderea nu-i poate influenţa, dar care
acţionează asupra ei, de regulă, în mod
indirect şi pe termen lung.

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Zaharia Răzvan
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Componentele macromediului
Mediul demografic
Mediul economic
Mediul tehnologic
Mediul cultural
Mediul politic
Mediul instituţional
Mediul natural

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Zaharia Răzvan
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Componentele macromediului -
Factorii PEST
• factorii politico-juridici,
• factorii economici,
• factorii socio-culturali,
• factorii tehnologici.

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Zaharia Răzvan
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Aplicaţia 4.2.A.

• Tema: „Definirea conceptului de macromediu de


marketing al întreprinderii”

• Grupe de lucru constituite din 3-4 participanţi


• Fiecare grup utilizează calculatoarele cu acces la Internet
pentru a identifica definiţiile cele mai relevante date mediului
de marketing al întreprinderii. Fiecare grup analizează
definiţiile găsite și formulează propria definiţie a mediului de
marketing al întreprinderii.
• Durata: 60-90 minute

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

Zaharia Răzvan POSDRU/87/1.3/S/63908


UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Aplicaţia 4.2.B.

• Tema: „Exemplificarea componentelor macromediului de


marketing al întreprinderii”

• Grupe de lucru constituite din 3-4 participanţi


• Fiecare grup realizează un brainstorming pentru a găsi
exemplele solicitate, utilizând, eventual, calculatoarele cu
acces la Internet.
• Durata: 60-90 minute

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

Zaharia Răzvan POSDRU/87/1.3/S/63908


UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Submodulul 4.3.

Micromediul de marketing

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

Bălan Carmen POSDRU/87/1.3/S/63908


UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

4.3. Micromediul de marketing

Obiectivele operaţionale
După abordarea acestui sub-modul veţi fi capabili:
– să discriminaţi corect între concurenţii direcţi şi cei indirecţi;
– să identificaţi în mod corect şi complet concurenţii direcţi şi indirecţi potenţiali în
cazul unei anumite organizaţii;
– să calculaţi şi să interpretaţi corect indicatori cum sunt cota de piaţă absolută şi
relativă, notorietatea neasistată şi asistată, ritmul de evoluţie a vânzărilor etc.;
– să identificaţi în mod corect nevoile consumatorilor pe care le îndeplineşte un
produs/ o marcă;
– să realizaţi corect o analiză SWOT pentru o întreprindere şi o piaţă date;
– să explicaţi modul de utilizare a analizei SWOT.

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Bălan Carmen
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Concurenţii: componentă a micromediului (1/5)


Atractivitatea pieţei
• Forţele majore care determină atractivitatea
unei anumite pieţe sau a unui segment de
piaţă:
a) concurenţii;
b) firmele nou intrate pe piaţă;
c) produsele substituente;
d) puterea de negociere a cumpărătorilor;
e) puterea de negociere a furnizorilor

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Bălan Carmen
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Concurenţii: componentă a micromediului (2/5)


Concurenţii
• Sunt firmele care se adresează aceleiaşi nevoi a
consumatorului/utilizatorului

• O definire a concurenţilor – în funcţie de nevoile pe


care le satisfac firmele respective – este mai
corectă decât o definire în funcţie de produsele pe care
le produc şi/sau comercializează

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Bălan Carmen
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Concurenţii: componentă a micromediului (3/5)

Tipuri de concurenţi
• Concurenţi direcţi
– sunt firmele care produc şi/sau comercializează
aceleaşi produse/servicii

• Concurenţi indirecţi
– sunt cei care satisfac aceeaşi nevoie ca şi firma
considerată, dar prin producţia şi /sau
comercializarea unor produse/servicii diferite

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Bălan Carmen
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Concurenţii: componentă a micromediului (4/5)

Etapele analizei concurenţei


a) identificarea concurenţilor direcţi
b) stabilirea concurenţilor indirecţi
c) studierea ierarhiei concurenţilor în funcţie de indicatori de performanţă
majori (cota de piaţă, cifra de afaceri, veniturile, profitabilitatea etc.)
d) cunoaşterea obiectivelor şi strategiilor corporative ale concurenţilor
e) identificarea obiectivelor şi strategiilor de marketing ale concurenţilor
f) delimitarea grupurilor strategice, constituite din firme care aplică aceeaşi
strategie pe o anumită piaţă ţintă (de exemplu strategia costurilor mici şi
a preţurilor mici)
g) determinarea punctelor forte şi a limitelor fiecărui concurent considerat

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Bălan Carmen
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Concurenţii: componentă a micromediului (5/5)


Indicatori de marketing
• Cota de piaţă
• Cota relativă de piaţă
• Notorietatea asistată
• Notorietatea neasistată
• Ritmul mediu de evoluţie a vânzărilor
• Etc.

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Bălan Carmen
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Consumatorul: componentă a micromediului (1/3)


Cinci tipuri distincte de nevoi:
a) nevoi declarate – de exemplu, clientul doreşte un automobil
ieftin
b) nevoi reale – de exemplu, clientul doreşte un automobil care
să aibă costuri mici, nu doar un preţ iniţial de achiziţie mic
c) nevoi nedeclarate – de exemplu, clientul aşteaptă un serviciu
adecvat din partea dealer-ului
d) nevoia de încântare – de exemplu, clientul poate primi un
ghid gratuit al restaurantelor europene, cu ocazia achiziţiei
automobilului
e) nevoi secrete – de exemplu, clientul doreşte să fie apreciat
de prietenii săi ca un cumpărător inteligent

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Bălan Carmen
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Consumatorul: componentă a micromediului (2/3)

Piramida nevoilor umane din perspectiva teoriei lui


Maslow include următoarele categorii de nevoi,
abordate de la nivelul inferior spre cel superior:
a) nevoi fiziologice – de exemplu, nevoi de hrană, îmbrăcăminte
b) nevoi de siguranţă – de exemplu, nevoi de securitate şi protecţie
c) nevoi sociale – de exemplu, nevoia de apartenenţa la un grup
d) nevoi de stimă – de exemplu, stima faţă de sine, nevoia de
recunoaştere şi de statut
e) nevoi de autorealizare – de exemplu, nevoia de dezvoltare
personală.

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Bălan Carmen
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Consumatorul: componentă a micromediului (3/3)

Etapele procesului decizional de cumpărare


a) identificarea problemei
b) căutarea de informaţii
c) evaluarea variantelor existente
d) decizia de cumpărare
e) satisfacţia postcumpărare

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Bălan Carmen
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

SWOT
Localizarea Tipul de factor
factorilor favorabil nefavorabil

Puncte forte Slăbiciuni


• •
Întreprindere • •
• •

Oportunităţi Ameninţări
Mediul • •
extern • •
• •

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908
Bălan Carmen
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Aplicaţia 4.3.A.

• Tema: „Concurenţii direcţi şi indirecţi ai unei


organizaţii producătoare de mezeluri din carne
de pui”

• Grupe de lucru constituite din 4-5 participanţi


• Fiecare echipă va prezenta propriul punct de vedere pe o filă
de flipchart
• Durata: 40 min. (din care 15 min. pentru activităţile de grup)

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

Zaharia Răzvan POSDRU/87/1.3/S/63908


UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Aplicaţia 4.3.B.

• Tema: „Ce nevoi ale utilizatorilor îndeplineşte


marca de produse de sport Nike?”

• Grupe de lucru constituite din 4-5 participanţi


• La finalul activităţii de grup, va fi selectată aleator o echipă
ce va prezenta lucrarea sa
• Durata: 40 min. (din care 15 min. pentru activităţile de grup)

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

Zaharia Răzvan POSDRU/87/1.3/S/63908


UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI Fondul Social European Instrumente Structurale   OIPOSDRU UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013 CLUJ-NAPOCA
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Bibliografie selectivă

• Balaure, Virgil (coordonator) (2002). Marketing, Ediţia a II-a, Editura


Uranus, Bucureşti, pp. 75-90.

• Kotler, Philip (1997). Managementul marketingului, Editura Teora,


Bucureşti, pp. 207-233.

Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice

POSDRU/87/1.3/S/63908

S-ar putea să vă placă și