IP Centrul de Excelență în Construcții din

Chișinău

Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor

de bună practică

Țurcanu Viorel,
profesor de geografie
grad didactic I
 ATRACTIVITATEA

Principii și
strategii de
motivare

Feedbackul în
Valorificarea
obținerea
și aprecierea
succesului
 Tehnici și condiții care ar putea să favorizeze motivaţia elevilor
 IMAGINARE (anecdote, legende, filmulețe, melodii, imagini,

problemtizarea fiind accentul, prin carese înceracă trezirea

interesului şi curiozității elevilor);
 COGNITIVE (înainte de a explica un concept sau un fenomen se

face apel la cunoştinţele lor anterioare, întrebându-i cum şi-l

explică, astfel îmbinând o serie de tehnici de învățare
interactive);
 ILUSTRATIVE SCHEMATIZATE (prin intermediul schemelor, al

tabelelor, al desenelor. Se dau exemple din mediul lor cotidian

sau care ţin de interesele lor);
 FINANCIARA MORAL-
* Nota, absenta, SPIRITUALA
bursa, panoul Placere,
de onoare dorinta,
POZITIVA apartenenta NEGATIVA
Prin Prin
stimulare impunere

Tipuri de motivare
FORMALA NEFORMAL
A
Oficiala, Lauda,
nota, apreciere,
absenta stima

INTRINSECA EXTRINSECA
Direct Indirect
Din interiorul Din exterior
fiecărui elev exemplul altor
persoane
„SMS, CHAT, FORUM –, tehnici de comunicare în clasă, în speță în regim
online” - un suflu nou în realizarea discuțiilor ghidate, adaptându-le unor
modalități de comunicare foarte populare printre elevi.

r e s p i r ației”
L e ag ăn ul
„ u l l er,
t a M
de de Her a s a u
„Ora 25” i u, l ba c a Ză p a d
h e o r gh „A de
C. V. G l ș e v i c ”
roșu bo slovsca etc.
„Sfîrșitul a
e r ni t ăț i i ” de Dorota M
e t
I. Asimov,
 SMS-ul îl aplicăm atunci când obiectivul
nostru este de a monitoriza desfăşurarea
lecturii unui conținut recomandat (carte,
revistă, articol etc)

Chat-ul se va desfăşura ca o discuţie de durată

mai mare, însă nu pentru toată ora. Subiectul
abordat poate fi formulat de către profesor (şi
cunoscut în prealabil elevilor) sau ales dintre
propunerile înaintate de dânșii.

Forumul este o discuţie în reţea, asemănătoare

cu chat-ul, însă subiectul abordat se ramifică în
teme şi subteme, clasificarea făcând-o
participanţii înşişi
 Mădălina: Loredana: Eu aș
Ion: Soarele Grigore: eu cred
Datorită propune să
este astrul că soarele are
Alexandru: soarelui, urmăriți
principal al influență
Ce părere corpurile vii de filmulețul de pe
sistemului distrugătoare
aveți viz-a-vi pe planeta youtube
solar de care asupra
de acțiunea pământ LUCRURI
depinde corpurilor din
soarelui primesc FASCINANTE
existența sistemul solar,
asupra vieții energia DESPRE SOARE,
planetelor și manifestateă
pe pământ? necesară care prin imagini
a vieții pe prin radiația
pentru a video descrie
pământ. solară…
supraviețui… acțiunea soarelui.

Universul. Soarele și sistemul solar

Faptul că toate afirmaţiile se păstrează, că ele se află în faţa
noastră pe „ecranul" tablei/calculatorului asigură ordonarea Ghidat de un
ideilor şi îi ajută pe elevi în luarea de notiţe, în calitatea lor de moderator, elevul va
cititori/cercetători începători, elevii îşi exprimă şi îşi putea delimita
împărtăşesc impresiile de lectură/ de cercetare.
valoarea de
nonvaloare sau de
falsa valoare/ să
descopere noi
cunoștințe despre
lumea din jur

La încheierea chat-ului, este important să generalizăm cum s-a desfăşurat,

cum s-au simţit elevii şi - chiar dacă nu oferim cu dărnicie note pentru „Ai
fost activ!" - să-i remarcăm pe cei care au întreţinut discuţia.
FORUMUL
Desfășurându-se tehnic similar celor de mai sus, comunicarea în forum admite o
extindere pe orizontală (orice idee nouă începe o coloană de foi) şi una pe verticală
(raliindu-mă la o idee, sprijinind-o, îmi afişez foaia în acea coloană). Atunci când
punem în discuţie un subiect dificil, am putea să-i ajutăm pe elevi la etapa de start prin
aplicarea unor tehnici gen brainstorming, brainwriting, clustering, prin afişarea unor
aforisme sau citate care consună cu tema.

Putem porni de la un singur citat, pe care îl analizăm în detaliu: „Părinții promovează,

în raport cu copiii, o pedagogie sălbatică”, afirma Eugen Simion cu privire la romanul
„Moromeții”.
„Nici o știință nu a avut de plătit atât, cât a plătit geografia, pentru fiecare descoperire
nouă, au plătit cu vieți omenești”(Evoluția hărții politice,)

Ce credeţi voi despre preceptele pedagogice ale Moromeţilor?

Ce schimbări calitative și cantitative au avut loc pe harta politică a lumii în diferite
etape istorice?
Se obişnuiesc a coopera în procesul de
învăţare, li se educă simţul Dezvoltă capacitatea de gândire logică, analiză
responsabilităţii pentru activitate. independentă, gândire critică și luare a
deciziilor;

Organizarea, îndrumarea şi dirijarea actului

didactic: crearea unei atmosfere favorabile
învăţării; stimularea interacţiunii, cooperării,
consilierii şi comunicării didactice; învăţător-
elev; elev-învăţător; elev-elev.

Stimularea motivaţiei. Activitatea elevilor:

captarea şi menţinerea atenţiei pe parcursul
Avantajele lecţiei;
acestor
lecții
 Facilitarea abordării inter și trans-disciplinarității crește posibilitatea asocierii
de idei și informații, permițând o mai fundamentată și durabilă învățare;
reluarea, la diferite discipline, a unor informații și crearea unor legături
funcționale între acele informații;
 Realizați un proiect în care să prezinți cum se utilizează resursele netradiționale
în cadrul unei gospodării individuale. (Surse netrdaiționale utilizabile biogazul,
helioenergia și eoloenergia)
 Lecție-investigație-juridică de condamnare a omului în privința atrocităților
comise împotriva planetei pământ ;
 Victorine geografice „O legendă două continente, Europa și Asia”etc.
Learning.Apps.org.
Learning.Apps.org.
Learning.Apps.org.
 Learning.Apps.org.

Educația asistată de Learning. Apps.org

are un efect motivant din toate
privințele: înţegerea, învăţarea,
consolidarea sau evaluarea asimilării
unui concept sau a unei noţiuni.
Activitățile sunt motivaţionale în studiul
individual sau colaborativ al elevilor
Quizziz
Quizziz
Quizziz
 Utilizarea aplicației Quizizz la geografie precum
și la alte discipline permite sporirea gradului de
încredere a elevilor în obiectivitatea evaluării;
 Contribuie la motivarea pentru instruire în baza
dezvoltării competenței interdisciplinare, fapt
care asigură o prestație calitativă a nivelului
profesional.
Hărțile mentale
Hărțile mentale
Hărțile mentale
Hărțile mentale
Hărțile mentale

https://bubbl.us/mindmap
https://www.mindmup.com
http://www.mindmeister.com
Hărțile mentale
 Cercetările au demonstrat că elevii care au folosit hărțile
mentale și-au crescut cu 10 la sută memoria pe termen lung;
 Devin activi în procesul de învățare;
 Sunt motivați, asimilează cu ușurință cunoștințe noi, prin
intermediul unor conexiuni logice.
 De obicei, cea mai mare bariera in calea utilizarii hartilor mentale
in invatare si memorare nu este lipsa timpului, ci noi înșine.
Picăm în capcana perfecționismului. Dar este bine să ne
reamintim că o hartă mentală desenată „slăbuț” este mai bună
decât notițele liniare!
​Mai bine nu mai pierde timp pretios. Începe să desenezi
urmatoarea ta harta mentala.
Educația STEM/STEAM

PROIECT: OBIECT VECHI RECICLAT, MEDIU SALVAT

Educația STEM/STEAM

AVANTAJE
Se încurajează inovația;
elevii cooperează, colaborează;
 apare dorința de a crea , de a calcula;
 capătă încredere în forțele proprii;
 își dezvoltă competențele lingvistice;
își dezvoltă gândirea critică și autocritică;
își valorifică propriile idei, opinii, astfel elevul este
motivat spre îvățare.
Vizionarea filmelor cu aspecte de motivare pentru învățare
la GEOGRAFIE
Vizionarea filmelor cu aspecte de
motivare pentru învățare la
GEOGRAFIE
 Filmele motivează elevii să învețe ;
 Dacă tema filmului este de interes pentru elev,
randamentul învățării este mai mare;
 Filmele sunt un mijloc educațional, care-i mobilizează pe
elevi la anticipare, dialog și deschiderea imaginației.
 CONCLUZII
Valorificarea te
Personaliata
inteligențelor
inteligentă,
multiple
multilateral
dezvoltată

Elevii îşi pot dezvolta deprinderea de a sintetiza şi abstractiza

mesajul profesorului printr-o formulă sau printr-o imagine / desen,
îşi pot dezvolta imaginaţia, sunt motivaţi să înveţe, se simt atraşi
de activitate şi au posibilitatea de a explora. Aplicate cu
discernământ, aceste tehnici oferă o varietate de activităţi, în
scopul unei dezvoltări armonioase, potrivite cu particularităţile de
vârstă ale fiecărui copil.
 Urare
Curiozitate şi sentiment
intelectual!
Să vă păstraţi tonusul vital!
Spirit viu şi creativ!
Pace-n casele şi sufletele
Dumneavoastră!
VĂ MULȚUMESC !