MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

IP CENTRUL DE EXCELENŢĂ ÎN ECONOMIE ŞI FINANŢE

PROIECTAREA ACTIVITĂȚII
DIDACTICE

Chişinău, 2022
 Programul activităților pentru 3 zile

I ZI:
•Planificarea și organizarea demersului didactic. Etapele
proiectării didactice
•Lecția: tipuri de lecții, etapele lecției, structura proiectului
didactic

II ZI:
Proiectarea activităților extracurriculare și extrașcolare.

III ZI:
Studiul individual ghidat de profesor. Proiectare, sugestii
metodice pentru organizare și desfășurare SI.
Activități extracurriculare și
extrașcolare
CONFERINŢA - adunare de oameni de știință, în
care sunt prezentate rezultatele unor cercetări.
Aspecte specifice:
 Este de durată lungă (până la 3 zile);
 Are un număr mare de participanţi (pot fi şi 200 sute);
 Nu toţi participanţii prezintă un discurs;
 Există o temă generală care poate fi dezvoltată în câteva
direcţii de cercetare;
 Are şedinţă plenară;
 Poate avea mai multe secţiuni şi ateliere;
 Înregistrarea se face cu mult timp înainte (1-3 luni)
 Tema discursului se trimite la momentul înregistrării;
 Materialul se trimite cu cel puţin 2 săptămâni înaintea
desfăşurării evenimentului;
Aspecte specifice:
 Sunt mai mulţi moderatori (fiecare secţiune sau atelier);
 Se poate percepe taxă de participare;
 Se fac pauze de cafea, masă;
 Poate fi necesară cazarea;
 Se organizează program de divertisment (excursie, masă la
restaurant, serată dansantă).
Conferința pentru ÎPT

Avantajele:
 într-un singur loc se întâlnesc elevi din diverse grupe
academice (mai multe instituţii)și cadre didactice;
 elevii pot participa la sesiuni de lucru interactive;
 elevii intră în contact cu semeni pasionați de anumite
subiecte;
 sunt promovate ideile și inițiativele participanților;
 există posibilitatea de a publica articolul;
 pot participa și reprezentanți ai mediului de
afaceri/sectorul real, interesați de problemele abordate.
 Aspecte în planificarea conferinței
 Locația și aspectele ce țin de logistică;
 Înregistrarea participanților (cum?, când?, cine?);
 Oferirea de materiale. Fiecare participant trebuie să
aibă o mapă cu agenda conferinței, foi pentru notițe,
pix etc. Pentru identificarea participanților am putea
oferi ecusoane cu numele acestora.
 Echipamente TIC funcționale (a se verifica
funcționalitatea: conexiune la internet, proiectorul,
calculatorul, PPT-ul)
 Separarea pe secţiuni/ateliere;
 Pauzele de cafea (pot fi conferințe fără pauze de cafea).
Managementul timpului conferinței
 Se va stabili durata conferinței (de la câteva ore, până la
câteva zile).
 Conferințele cu implicarea elevilor sunt, de obicei, de
scurtă durată 1,5-2 ore. Timp de prezentare a comunicării:
7-10 minute.
 Dacă conferința este planificată pentru toată ziua, se vor
organiza mai multe sesiuni cu durata de maximum 2 ore.
Publicarea materialelor - într-o culegere sintetizată
de organizatorii conferinței, cu asumarea din partea
participanților a responsabilității calității materialului
publicat.
Exemple conferințe
1. CONFERINŢA ŞTIINŢIFICĂ NAŢIONALĂ CU PARTICIPARE
INTERNAŢIONALĂ ,,INTEGRARE PRIN CERCETARE ŞI INOVARE”,
DEDICATĂ ANIVERSĂRII A 75-A A UNIVERSITĂȚII DE STAT DIN
MOLDOVA

2. Conferinţa Internaţională “EDUCAŢIE ŞI CREATIVITATE PENTRU

O SOCIETATE BAZATĂ PE CUNOAŞTERE”

3. CONFERINȚA ȘTIINȚIFICO-PRACTICĂ ONLINE PENTRU ELEVI ȘI

CADRE DIDACTICE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL
TEHNIC ,,PRO BUSINESS TOGETHER: TENDINȚE, PROVOCĂRI,
SOLUȚII” ediția a I-a, 2020
 Masa rotundă - o reuniune științifică bazată pe
principiul egalității dintre participanți.
Poate fi o reuniune a colegilor pentru a
schimba gândurile și opiniile pe un anumit
subiect educațional, economic, politic etc.
Există un număr limitat de participanți care
stau la o masă rotundă, astfel încât fiecare să
se poată confrunta cu ceilalți.
Aspecte specifice:
 Este de durată scurtă (câteva ore);
 Are un număr mic de participanţi (se recomandă până la 20 );
 Toţi participanţii participă la discuţii;
 Există un singur subiect/direcţie/temă de discuţie;
 Nu are secţiuni, este o singură sesiune plenară;
 Nu se transmite tema sau materialul anticipat;
 Înregistrarea se face cu mult timp înainte (1-2săptîmâni);
 Există 1-2 moderatori;
 Nu se poate percepe taxă de participare;
 Se organizează pauză de cafea sau masa de prânz.
Reguli de organizare a unei mese rotunde:

1.Pregătiți bine întrebările. Începeți cu 1-2 săptămâni înainte

să pregăteşti o listă cu întrebări care vor fi adresate
vorbitorilor participanţi la masa rotundă.
Feriți-vă de întrebările care pot crea certuri sau polemici.
2.Definiți regulile de participare la început:
 Să se dea răspunsuri concrete la întrebări;
 Să fie excluse detaliile care nu sunt necesare;
 Să nu devieze de la subiect;
 Să folosească limbaj clar pentru spectatori;
 Dacă vorbitorii vor depăşi aceste reguli, moderatorul îi va
întrerupe sau opri.
 3. Cereți explicarea termenilor. Uneori, vorbitorii pot
recurge la limbaj şi termeni din domeniul lor profesional,
tocmai ca să nu dea un răspuns, dar să facă impresia că au
răspuns.
 4. Insistați să căpătați răspunsuri complete. Unii vorbitori
răspund în fraze lungi, recurg la anumite exemple,
ilustraţii etc., dar, de fapt, aceasta este un fel de a fugi de la
răspunsul care se aşteaptă.
 5. Re-definiţi afirmaţiile. Unii vorbitori aplică o tactică
prin care vorbesc un lucru, dar lasă impresia că a spus
altceva. Caută să fii atent ca şi moderator, şi la urmă, după
ce vorbitorul s-a expus pe marginea întrebării puse, mai re-
defineşte odată afirmaţiile lui ca să vezi ce acesta a vrut să
spună. Aşa nu vei lăsa să „audă fiecare ce a vrut”, ci să
audă fiecare participant ceea ce a fost spus.
 6. Nu permiteţi devierea de la subiect. Atunci când
unul din vorbitori vrea să ducă discuţia în altă
direcţie pentru a pune în lumină rea pe alţii, nu
admite aceasta.
 7. Folosiţi clepsidra. De obicei, sunt mai puţini
oameni care ştiu să vorbească scurt şi la subiect.
Astfel, vă veți rezerva dreptul să le dați
vorbitorilor pentru a răspunde la întrebare un timp
limitat şi, dacă o cere răspunsul, să măriți timpul,
doar în cazul când vorbitorul cu adevărat are
nevoie de mai mult timp pentru a da un răspuns
deplin.
1. Masa Rotundă „Probleme ale ştiinței în
Republica Moldova”
2.Masa rotundă: Asistența externă în
asigurarea securității umane și dezvoltării
durabile.
FORUMUL – o reuniune de mare importanță
care abordează o problemă din diverse
perspective
 În cadrul acestuia pot fi discutate rezultatele
unei cercetări sau sondaj de opinii. Participanții
la forum vin din diverse domenii și sunt
preocupați de același subiect.
 Un forum poate fi organizat anual, bianual sau
la necesitate și poate dura de la 2-6 zile.
 Pot participa până la 1000 de persoane.
 La finele forumului este adoptată o rezoluție.
FORUMUL
FORUMUL
 Forumul Științific Național al Tinerilor
Medici Oncologi
 Forumul 2021 pentru știință, tehnologie
și inovare pentru ODD: amplificarea ITS
pentru o recuperare COVID-19 durabilă
și rezistentă
Aspecte specifice:
 Este de durată lungă (până la 6 zile);
 Are un număr mare de participanţi (pot fi şi 1000 );
 Nu toţi participanţii prezintă un discurs;
 Există o temă generală care poate fi dezvoltată în câteva direcţii de
cercetare;
 Are doar şedinţă plenară;
 Nu are secţiuni şi ateliere;
 Înregistrarea se face cu mult timp înainte (1-3 luni)
 Prezintă doar specialişti cu nume notorii în domeniu;
 Se poate percepe taxă de participare;
 Se fac pauze de cafea, masă;
 Este necesară cazarea;
 Se organizează program de divertisment.
SIMPOZIONUL - o discuție organizată, pe baza unor scurte
expuneri asupra unei teme literare, filosofice, științifice etc.
de actualitate, purtate de câțiva vorbitori în fața și cu
participarea publicului.
Pași de organizare:
 Se stabilește tema abordată, denumire și eventual o siglă.
 Se stabilește data și locul.
 Se decide ce materiale vor fi oferite participanților
( ecuson, mapă, pix, foi).
 Se stabilește o taxă de participare. Asta depinde de
deciziile de materialele oferite, numărul de participanți,
dar și de numărul invitaților (invitații nu prea plătesc).
 Din acest moment ce se comunică data și
locația schimbarea nu este recomandată.
 Se respectă programului anunțat (de
exemplu a datei până la care participanții
trebuie să achite taxa/ să trimită materialele)

Un simpozion este o întâlnire ocazională și

include băuturi răcoritoare și divertisment.
SEMINARUL - o prezentare susținută de către un
profesionist (sau mai mulți) pe marginea subiectului abordat,
unde se expun informații de către participanți, de cele mai
multe ori persoane cu expertiză în domeniu.
 Un seminar este organizat pentru a discuta un anumit subiect.
 Seminarele sunt confundate cu workshop-urile, din cauza
duratei scurte de desfășurare (în medie 2-4 ore) -
caracteristică comună ale celor două concepte.
 Un seminar este mai degrabă un eveniment static, având o
componentă preponderent teoretică, workshop-ul este
interactiv.
 Seminarul poate fi format din grupuri mici, dar poate fi până
la 100 de persoane.
 Durata unui seminar este cuprinsă între 90 de minute și
aproximativ 3 ore.
Seminarul are forma unei lecții sau a unui curs
universitar.
Comunicarea se produce într-o singură direcție – de
la vorbitor spre audiență, iar comunicarea inversă este
limitată.
Scopul unui seminar este de a informa, sau de a
aduce cunoștințe noi.
TRAININGUL - presupune un transfer de cunoștințe,
dobândirea unor abilități noi sau îmbunătățirea celor deținute
deja, ori adoptarea unor atitudini noi sau modificarea celor
existente cu privire la un subiect anume.
 Un training înseamnă instruire sau pregătire
specializată.
 Este un transfer activ de cunoștințe de la unul care este
specialist la unul care vrea să devină.
 Este o sesiune interactivă în care teoria este
combinată cu exersarea și practicarea cunoștințelor
noi, cu implicarea participanților.
 Poate dura câteva zile sau câteva luni.
 Presupune în primă fază o analiză reală a nevoilor
celor formaţi.
WORKSHOP (Atelier de lucru) – o
activitate practică orientată spre formarea
abilităţilor practice.
 Număr restrâns de participanți (de la 6 până la 15), care se
concentrează asupra unui segment de interes,
lucrează împreună pentru a obține, niște rezultate concrete.
 Este construit în jurul conceptului de educație non-
formală, bazat pe exerciții și experiențe.
 Durata - câteva ore sau până la 2-3 zile.
 Participanții sunt activi, pot influența directia
workshopului și au șansa de a practica de sinestătător
tehnicile folosite de formatori
 Sunt neformale- discuțiile sunt libere, atmosferă degajată.
WORKSHOP
Etapele de pregătire a workshopului
1. Elaborarea unui calendar
2. Elaborarea unui program
3. Întocmirea unui buget
4. Selectarea locului
5. Confirmarea participării
6. Elaborați planul unei campanii de promovare
7. Organizarea echipamentelor
8.Elaborarea unui formular de evaluare
9. Pregătire mape cu materiale pentru participanți
10. Desfășurare atelier
11. Elaborare raport cu privire la eveniment
Recomandări pentru succes
 Organizarea minuțioasă a worksopului.
 Solicitați confirmarea prezenței.
 Succesul depinde de începutul workshopului.
 Optați pentru 2 formatori.
 Atelierul de lucru ar trebui să se construiască pe stimă de sine
și încredere.
 Nu vorbiți despre ce urmează să realizeze participanții.
 Folosiți metode de Ice-braking.
 Ajutați participanții sa vada necesitatea ideilor lor.
 Alegeți și utilizați corect timpul.
 Folosiți stimulente.
 Depistează chilerul de idei.
 Folosiți suportul vizual
Caracteristici ale unui workshop care
poate suferi eșec:
1. Formatorii sunt necalificați.
2. Workshopul este prea liiniștit sau prea
agitat.
3. Atelierul este neorganizat, în general.
4. Respectarea rigidă a ordinii de zi.
5. PPT prea lungi.
6. Prezența forțată a participantilor.
Caracteristici de bază
CONCURSURILE ȘCOLARE - o testare a
cunonștințelor asimilate, o modalitate de a verifica
nivelul de pregătire a elevului.
Obiectivele :
 - stimularea elevilor cu performanțe școlare înalte sau
care au interes și aptitudini deosebite în domeniul
științific, economic, tehnic, cultural - artistic sau civic;
 - promovarea ideii de competiție și performanță a
studiului la disciplinele prevăzute în curriculumul
școlar;
 - promovarea valorilor culturale și etice
fundamentale, precum și fairplay-ul competițional.
Etapele concursurilor:
1. Concursurile școlare se desfășoară la nivelul următoarelor
etape: în instituție, oraș, zonă, republică, la nivel
internațional.

2. Selecția participanților la concursurile școlare se face pe

baza rezultatelor obținute la fazele anterioare, cu excepția
fazei din instituție, la care participare se realizează pe
baza opțiunii elevului sau/și la recomandarea
profesorului.
3. Graficul de desfășurare a fazelor concursurilor școlare se
stabilește de către organizator sau alte structuri, în funcție
de specificul fiecărei discipline de studiu.
VICTORINA - este un concurs de întrebări la
care participanții trebuie să răspundă.
Scopul victorinelor:
 - dezvoltarea intelectuală a elevului;
 - acumularea de cunoştinţe suplimentare;
 - dezvoltarea spiritului creativ, practic şi operaţional la
elevi.
Obiectivele victorinelor:
- stimulează interesul elevilor în raport cu anumite discipline;
- dezvoltă abilitățile de mobilizare a voinței, facultăților
intelectuale și a spiritului competitiv;
- favorizează schimbului de opinii/expriență cu referință la
obiectele de studii;
 Fairplay
- acceptarea loială a regulilor într-un joc,
- o conduită onestă în orice situație,
- respectarea adversarilor, a regulilor, a
deciziilor arbitrilor, a publicului spectator,
- presupune acceptarea cu demnitate atât a
înfrângerii, cât și a victoriei.