Aspecte ale metacomunicrii n talk show

IOANA-CRISTINA PRVU
Bucureti

1. Introducere n lucrarea de fa ne-am propus s identificm, s descriem i s ilustrm unul dintre fenomenele cel mai des ntlnite n presa vorbit i scris: metacomunicarea. Neam oprit asupra ctorva talk show-uri realizate de Marius Tuc, la postul de televiziune Antena 1, pe diverse teme: 1. Criza din coaliia de guvernmnt (martie 2000; participani: Marius Tuc, Octavian Paler i Adrian Vasilescu) 2. Brbaii i femeile n societatea romneasc actual (19 februarie 2001; participani: Marius Tuc, Mihaela Mihai, Gabriela Vrnceanu Firea, Paula Seling, Catinca Roman, Georgiana Paaichin) 3. Achiziionarea autobuzelor ecologice (20 februarie 2001; participani: Marius Tuc, Aurelian Driga, Constantin Popescu). Materialul care alctuiete corpusul anexat a fost nregistrat i apoi transcris. 2. Talk show-ul o provocare la adresa interlocutorului Am ales emisiunile jurnalistului Marius Tuc, pentru c, n general, ele corespund noiunii de talk show1 i se disting prin faptul c moderatorul prefer teme tabu sau controversate, comportndu-se, uneori, provocator sau agresiv cu anumii invitai. Un criteriu important n selectarea acestor talk show-uri l constituie diversitatea temelor discutate, care ilustreaz aspecte sociale, economice i politice. Participanii sunt alei dup criteriul competenei lor de a interveni n calitate de experi (ca oameni politici, magistrai, lideri sindicali, delegai ai unui corp socio-profesional, oameni de tiin) sau dup cel al statutului lor n raport cu tema. Rolurile instituionale ale participanilor, rolurile interacionale pe care ei nii i le asum n relaia cu ceilali, importana temei pentru fiecare participant n parte, rolul moderatorului reprezint factori importani de care trebuie inut cont n urmrirea secvenelor metacomunicative n cadrul talk show-ului. Alctuirea ntrebrilor este esenial pentru structura talk show-ului i este eficient n sondarea vieii profesionale i/sau particulare a invitailor, fiind n acelai timp relevant pentru personalitatea moderatorului2. Dei este, n mod clar, guvernat de reguli i centrat asupra unei teme, interaciunea n talk show indic trsturi distinctive ale discursului conversaional: schimbarea spontan a rolurilor de emitor i de receptor, perechi de adiacen iniiate de participani. Sistemul lurilor de cuvnt n talk show nu urmrete n mod constant ordinea prestabilit remarcat, de exemplu, n interviuri, unde ntrebrile intervievatorului alterneaz mereu cu rspunsurile intervievatului. Distribuia, ocurena secvenial i aspectele metacomunicrii reflect natura dual a acestui tip special de discurs, deopotriv instituional i conversaional. Discursul prezent n cadrul talk show-ului romnesc este perceput ca un construct conversaional i ca o activitate instituional3, fiind modelat de factori sociali i culturali. Faptul c talk show-ul nu reprezint un tip de discurs omogen este, de asemenea, reflectat

n ateptrile, reaciile i interpretrile diferite i contradictorii att ale publicului, ct i ale analitilor. n funcie de statutul social, politic i/sau cultural al invitailor (directorul general ROCAR, directorul general RATB, consilier al primului ministru, scriitor, directoarea Direciei Comunicare CNA, editor - prezentator la ANTENA 1, cntrea, creatoare de mod, farmacist), ct i de starea de spirit a moderatorului4, discursul de tipul infotainment reprezint un continuum, incluznd aspecte diverse, mai mult sau mai puin constituite ca norme de gen. Acest amalgam de discurs vorbit, discurs instituional i influene ale discursului scris (ntlnit cu precdere n limbajul participanilor cu o educaie i o cultur superioare) este marcat de un fenomen omniprezent n scris i n vorbire: enunul metalingvistic. 3. Metacomunicarea n talk show Fiind un fenomen care implic att nivelul acional (reflecii ale vorbitorilor asupra codului pe care l utilizeaz), ct i nivelul interacional (comunicare verbal ce vizeaz nelegerea i reuita schimbului verbal), metacomunicarea reprezint rezultatul unui proces continuu de negociere ntre interlocutori, care pot urmri obiective diferite i pot avea adesea interese divergente. Numite discurs de etichetare (engl. labelling discourse) (Francis, 1996: 83), enunurile metacomunicative sunt utilizate pentru a glosa, a controla sau a organiza, n cazul nostru, discursul vorbit, dar i discursul scris. Ele pun n eviden fazele negocierii, momentele de contestare, divergenele de apreciere fie atunci cnd se rediscut rolurile participanilor, fie atunci cnd se repun n joc ipotezele i achiziiile discursului. Aceast practic metalingvistic se observ la interlocutorii prezeni n cadrul talk show-ului. Studiul conversaiilor i dialogurilor nregistrate i transcrise indic prezena enunurilor metacomunicative (Francis, 1996: 83-101) care, sub aspectul locuionar, sunt reprezentate de: grupuri nominale: de exemplu, dup prerea mea, dup opinia mea, cu alte cuvinte, n sensul, de fapt, problem, vorbe, n acelai punct, lucruri, subiectul, n concluzie, rspuns, ntrebare, provocare, chestie, discuie etc. care organizeaz discursul vorbit i i asigur coeziunea semantic; grupuri verbale: ar trebui s spun n primul rnd, am vrut ns s subliniez, dar unii spun c, vreau mai trziu s spun dou vorbe, nainte de asta a vrea s m refer la criza asta, am vrut s continui i s precizez c , pot s v ntreb, cred eu, v neleg foarte bine cnd spunei c , ce-i reproai, mi permitei o replic, pot s v i demonstrez asta, cert este ns c , eu vreau s v declar cinstit, nseamn c, am explicat foarte bine la nceput, hai s lsm glumele, hai s lmurim treaba, vedei, merge, hai s nu o scurtez, nu o in prea mult, hai s rezumm, v repet n continuare, hai s vorbim, eu vreau s v rspund, dar nu vorbeam de ce s-a ncercat, hai s spunem lucrurilor pe , v-am spus, nu spun c, vom discuta despre brbai i despre femei, vorbim de, se spune, d-asta v-am invitat aici, ca fiecare s-i spun punctul de vedere, dar ce nseamn capul familiei, vreau s-i brfii ct de tare putei, vrei s continum, ceea ce spun eu nu este liter de Evanghelie, fiecare spune ceea ce gndete, mi-e greu s spun cine e capul familiei, eu zic s, hai s

vedem, dar discutm etc. formate din verbe dicendi care introduc situaia de comunicare fr a o evalua n mod explicit. Utiliznd aceste verbe cu funcie de glosare, locutorul transmite sensul literal al actului de vorbire, marcnd atitudinea sa fa de ceea ce se performeaz; conectori pragmatici metacomunicativi din clasa adverbului, a cror funcie este s asigure legtura formal i semantic dintre segmentele discursului, constituind unul din mijloacele importante de realizare a coeziunii textuale (anume, adic, apropo etc.). aceste etichete discursive numesc interaciunea, clarific i expliciteaz situaia la care se refer.

3.1. Enunul metacomunicativ i funcia de organizare a discursului 3.1.1. Rolul moderatorului n procesul de monitorizare a interaciunii verbale Dup anunarea temei (Brbaii i femeile n societatea romneasc actual), a subtemelor (egalitatea ntre brbai i femei, femeile i funciile de conducere, relaiile de putere, locul de munc i comportamentul economic) i prezentarea invitatelor, moderatorul, al crui rol este acela de a stabili i ntreine relaiile interactive, acord dreptul la cuvnt invitatelor sale: Gabi, tu ai citit rezultatele sondajelor i nu mi-ai spus. Nu. (rde) Nu. Sincer. Am neles. Cine vrea s Adic, v rog, s rspundei, n-a vrea s intervin eu de fiecare dat. Eu spun punctul meu de vedere, nu nseamn c esteadevrul gol-golu. Bun. D-asta v-am invitat aici, ca fiecare s-i spun punctul de vedere. Am crezut c este punctul de vedere al soului dvs. El intenioneaz s dea mn liber interlocutoarelor sale (cine vrea s ), dar, recurgnd la ntreruperi (cu valoare pozitiv aici, deoarece locutorul i exprim interesul fa de conversaie), monitorizeaz interaciunea, impunnd o anumit ordine n desfurarea ei. Aceste enunuri metacomunicative apar n contextul n care colocutorii verific nelegerea reciproc pentru prospectarea posibilitilor de continuare a interaciunii verbale. Prin structura lor stereotip5, enunurile metacomunivative se refer direct la ceea ce s-a spus i mai puin la coninutul n sine dect la modul n care e transmis i receptat: am neles, bun. Numite n teoria actelor de limbaj a lui Searle i elemente de umplutur, enunurile metacomunicative introduse prin adverbul adic nsoesc, sub form de inserri, ezitrile pe care locutorul le are cu privire la modul n care i concepe rolul de moderator i accentueaz corectrile pe care el le aduce spontan. Adic este urmat de semnalul interacional v rog, care funcioneaz ca apel adresat interlocutoarelor de a se implica n actul conversaional, iar conjunctivul cu valoarea imperativ s rspundei exprim un ndemn, act de vorbire care amenin imaginea negativ a colocutoarelor i care este, totui, atenuat de performarea mai nti a rugminii. Gabriela Vrnceanu Firea performeaz un act asertiv prin care explic modalitatea de a nelege argumentele expuse anterior: Eu spun punctul meu de vedere nu nseamn c este adevrul gol-golu.

Marius Tuc propune o nou regul a jocului conversaional la care s participe toate invitatele: o singur ntrebare s primeasc rspunsuri diferite, dac este posibil, de la toate interlocutoarele. Iar activitatea de comunicare primete eticheta discursiv discuie, ceea ce presupune crearea unor premise care permit libertatea de expresie i intesc spre un schimb de preri eficient prin renunarea, n situaia dat, la perechea de adiacen ntrebare-rspuns, care devine ntrebare - rspunsuri diverse i personale. Bun. D-asta v-am invitat aici, ca fiecare s-i spun punctul de vedere. Am crezut c este punctul de vedere al soului dvs. Nu, nu este. Deci nu este, da? Da. Bun. Haidei s fie o discuie, s nu pun eu ntrebri la fiecare i intervine cine vrea de cte ori vrea. 3.1.2. Rolul participanilor i funcia de organizare a discursului Argumentaia este prin excelen produsul situaiei dialogale, ea putnd fi construit i prin nlnuirea replicilor. n urmtoarea secven, moderatorul este cel care solicit n mod direct argumentaia: Dar de ce v acuz, domne, c vrei s distrugei ROCAR-ul, c nu neleg? Pentru c nu nelege c l-am ajutat. I se pare c... Noi nici o clip nu am spus c nu vrem autobuze ROCAR. Care sunt argumentele lor? Cererea de argumentaie, prin care Marius Tuc urmrete organizarea schimburilor verbale, ghidnd procesul de gndire a colocutorilor, facilitnd prezentarea i prin aceasta ajutnd nelegerea, eueaz, pentru c locutorul recurge la o strategie inadecvat interlocutorului nu i se ofer libertatea de manifestare verbal , care amenin n mod agresiv teritoriul eului. Astfel Constantin Popescu apeleaz la verbul potenial performativ folosit non-performativ: Stai s v spun ce S vedem ce ne spune. Stai s v spun eu adic enunuri care cumuleaz funciile de anun i de specificare ilocuionar explicit. Ateptrile moderatorului sunt infirmate n momentul n care Constantin Popescu nu-i satisface expectaiile. Marius Tuc reacioneaz impulsiv, trecnd de la acceptare i bunvoin la sarcasm i iritare: Da. Pe dnsul l supr c noi i batem la cap s fac produsul ca lumea, s fie autobuzul bun, s nu se strice toat ziua, c e departe nc de ce am scris n caietul de sarcini i de performanele la care s-a angajat. Nu v-am pus eu, domne, s scriei n caietul de sarcini! Pi, nu, c noi am pus.

 Deci n primul rnd s vedem ce a spus domnul Popescu. Deci caietul de sarcini a fcut obiectul unei licitaii. Deci caietul de sarcini l-a fcut R.A.T.B.-ul.n urma unei licitaii internaionale, cum i domnul Popescu a spus nainte, noi am ctigat Licitaia, aa am ctigat licitaia. Deci nu poate s spun domnul Popescu c suntem departe de caietul de sarcini. Deci n-are cum Cellalt interlocutor intervine, ncercnd s se conformeze regulilor de coeren a discursului. Schimbul su verbal se deschide cu conectorul deci, care i pierde valoarea conclusiv, devenind, n fluxul conversaional, un tic verbal suprtor, i se continu cu operatorul metadiscursiv temporal n primul rnd, care reflect logica unei gndiri ordonate. Aurel Driga este cel care rspunde ateptrilor lui Marius Tuc, organizndu-i activitatea verbal n termeni de eficacitate comunicaional. 3.2. Criza guvernamental aflat sub semnul glosei n talk show-ul, avnd ca tem criza din coaliia de guvernmnt, se discut cauzele care au determinat apariia crizei (de exemplu, mediocritatea unei clase politice) i se ncearc glosarea acestui termen (criza este definit ca un blci sinistru, un circ, o comedie a scuzelor, o poveste). Enunul metacomunicativ haidei s vedem caracterizeaz rolul liderului instituional (moderatorul), care ncearc s fixeze reperele discursului. Falsul imperativ haidei s vedem este apelul adresat interlocutorului de a se implica n conversaie i apare n punctul strategic al procesului comunicaional se ncearc introducerea temei de dezbatere (criza guvernamental ivit din reaciile i atitudinile de persoan neutr, independent i echidistant ale primului ministru, Mugur Isrescu). Moderatorul nu insist asupra unui fapt marcat de circularitate care ar mpiedica desfurarea interaciunii verbale: Haidei s vedem, nu mai insist, pentru c ajungem n acelai punct de unde am plecat. Eu in la demnitatea domnului Isrescu fie i numai pentru simplul fapt c e din Drgani. Domnule Octavian Paler, dumneavoastr cum vedei aceast independen a domnului Mugur Isrescu? Enunurile metacomunicative delimiteaz digresiunile ce intervin n procesul de cooperare a interlocutorilor, evideniind fazele negocierii. ncercarea de negociere a temei eueaz, deoarece interlocutorul refuz s continue conversaia, amnnd-o pentru un moment viitor neprecizat: Despre teoria independenei d-lui Isrescu, a neutralitii i a echidistanei vreau mai trziu s spun dou vorbe. ns procesul negocierii se ncheie cu acceptarea ofertei, venit din partea lui Octavian Paler, care propune revenirea la tema iniial (criza): nainte de asta a vrea s m refer la criza asta. Inseriile metacomunicative de natur subiectiv au valoarea de atenuare i planificare a aseriunilor performate de Octavian Paler. n situaia de fa, locutorul calific momentul de criz (este utilizat adjectivul abstract absurd urmat de trei

adjective avnd trstura [+uman] folosite poetic necuviincioas, pervers i sinuciga), alegnd voit aceti termeni, care rspund nevoii sale imediate i impulsive. El marcheaz foarte explicit interpretarea pe care dorete s o dea, n instana sa particular de discurs. Locutorul revine asupra discursului su pentru a-l clarifica, a-l face mai accesibil interlocutorilor i propune o nou formulare a ceea ce a spus, pentru ca mesajul s fie neles de receptori: Dar, dup prerea mea, acesta a depit toate limitele bunului sim.()Aceasta este, dup prerea mea, principala barier n calea integrrii Romniei. Nu se poate. E o batjocur, dup opinia mea, toat aceast poveste. Aspectul politic supus dezbaterii este cel care l determin pe acest participant s prezinte faptele subiectiv. 3.2.1. Metacomunicarea - simptom al unei slbiciuni Marius Tuc propune o alt subtem (compatibilitatea sexual a unui cuplu): Este important ca cei doi soi s se potriveasc sexual?, i, n mod direct, o provoac pe una dintre interlocutoarele sale s-i exprime punctul de vedere, invocnd statutul ei social: Este important ca cei doi soi s se potriveasc sexual? Uitai-v la Paula! Paula-i nemritat i refuz s, adic s in la ntrebare, fiindc se furieaz de rspuns. Moderatorul ncalc principiile politeii negative (engl. negative face) (adjectivul nemritat derivat cu prefixul ne-, frecvent n limbajul uzual, este reluat, ntr-un schimb verbal ulterior, cu scopul de a atenua atitudinea precedent, prin sinonimul su, verbul a se cstori, ntr-o construcie negativ, specific limbajului oficial): Eee!... Adic eu s pot S fie dou jumti care fac un ntreg. Da de ce faci mito de mine? Nu fac mito, dar tu eti, tu, tu nc nu te-ai cstorit s vezi cum e cu compatibilitatea asta perfect. Paula Seling nu este capabil s rspund atacului. Enunul negativ performat de ea (Nu.) este ambiguu, pentru c nu precizeaz la ce se opune, lsnd posibilitatea unor interpretri diferite: Nu este important ca cei doi soi s se potriveasc sexual. Nu refuz s rspund. Nu m furiez de rspuns. sau utilizeaz negaia ca i cum s-ar simi atacat i se mpotrivete provocrii, dar nu tie s se apere. Enunul metacomunicativ vreau s spun, care nsoete, de obicei, ezitrile unui vorbitor asupra formei sale proprii de exprimare, i pierde funcia de glosare n acest context, devenind marc a incoerenei ce trdeaz incapacitatea controlului conversaional. Paula Seling repet continuu acest enun:

 Nu. Vreau s spun c, da, i eu vreau s spun c este foarte important i mai vreau s spun c ideal este, bineneles, ca i compatibilitatea s fie din toate punctele de vedere care ajunge un clieu lamentabil. Ea nu are o poziie clar fa de situaia dat: da este semnalul interacional care umple un gol de gndire conversaional. Paula se provoac singur, iar prerile personale expuse eueaz n generaliti. Aceast incapacitate de a controla fluxul gndirii i al vorbirii duce la blocarea interveniei verbale a locutorului. 3.3. Enunul metacomunicativ marc de corectare a interveniei interlocutorului Enunul metacomunicativ a preciza conine n mod explicit parafraza dai-mi voie s spun i eu ceva, cerere acceptat de interlocutor (Aa), care semnaleaz interesul pentru informaia ce va fi furnizat: E evident c noi am prins un tren norocos, pe care performanelor clasei noastre politice A preciza Aa Nu numai primul tren, ci i ultimul. nu-l meritam datorit

Octavian Paler prezint situaia teribil, n care triesc oamenii n Romnia, ca pe o prere personal, nu nainte de a fi accentuat c, de fapt, starea actual a populaiei este una ngropat n mizerie: E evident c, dup prerea mea, c n Romnia oamenii rabd n clipa de fa o situaie teribil. Mizeria e ca o plag, cumplit. Aceast viziune apocaliptic va fi ameliorat n finalul unei alte intervenii a lui Octavian Paler: i vreau s v mai spus ceva, fapt, dup prerea mea, foarte grav: ai remarcat n ultimele sondaje i recunosc c eu mi-am schimbat prerea, ntructva despre poporul romn, n sensul c e un popor cu un instinct foarte bun. Adrian Vasilescu nelege gravitatea situaiei i ncearc s atenueze conflictul6 (verbul este folosit la modul condiional optativ, iar substantivul exemplu eticheteaz enunarea), menionnd o posibil rezolvare: V-a da un exemplu, care poate s rezolve ceva. Iat, astzi primul ministru a fost n parlament s lupte mpotriva unei legi care avea i are Rspunsul dat lui Adrian Vasilescu, marcat de prezena emfatic a enunului metacomunicativ: Eu n-am spus nici o clip, ca s fiu bine neles, repet, n-am spus nici o clip c domnul Isrescu, vine s corecteze reacia anticipat a interlocutorului. El expliciteaz modul n care trebuie nelese spusele sale: Dup prerea mea, nu s-a comportat bine n aceast criz de la un anumit moment dat, n sensul c s-a purtat prea politicos i c trebuie s pun piciorul n prag ca s

rcoreasc puin acele capete nfierbntate pentru c era n joc interesul Romnei, nu era vorba de neutralitate. Explicaiile sunt marcate de prezena enunurilor metacomunicative, etichete discursive, unele echivoce (eu mi-am schimbat prerea, ntructva despre poporul romn, n sensul c e un popor cu un instinct foarte bun.) care se refer la faptul c este mai important ceea ce se nelege dect ceea ce se spune. 4. Concluzii Enunul metacomunicativ constituie un instrument util pentru descrierea i nelegerea procesului comunicativ. El permite observarea modului n care locutorii confer transparen fluxului conversaional, la construirea cruia particip deopotriv (maxima cantitii i maxima relevanei guverneaz comunicarea cooperant), face trimitere la un moment din trecut sau din viitorul interacional i ofer posibilitatea realizrii unui discurs coerent. Situaiile verbale de acord sau dezacord sunt puse n eviden de prezena enunurilor metacomunicative, frecvent ntlnite n talk show. Aceste enunuri ndeplinesc diferite funcii: de glosare, incluznd cazul particular al corectrii interveniei interlocutorului; de control al nelegerii; de organizare. Enunurile metacomunicative care ndeplinesc funcii de glosare, apar atunci cnd locutorul urmrete s atrag atenia receptorului asupra propriei sale preri (dup prerea / opinia mea ), comentnd sau explicnd anumii termeni cheie (ca, de exemlpu, criz), ceea ce echivaleaz, din punct de vedere funcional, cu tematizarea. Nu ntotdeauna este vorba de glos veritabil. n anumite cazuri, glosarea este vid, enunul metacomunicativ vreau s spun, devenind un parazit verbal. Funcia de control a enunurilor metacomunicative, care intervine n discurs pentru a-i asigura viabilitatea, se realizeaz atunci cnd aceste enunuri nu se aplic la mesaj, nici la universul referenial la care acestea se raporteaz, ci la condiiile interaciunii verbale, la inteligibilitatea sa, la buna funcionare a acesteia. Ele permit colocutorilor s se asigure c mesajul este bine primit, neles sau s semnaleze dac nu este aa. Enunurile metacomunicative organizeaz fluxul conversaiei, asigurnd adecvarea la partener a comportamentului comunicativ i miznd pe nelegerea reciproc succesiv. Etichete discursive, enunurile metacomunicative nu sunt deloc obligatorii, dar explicitarea pe care o aduc este resimit ca un ajutor eficace pentru evoluia controlat a discursului: pe de o parte, sub aspectul elaborrii, iar, pe de alt parte, sub aspectul nelegerii.
NOTE: ___________________________ Talk show-ul, tip de discurs fa n fa, se caracterizeaz prin coexistena funciei informative i a celei de divertisment (engl. infotainment) (Ilie, 2001: 211). Aceast emisiune de cuvinte este structurat de dispozitive comunicaionale care iau forma unei duble puneri n scen, verbal i vizual. 2 Moderatorul ndeplinete rolul de provocator; se ocup cu prezentarea invitailor, repartiznd timpul i anunnd dreptul la replic a participanilor dup propria sa voin, provocnd pe unii i pe alii, tempernd
1

conflictele, pstrnd tema iniial, permindu-i s prezinte propria sa opinie, chiar s-i acuze pe unul sau pe altul dintre invitaii si. Ne situm aici ntr-un univers al criticii i al polemicii. 3 Este imposibil s se separe aspectul conversaional de cel instituional specific talk show-ului: vorbirea uzual dobndete adesea trsturi instituionale, iar discursul instituional prezint un puternic caracter conversaional. 4 Pe lng rolul de moderator (sub aspect instituional), gazda trebuie s joace rolul de persoan amuzant, de moralist, de ndrumtor, de terapeut, de arbitru i de interlocutor, prin aceasta dezvluindu-i, deliberat sau nu, anumite faete ale personalitii (preferine, antipatii, simpatii etc.). 5 Aceste enunuri metacomunicative reiau tematic i expliciteaz condiiile care fac posibil schimbul verbal: dau o form comprehensibil la ceea ce spune includ interlocutorul n discursul su verific dac el este pe punctul de a nelege asigur un contact sau chiar o nelegere cu el procedeaz astfel nct el s participe este pe punctul de a nelege interveniile lui. (Borillo, 1985: 53) 6 Vorbirea n contradictoriu const n confruntarea a dou sau mai multe puncte de vedere asupra unei probleme supuse dezbaterii pentru a se pune n lumin diverse aspecte ale temei tratate (ncercnd s se arate parial adevrul), astfel nct cei care asist la aceste confruntri pot s-i construiasc propriul adevr.

ANEX
1. Enunuri metacomunicative (Francis, 1996: 83-101) reprezentate, sub aspect locuionar, de: grupuri nominale: de exemplu, dup prerea mea, dup opinia mea, cu alte cuvinte, n sensul, de fapt, problem, vorbe, n acelai punct, lucruri, subiectul, n concluzie, rspuns, ntrebare, provocare, chestie, discuie etc. care organizeaz discursul vorbit i i asigur coeziunea semantic; grupuri verbale: ar trebui s spun n primul rnd, am vrut ns s subliniez, dar unii spun c, vreau mai trziu s spun dou vorbe, nainte de asta a vrea s m refer la criza asta, am vrut s continui i s precizez c , pot s v ntreb, cred eu, v neleg foarte bine cnd spunei c , ce-i reproai, mi permitei o replic, pot s v i demonstrez asta, cert este ns c , eu vreau s v declar cinstit, nseamn c, am explicat foarte bine la nceput, hai s lsm glumele, hai s lmurim treaba, vedei, merge, hai s nu o scurtez, nu o in prea mult, hai s rezumm, v repet n continuare, hai s vorbim, lucrurilor pe , v-am eu vreau s v rspund, dar nu vorbeam de ce s-a ncercat, hai s spunem spus, nu spun c, vom discuta despre brbai i despre femei, vorbim de, se spune, d-asta v-am invitat aici, ca fiecare s-i spun punctul de vedere, dar ce nseamn capul familiei, vreau s-i brfii ct de tare putei, vrei s continum, ceea ce spun eu nu este liter de Evanghelie, fiecare spune ceea ce gndete, mi-e greu s spun cine e capul familiei, eu zic s, hai s vedem, dar discutm etc. formate din verbe dicendi care introduc situaia de comunicare fr a o evalua n mod explicit. Utiliznd aceste verbe cu funcie de glosare, locutorul transmite sensul literal al actului de vorbire, marcnd atitudinea sa fa de ceea ce se performeaz; conectori pragmatici metacomunicativi din clasa adverbului, a cror funcie este s asigure legtura formal i semantic dintre segmentele discursului, constituind unul din mijloacele importante de realizare a coeziunii textuale (anume, adic, apropo etc.). aceste etichete discursive numesc interaciunea, clarific i expliciteaz situaia la care se refer.

2. Rolul moderatorului n procesul de monitorizare a interaciunii verbale M.T.: Gabi, tu ai citit rezultatele sondajelor i nu mi-ai spus. G.V.F.: Nu (rde). Nu. Sincer. M.T.: Am neles. Cine vrea s Adic, v rog, s rspundei, n-a vrea s intervin eu de fiecare dat. G.V.F.: Eu spun punctul meu de vedere, nu nseamn c este adevrul gol golu. M.T.: Bun. D-asta v-am invitat aici, ca fiecare s-i spun punctul de vedere. Am crezut c este punctul de vedere al soului dvs. G.V.F.: Nu, nu este. M.T.: Deci nu este, da? G.V.F.: Da.

M.T.: Bun. Haidei s fie o discuie, s nu pun eu ntrebri la fiecare i intervine cine vrea de cte ori vrea. 3. Enunul metacomunicativ i funcia de organizare a discursului M.T.: Care snt argumentele dumneavoastr? C.P.: Stai s v spun ce M.T.: S vedem ce ne spune. C.P.: Stai s v spun eu M.T.: Da. C.P.: Pe dnsul l supr c noi i batem la cap s fac produsul ca lumea, s fie autobuzul bun, s nu se strice toat ziua, c e departe nc de ce am scris n caietul de sarcini i de performanele la care s-a angajat. M.T.: Nu v-am pus eu, domne, s scriei n caietul de sarcini! C.P.: Pi, nu, c noi am pus. A.D.: Deci n primul rnd s vedem ce a spus domnul Popescu. Deci caietul de sarcini a fcut obiectul unei licitaii. Deci caietul de sarcini l-a fcut R.A.T.B.-ul. n urma unei licitaii internaionale, cum i domnul Popescu a spus nainte, noi am ctigat. 4. Criza guvernamental aflat sub semnul glosei M.T.: Haidei s vedem, nu mai insist, pentru c ajungem n acelai punct de unde am plecat. Eu in la demnitatea dlui Isrescu fie i numai pentru simplul fapt c e din Drgani. Domnule Octavian Paler, dumneavoastr cum vedei aceast independen a dlui Mugur Isrescu? O.P.: Despre teoria independenei dlui Isrescu, a neutralitii i a echidistanei vreau mai trziu s spun dou vorbe. nainte de asta a vrea s m refer la criza asta. Atunci cnd n Romnia vor exista coli serioase de tiine politice nu cred c se poate gsi un exemplu mai bun, excelent din punct de vedere didactic pentru a demonstra mediocritatea unei clase politice. Aceast criz a fost, dup prerea mea, absurd, necuviincioas, pervers i sinuciga. Ce rost a avut acest circ de aproape o lun n jurul unei demisii care putea fi rezolvat n 24 de ore? Ce rost a avut toat comedia scuzelor, care s-a jucat la un moment dat ntre liberali i democrai, urechile liberale care au auzit nite vorbe mai grele fiind ultragiate de nite cuvinte totui uoare M.T.: regretabile. O.P.: ale dlui Bsescu. Ce rol a avut intervenia liberalilor, rolul de avocat din oficiu lamentabil pe care l-a jucat domnul V. Stoica, ce rol a avut toat povestea asta cu antajul i de o parte i de alta? () Ce rost a avut, domnule consilier, de la un moment dat ncolo, ncpnarea primului ministru de a nu rezolva aceast criz care a fost cu spatele la realitatea jucat, o comedie, un blci sinistru, mpotriva intereselor Romniei? 5. Metacomunicarea simptom al unei slbiciuni M.T.: Este important ca cei doi soi s se potriveasc sexual? (invitaii vorbesc unii cu alii). Uitai-v la Paula! Paula-i nemritat i refuz s, adic s in la ntrebare fiindc se furieaz de rspuns. P.S.: Nu. Vreau s spun c, da, i eu vreau s spun c este foarte important i mai vreau s spun c ideal este, bineneles, ca i compatibilitatea s fie din toate punctele de vedere M.T.: Eee! P.S.: Adic eu s pot M.T.: S fie dou jumti care fac un ntreg. P.S.: Da de ce faci mito de mine? M.T.: Nu fac mito, dar tu eti, tu, tu nc nu te-ai cstorit s vezi cum este cu compatibilitatea asta perfect 6. Marc de corectare a interveniei interlocutorului O.P.: E evident, domnule Vasilescu, c n acest moment Romnia se afl la o rspntie? A.V.: E mai mult dect evident. O.P.: Cred c e evident. Da. E evident c noi am prins un tren norocos, pe care nu l meritam datorit performanelor clasei noastre politice A.V.: A preciza O.P.: Aa A.V.: Nu numai primul tren, ci i ultimul. O.P.: un moment norocos, acela de a fi invitai s aderm la UE. E evident, dup prerea mea, c n Romnia oamenii rabd n clipa de fa o situaie teribil. Mizeria e ca o plag, cumplit. (pauz). Ei, n

acest moment, nu v suprai, problemele economice cu problemele politice se cam amestec. Nu pot fi disociate foarte, foarte limpede. (pauz). A.V.: V-a da un exemplu, care poate s rezolve ceva. Iat, astzi primul ministru a fost n parlament s lupte mpotriva unei legi care avea i are O.P.: Eu n-am spus nici o clip, ca s fiu bine neles, repet, n-am spus nici o clip c domnul Isrescu, de cnd a preluat mandatul de premier a stat degeaba i c n-a fcut lucruri bune. Dup prerea mea, nu s-a comportat bine n aceast criz de la un moment dat, n sensul c s-a purtat prea politicos i c trebuia s pun piciorul n prag, ca s rcoreasc puin acele capete nfierbntate pentru c era n joc interesul Romniei, nu mai era vorba de neutralitate. i vreau s v mai spun ceva, fapt, dup prerea mea, foarte grav: ai remarcat n ultimele sondaje i recunosc c eu mi-am schimbat prerea, ntructva despre poporul romn, n sensul c e un popor cu un instinct foarte bun.

Sursa:
Televiziunea ANTENA 1, Bucureti martie 2000 Marius Tuc Show: Criza din coaliia de guvernmnt 19.02.2001 Marius Tuc Show: Brbaii i femeile n societatea romneasc actual 20.02.2001 Marius Tuc Show: Achiziionarea autobuzelor ecologice

Bibliografie:
AUSTIN, J. L.: 1962 How to Do Things With Words. Oxford University Press: Oxford. BIDU, A./ CLRAU, C./ IONESCU RUXNDOIU, L./ MANCA, M./ PAN DINDELEGAN, G.: 2001 Dicionar de tiine ale limbii. Comunicare, p. 126-127; Funcie, p. 225-228; Editura Nemira:Bucureti. BORILLO, A.: 1985 Discours ou mtadiscours, n DRLAV, Revue de linguistique 32, Mtalangue, mtadiscours, mtacommunication. Centre de recherche de lUniversit de Paris VIII: Paris, p. 4761. CHARAUDEAU, P./ GHIGLIONE, R.: 1997 La parole confisque. Un genre tlvisuel: le talk show. col. Socit, Dunod: Paris. COERIU, E.: 2000 Lecii de lingvistic general, Editura ARC: Chiinu. DINU, M.: 1997 Comunicarea: repere fundamentale. Editura tiinific: Bucureti. FRANCESCHINI, R.: 1997 La metacomunicazione: forme e funzioni nel discorso. Univ. Basel, Romanisches Seminar: Basel. FRANCIS, G.: 1996 Labelling discourse: an aspect of nominal-group lexical cohesion. In: Coulthard, M. (ed.) Advances in Written Text Analysis. London and New York: Routledge p. 83101. HYLAND, K.: 1998 Persuasion and context: The pragmatics of academic metadiscourse. In: Journal of Pragmatics, 30: 437-455. ILIE, C.: 1999 Question response argumentation in talk shows. In: Journal of Pragmatics, 31: 975999. ILIE, C.: 2001 Semi-institutional discourse: The case of talk shows. In: Journal of Pragmatics, 33: 209254. IONESCU-RUXNDOIU, L.: 1991 Naraiune i dialog n proza romneasc - Elemente de pragmatic a textului literar. Editura Academiei Romne: Bucureti. IONESCU-RUXNDOIU, L.: 1999 Conversaia - Structuri i strategii. Sugestii pentru o pragmatic a romnei vorbite. Editura All: ediia a II-a (revzut): Bucureti. IONESCU-RUXNDOIU, L.: 2001 Metacommunication as a means of avoiding miscommunication, comunicare prezentat la reuniunea IADA, Gtteborg. LOCHARD, G. / BOYER, H.: 1998 Comunicarea mediatic, Institutul European: Iai.

MUNCH, B.: 1992 Les Constructions rfrentielles dans les actualits tlvises. Essai de typologie discursive, col. Sciences pour la communication, Peter Lang: Berna. REY-DEBOVE, J.: 1986 Le mtalangage. tude linguistique du discourse sur le langage. Dictionnaires Le Robert: Paris. SCHIFFRIN, D.: 1987 Discourse Markers. Cambridge: Cambridge University Press. SEARLE, J.R.: 1970 Speech Acts. An Essay in the Philosophy of Language. Cambridge University Press. SZABO, L. V.: 1999 Libertate i comunicare n lumea presei. Editura Amaracord: Timioara. Abstract
The paper explores the functioning of the metacommunicative sequences in the talk shows, on the basis of the material provided by three TV programs whose host is Marius Tuc. Metacommunication involves two main types of activities: one at the actional level, which includes speakers reflections on the code they use and the other at the interactional level connected with the mutual dependence of the participants in a communicative exchange. Metacommunicative sequences in the talk shows can be highly manipulative, imposing certain interpretations, as well as shaping a positive image of some participants and discrediting the others.