PROIECT DIDACTIC

Profesor : Constantinescu Bianca Clasa : a V-a Numr de elevi cca 15 Unitatea de invatare: MELODIA Subiectul leciei: a) teoretic: Intervale muzicale b) practic-interpretare: lucrri muzicale studiate la acest capitol. Premise teoretice : limbaj muzical specific temei n discuie Premise practice : exerciii pe intervalele muzicale cunoscute Tipul lectiei : mixt (fixare si consolidare a cunostintelor) Durata leciei 50 minute Obiective operaionale: Elevii trebuie s aib deprinderea: O . 1 . s i consolideze cunotinele legate de intervalele muzicale studiate O . 2 . s intoneze corect exerciiile de nclzire a vocii. O . 3 . s intoneze contient melodic intervalele nvate O . 4 . s interpreteze nuanat i expresiv n grup sau individual cntecele , Alouette , Bardul din Mirceti i Lcusta , Melodie din Rapsodia I de George Enescu. O . 5 . s fie capabili s recunoasc i s intoneze intervalele de peim , secund (M i m) , ter (M i m), cvart , cvint , sext (M i mic) , septim ( M i mic) , octav. Competene specifice: C.1 . identificarea produciilor artistice ce aparin repertoriului vocal C.2 . recunoaterea auditiv i vizual a intervalelor muzicale cunoscute C.3 . interpretarea solfegiilor din repertoriul dat C.4 . fixarea cunotinelor anterioare. STRATEGII DIDACTICE Activitate frontal i individual , Activitate pe 3 grupe Materiale didactice folosite Manual de educaie muzical, clasa a V a, Editura Didactic i pedagogic , Bucureti , 2010 Caiet de muzic , fie de lucru , imprimant, laptop. Metode: exerciiul , nvarea centrat pe elev, conversaia , explicaia, demonstraia, audiia repetat. Loc de desfurare sala de clas Bibliografie: 1. Ana Motora Ionescu (1987 ) Metodica predrii muzicii la claselel V-VIII, EDP, Bucureti 2. Munteanu, Gabriela( 2008) Modele de educaie muzical. Editura Fundaiei Romnia de Mine 3. Munteanu, Gabriela (2008) Sisteme de educaie muzical.Editura Fundaiei Romnia de Mine

DESFUREAREA LECIEI

Evenimenete Didactice Timpul . Moment organizatoric 2 Exercitii de cultura vocala

Ob. op O1 02

Coninutul tiinific

Resurse Strategii

Evaluare Obserarea sistematic Evaluare frontal i individual

- organizarea colectivului de elevi n vederea bunei Conversaia desfurri a leciei, pregatirea materialelor necesare Exercitii de intonatie Exerciiul Exercitii de intonatie a gamei Do major, cu trecere prin arpegiu in urcare si coborare.

3. Captarea ateniei 4. Anunarea temei lectiei noi 5. Dirijarea nvrii

01 O1 O1

Prezentarea planei cu intervalele muzicale. Se anunta subiectul lectiei Intervale muzicale este scris titlul la tabla si in caiete Se cere solfegierea cantecelor Alouette se selecteaza intervalul de prima, i octava .

Explicaia Conversaia Conversatia

Observarea sistemic Observarea sistemic Evaluare frontal i individual

O3

Se solfegiaza cantecul ,,Bardul din Mirceti ! Se construieste un interval de secund , ter , cvarta, Manual cvinta . Se solfegiaza cantecul Lcusta Se construiete intervalul de sext i septim. Fie de lucru Exercitiul Se concluzioneaza: prima, cvarta cvinta si octava sunt intervale perfecte , secunda , tera , sexta i septima sunt intervale mari i mici. Importana terei pentru constucia gamelor majore si minore Tera, sexta i septima mari sunt specifice gamelor majore Tera, sexta i septima mici sunt specifice gamelor minore. Demonstratia nvarea centrat pe elev Evaluare frontal i individual

O4 O5

6. Evaluarea performantei

O1 O3 O4 O5

Solfegierea unui cntec nou Melodie din Rapsodia I , De George Enescu

Fie de lucru Exerciiul

Evaluare frontal i individual

Se mpart n trei grupe , si se cere identificarea a ct mai multe intervale cunoscute , n melodia din Rapsodia I de George Enescu.

Fie de lucru