CLASA: a II-a

ARIA CURRICULARA: Limb i comunicare DISCIPLINA: Limba i literatura romn UNITATEA DE NVATARE: Primvara SUBIECTUL:Vocale si consoane TEXT SUPORT: Buburuza, dupa Eugen Jianu TIPUL LECTIEI: Consolidare DURATA: 2 x 50 minute SCOPURI: Dezvoltarea deprinderii de citire corecta, constienta si expresiva; Imbogatirea vocabularului cu cuvinte si expresii noi; Formarea capacitatii de a analiza fonetic cuvinele, precizand vocalele si consoanele; Dezvoltarea operatiilor gandirii ,a imaginatiei creatoare, a atentiei voluntare; Dezvoltarea spiritului de echipa;

OBIECTIVELE OPERATIONALE: La sfritul leciei, elevii vor fi capabili: 1. sa citeasca corect, constient si expresiv, respectand semnele de puncuatie si ortografie, cel putin un enunt din textul narativ propus; 2. s formeze corect i cu uurin cel putin doua cuvinte ,respectand schema data; 3. s identifice vocalele i consoanele din minim doua cuvinte dintr-un enunt dat; 4. sa selecteze din textul Buburuza cel putin cate un cuvant care sa respecte conditiile date ( sa inceapa respectiv termine cu o vocala, sa inceapa, respectiv termine cu o consoana)

Metode i procedee: conversaia, exerciiul, observaia;

jocul didactic, citirea selectiv, citirea n lan, explicaia, expunerea,

Forme de organizare: individual, n grupe, frontal Material didactic: fie de lucru in echipa si individual; imagini sugestive pentru text; videoproiector, soft educativ, imagini, curiozitati despre buburuze: Forme si tehnici de evaluare: observaia sistematic autoevaluare evaluare de ctre colegi BIBLIOGRAFIE: T. Piil, Cl. Mihilescu, Limba i literatura romn Manual pentru clasa a II-a, Editura Aramis, 2004 Carmen Iordchescu, S dezlegm taina textelor literare clasa a II-a, Editura Carminis, Piteti, 2001 Molan Vasile, Bizduna Maria: Pedagogia nv mntului primar i precolar didactica limbii i literaturii romne/2006

 Manolescu Marin: Curriculum pentru nv mntul primar i precolar teorie i practic, ED.

CREDIS/2005 ***, Crriculum naional. Programe colare pentru nvmntul primar, Bucureti, 1998 S. Nu, Metodica predrii limbii romne n clasele primare, Editura Aramis, 2000 *** Ghidul programului de informare/ formare a institutorilor/ nvtorilorcurriculum pentru clasele I i a IIa, Ministerul Educaiei Cercetrii i Tineretului, Centrul Naional de Formarea personalului din nvmntul primar, Bucureti,2003

ETAPELE LECIEI

CONINUTUL NVRII ACTIVITATEA PROPUNTOAREI 2. Asigur condiiile optime pentru buna desfurare a leciei: aerisirea slii de clas, pregtirea materialului didactic i stabilirea linitii Verific tema din punct de vedere cantitativ i calitativ - face aprecieri generale asupra temei Rebus ( anexa ) pe a carui verticala va iesi cuvantul BUBURUZA, care este titlul textului suport. Se mpart copiilor cartonae pe care sunt ilustrate imagini de primavara. BRNDUA LALEA GHIOCEL BARZA ( etc) ACTIVITATEA ELEVILOR 3. Se pregtesc pentru nceperea orei de limba romn

OBIECTIV

STRA TEGIE

EVALUA RE

1. I. Momentul organizatoric

4.

5. Conver satia

6. Frontal

II.Verificarea temei III. Captarea i orientarea ateniei

Citesc rspunsurile din caiete. Fac corecturile necesare. Vor audia cantecul Primavara Vor specifica cte vocale i cte consoane are fiecare cuvant; Vor alctui propoziii cu cuvntul format. Vor primi informatii(curiozitati despre buburuza) Conver O.3 saia Euristic a Frontal Orala

IV. Reactualizare a unor cunotine Se cer conexiuni ntre aceste anterior cuvinte pentru a ajunge la ideea dobndite de primavara. V. Anunarea titlului leciei

Gsesc cuvinte care au acelai neles, exemplifica cuvinte care permit sens opus; Enumera vocalele limbii romane; Se canta Cantecul vocalelor

Orala Ex. Transdi s ciplinar Frontala

Anun tema noii lecii: Vocale si