TRASEUL MAGIC AL PRIMAVARII

Prof. Burlacu Florentina

1

NIVELUL: I (grupa mijlocie) GRUPA : Iepurasilor DATA: 22.03.2013 TEMA ANUALA DE STUDIU: Cand, cum si de ce se intampla? TEMA SAPTAMANII: Draga primavara bine ai venit ! TEMA ACTIVITATII: Traseul magic al primaverii CATEGORIA ACTIVITATII: consolidare, sistematizare si evaluare FORMA DE ORGANIZARE: frontala si pe grupuri FORMA DE RELAIZARE: integrare ADE: DS+DOS FORMA DE EVALUARE: individuala, pe grupuri si frontala SCOP: consolidarea si evaluarea cunostintelor anterioare despre aspecte, caracteristici si elemente specifice anotimpului primavara; ACTIVITATI DE INVATARE: Intalnirea de dimineata: Primavara e din nou la noi! Domenii experientiale: DS: Concursul Zanei Primavara cunoasterea mediului - joc-concurs; DOS: Tablou de primavara colaj; ALA I: Constructii: Caleasca Primaverii Stiinte: Harta care ne duce pe taramul Zanei Primavara; Arta: Coronite pentru Zana Primavara ansamblare, lipire;

Tranzitii: Buna dimineata, An tan te, Vrabiuta , ALA II : Jocuri si activiti alese: -,, Un ghiocel i-o viorea joc muzical OBIECTIVE OPERATIONALE PE DOMENII EXPERIENTIALE: DS: O1: sa gaseasca solutii pentru diferitele situatii problematice; O2: sa raspunda corect la ghicitorile adresate; O3: sa raspunda corect la intrebarile referitoare la aspecte care tin de anotimpul Primavara; O4: sa aleaga imaginea corecta reprezentarea raspunsului dat; O5: sa aseze imaginea la grupa potrivita;
2

O6: sa identifice obiectul reprezentat partial pe jetonul colegului de echipa; DOS: O7: sa perforeze hartia colorata astfel incat sa obtina fluturasi si floricele; O8: sa lipeasca florile pe copacul dat si pe pajistea din jurul copacului; O9: sa decoreze casa si gardul in ton cu anotimpul primavara; O10: sa lipeasca snurul fiecarui zmeu; O11: sa lipeasca firele de iarba la baza tabloului; O12: sa se organizeze in grupuri si sa colaboreze intre ei; ALA I: Constructii: O13: sa ansambleze piesele de lego astfel incat sa creeze impresia unui panou de control; Stiinta: O14: sa coloreze harta, realiznd trasee si puncte de interes; O15: sa lipeasca cele patru parti ale harti; Arta: O16: sa lipeasca frunzulitele si floricelele pe coronitele suport date; O17:sa lipeasaca fluturasul pe care parte a coronitei doreste ;
ALA II Obiective operaionale:

O18: S-i dezvolte sensibilitatea auditiv i de orientare in spaiu; O19: S coopereze cu colegii si; O20: S-i dezvolte atenia. METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, problematizarea, observarea, exercitiul, jocul-concurs, calatoria misterioasa, acvariul, ciorchinele, turul galeriei; MATERIAL DIDACTIC: piesele jocului Lego, coli A2 colorate si albe, hartie colorata, perforatoare sub forma de floare si fluturasi, carioci, culori, foarfeca, lipici, imagini specifice anotimpului primavara, jetoane, snur colorat, benzi de carton, ecusoane cu fluturi si flori, etc. . BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru invatamant prescolar (3-6/7 ani), MECT, 2008; Revista invatamantului prescolar nr. 3-4/2009; Bernadette Theule-Luize, 1001 activitati pentru gradinita de-a lungul unui an, editura Aramis, 2010;
3

Scenariul zilei
Intalnirea de dimineata Copiii sunt aezai n semicerc pe covor pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toi membrii grupei. Educatoarea pentru a constitui un model de comportament, zmbete, i privete, transmite cldur i ncurajare prin toate formele de comunicare verbal i nonverbal. Salutul. Educatoarea ii saluta pe copiii: Buna dimineata, iepurasilor, copiii raspund in cor la salut. Apoi, fiecare copil il va saluta pe colegul aflat in dreapta lui folosind forumula de salut si numele copilului salutat, ex. Buna dimineata, Maria!, replica insotita de o strangere de mana. Prezenta. Fotografiile copiilor sunt imprastiate pe covor si copiii vor veni sa isi aseza fotografia la locul potrivit pe panou. Calendarul naturii. Completarea calendarului naturii va fi facuta de meteorologul de serviciu care va veni in fata si le va spune copiilor ce a observat in drum spre gradinita. Cum este cerul, cum este vremea, daca este cald sau rece, cum l-a imbracat mama, etc. Copiii ceilalti vor putea pune intrebari sau vor putea completa parerile meteorologului. Se va discuta si despre zilele saptamanii, lunile anului si se va marca data. Meteorologul aseaza si jetoanele corespunzatoare la locul potrivit pe calendarul naturii. Impartasirea cu ceilalti. Povestitorul zilei le va spune copiilor tot ce stie despre florile din gradina casei lui, cand si cine le planteaza, cum sunt aranjate, cine si cum are grija de ele. Alt copilul va povesti depre felul in care natura s-a schimbat odata cu venirea primaverii. Ceilalti copiii vor putea sa-i puna intrebari, sau sa completeze si cu alte informatii folositoare povestea. Activitatea de grup. Pe o coala de polistiren este pusa o floare, care este trista, pentru ca nu are codita. Are petale, frunzulite, dar nu are codita. Un copil numit, va veni in fata si va numi un alt copil ca ajutor al sau. Apoi, primul copil va fi legat la ochi, i se va da codita florii in mana si ghidat de colegul de echipa, cu indicatii ca: mai la dreapta, mai la stanga, in fata, in spate, etc. va incerca sa aseze codita florii la locul potrivit. Jocul se va repeta cu inca doi copii. La fiecare reusita, copiii aplauda. Noutatea zilei. Ne vom indrepta atentia catre floarea care se afla alaturi de noi. Pe spatele plansei educatoarea observa o mamaruta . Educatoarea ia mamaruta si impreuna cu copiii, observa ca este o scrisoare pe care le-o citeste : Pentru copiii din grupa Iepurasilorlor. Va invit cu drag, sa faceti o vizita pe taramul meu. Abia astept sa ma gasiti sa ne putem distra impreuna. Semnat: Zana Primavara. Se pare ca nu este o scrisoare ci o invitatie! Zana Primavara ne invita sa facem o calatorie pe taramul ei! Trebuie sa o gasim ca sa vina la noi in grupa. Ce spuneti, mergem? Cum toti copiii vor fi de acord, vom incepe pregatirile pentru
4

calatorie. "Pentru a putea merge in calatorie, avem nevoie de mai multe lucruri. In primul rand trebuie sa avem cu ce merge, pentru rezolvarea acestei probleme, eu va propun sa construim o caleasca magica. Cativa copiii vor fi numiti si vor merge la coltul Constructii unde vor incepe lucrul. Apoi o sa avem nevoie de o harta. Copiii numiti vor merge la coltul Stiinta unde vor gasi patru parti ale unei harti , creioane, carioci, si diferite insemne specifice hartilor pe care le vor putea folosi. Mai avem nevoie de un cadou pentru Zana, daca mergem in vizita. Copiii vor merge la sectorul Arta unde vor gasi flori colorate,frunzulite , sabloane de coronita, fluturasi si lipici; sarcina lor va fi sa realixeze o coronita pentru Zana. Dupa terminarea pregatirilor pentru calatorie, toti copiii se aduna la centrul Constructii unde ne vom urca cu totii in caleasca magica. Copiii care au alcatuit harta, vor da indicatii de drum: tot inainte, mai incet, mai repede, prima la stanga, etc. (Fondul muzical va fi potrivit pentru o calatorie magica). Pe parcursul traseului vom avea indicii si la fiecare indiciu vom afla cate un balon plin de fluturasi si floricele care se vor imprastia cand se sparge. Cand muzica se opreste, caleasca se opreste si toti copiii coboara. Ne ridicam incet intebandu-ne unde am ajuns. Ultimul balon contine un mesaj. Bine ati venit pe taramul Primaverii! Pentru a putea sa ma vedeti , trebuie sa treceti trei probe. 1. Sa cantati un cantecel despre primavara; 2. Sa spuneti o poezie despre primavara; 3. Sa faceti cateva exercitii: alergam pe varfuri printre flori, culegeti floricele, taiem cu foarfeca gardul viu, zumzaie albinutele in zbor, bem apa de izvor, ploua , bate vantul tuna, rasare soarele, etc. Dupa ce toate sarcinile au fost indeplinite ,educatoarea descopera zana si observa ca in maini are un plic cu un mesaj pentru copii. Ma bucur copii ca ati reusit sa ma gasiti ati fost foarte isteti si ati trcut toate probele. Eu am pregatit pentru voi o surpriza , pentru ca am vazut ce copii isteti sunteti si vreau sa ne jucam impreuna . Sper sa rezolvati probele concursulu si sa va distrati de minune. Succes! Copiii care au pregatit cadouri , le vor da Zanei si se vor aseza pe scaunelele dispuse in semicerc.

EVENIMENTUL DIDACTIC

CONTINUTUL STIINTIFIC

STRATEGII DIDACTICE

EVALUAREA

Introducerea in Se va realiza prin intalnirea de dimineata activitate Moment Se realizeaza prin pregatirea mobilierului organizatoric si pregatirea materialelor didactice necesare. Captarea Acum ca am ajuns pe taramul Primaverii, atentiei Zana ne pofteste sa participam la un concurs sa vada cate stim despre ea si cat suntem de priceputi. Fiecare proba a concursului are cate un plic, in toatal avem cate plicuri? R: Patru. Inseamna ca avem patru probe. In plicul cu numarul 1 gasim cateva ghicitori. Ziua se mrete, Zpada se topete, Grdina a-nverzit, Ce anotimp a sosit? (Primvara) Voinicel cu hain alb, Iese primul din zpad i vestete-n toat ara C sosete primvara? Ghiocelul) Negre si albe-s penele, Coada parca ar fi un V, Pleaca de la noi din tara, Primavara vine iara, Zboara iute, este mica si se cheama.... (rndunica) Sa-mi ghiciti o ghicitoare: Are ciocul foarte mare nalta, cu lungi picioare, Pene negre pe aripioae, Peste broaste e mai mare! (barza) Anuntarea temei si a obiectivelor Am rezolvat corect ghicitorile, dar aceasta a fost cea mai usoara dintre probe. In cadrul probelor care urmeaza va trebui sa fiti foarte atenti si sa va folositi cunostintele despre primavara pe care le
6

Metoda - participa la calatoriei organizarea misterioase activitatii;

Problematizarea Observarea curenta

Conversatia

Jocul -concurs

Dirijarea invatarii Desfasurarea jocului

aveti. Va trebui sa raspundeti la niste intrebari si sa recunoasteti imaginile sau jumatatile de imagini prezentate. Sa deschidem plicul cu numarul 2 sa vedem ce surpriza ascunde. Educatoare deschide plicul cu numarul 2. Din greseala toate imaginile acestea sunt amestecate, Zana Primavara nu mai stie care sunt ale ei si unde sa le aseze, sarcina voastra este sa le aflati denumirea si sa le asezati la locul potrivit. Educatoarea le prezinta copiilor o coala A2, apoi imprastie imaginile trimise de Zana pe covor. In centrul foii albe educatoarea va lipi o imagine specifica anotimpului primavara, apoi, pornind de la aceasta, trei sageti orientate vertical, de sus in jos. In prima faza la capatul fiecarei sageti se vor aseza imagini generale cu tema: insecte, flori, pasari, iar de la fiecare imagine generala se vor duce sageti la capatul carora se vor lipi imagini specifice fiecarei teme. Educatoarea va lansa intrebarile: Gaze mici care isi fac aparitia odata cu aparitia caldurii de primavara? Infloresc primavara. Se intorc din tarile calde. Apoi urmeaza intrebarile particulare pentru imaginile fiecarei teme date. Care este prima floare care apare primavara?, un copil numit va raspunde la intrebare, apoi va gasi imaginea ghiocelului. Luand markerul, copilul va duce o sageata mai mica, la capatul careia va lipi imaginea specifica temei potrivite.
7

Explicatia

Observare a curenta Chestionar Explicatia ea orala

Metoda ciorchinel e

Problema tizarea

Observar ea

Conversatia

O pasare migratoare, care are ciocul lung si isi face cuibul pe hornuri sau pe stalpi? O pasare migratoare cu coada in forma de furculita? Mai multi clopotei albi pe o singura tulpina. Apar primavara pe crengile copacilor, din ei vor aparea frunzulite sau flori. Insecta cu bulinute. Munceste de zor adunand polenul florilor. In urmatoarea etapa, jocul se complica putin. Educatoarea ia o imagine, o aseaza cu fata in jos si copiii trebuie sa ghiceasca ce este prezentat pe imaginea ascunsa. Pentru a-si da seama despre ce este vorba, copiii au voie sa puna intrebari. Copilul care ghiceste, vine in fata, traseaza sageata si aseaza imaginea la capatul ei. Obtinerea performan tei Complicarea jocului Educatoarea le spune copiilor ca s-au descurcat bine la proba numarul 2 ,astfel incat copiii vor primi plicul cu numarul 3. Intr-un alt plic lasat de Zana Primavara, vom decoperi o multime de ecusoane; pe unele fiind reprezentat un fluture, pe altele o floare. Ecusoanele sunt imprastiate pe jos si copii sunt invitati sa isi aleaga fiecare ce ecuson doreste. Apoi, sunt rugati sa-si puna ecusoanele la gat. In acest timp educatoarea va aranja scaunelele in doua cercuri concentrice. - Acum, va rog sa va grupati astfel: toti fluturasii sa se aseze pe scaunelele din mijloc si toate floricelele pe scaunelele din
8

Chestonar ea orala Observare

Metoda acvariului

Explicatia

Obtinerea performan tei

afara. Fiecare copil va primi un set de cinci jetoane. Fiecare jeton reprezinta insa doar jumatate dintr-o imagine, fie numai petalele unei flori sau doar o aripioara a unui fluture, etc. Li se va explica copiilor regula jocului . Fiecare copil are pereche. Problema In momentul in care voi suna din clopotel, copilul care sta in cercul tizarea exterior ii va prezetna colegului un jeton, si perechea lui va trebui sa ghiceasca obiectul de pe jeton cautand in jetoanele lui sa formeze o pereche. Daca intregesc o imagine o aseaza cu fata in jos pe covor. Clopotelul va suna din nou , iar copiii din cercul exterior se vor muta pe scaunelul alaturat formand echipa cu alt copil ; jocul se va repeta cu noile perechi formate. Cand ati revenit la prima pereche, va veti ridica, veti aseza imaginile complete pe covoras si le vom denumi impreuna. Se face jocul de proba , ca sa se inteleaga cat mai bine regula jocului si sa se familiarizeze cu mutarile pe scaunele. Jocul incepe sub supravegherea si cu indicatii permanente din partea educatoarei. Se pare ca de data asta, Zana insasi e foarte multumita de felul in care v-ati descurcat si la aceasta proba. Acum insa urmeaza proba numarul 4. Observarea Educatoarea deschide plicul si le spune copiilor ca vor avea de realizat un tablou de primavara. Copiii se vor grupa in functie de culoarea bulinei de pe ecuson. Fiecare copil se va duce la masa
9

care are un balon in culoarea bulinei de pe ecusonul sau. Fiecare echipa va primi ca materiale de lucru, o casuta din carton, un gardulet facut din betisoare, culori, carioci, material verde, lipici, silueta unui copac, perforator in forma de floare, hartie colorata in diferite nunate de roz, si hartie alba, lipici, carioci, zmeie din hartie, snur subtire, un perforator in forma de fluturas, hartie colorata galbena, carioci negre, norisori din carton , soare, raze, foarfeca, lipici; fiecare echipa va avea pe un suport un carton A2 de culoare verde, carton care reprezinta spatiul pe care copiii vor aplica toate elementele primite. Copiilor li se va explica faptul ca fiecare grupa va trebui sa faca un tablou de primavara. Vor trebui sa foloseasca materialele din cosulet. In timp ce copiii lucreaza se va asigura un fond muzical specific anotimpului primavara.

Explicatia

Asigurarea Va place lucrarea pe care ati feedbackul realizat-o? -ui Toate grupele trec pe rand observand fiecare lucrare. Turul Zana Primavara le spune ca si ei galeriei ii plac foarte mult lucrarile, si le multumeste copiilor ca i-au vizitat castelul si au luat parte la concursul ei. Copiii vor fi recompensati cu bombonele pentru castigarea concursului desfasurat pe taramul Primaverii. Incheierea La final vom urca iar cu totii in Conversatia activitatii caleasca magica si ne vom intoarce in sala de grupa, discutand impresii de calatorie.
10

Analiza produselor activitatii

11