PROIECT DIDACTIC

Unitatea de nvmnt: Scoala Gimnaziala Boranesti Aria curricular: Limb i comunicare Obiectul: Limba i literatura romn Clasa: a VI-a B Subiectul leciei: Numeralul Tipul leciei: de actualizare a cunotinelor Profesor: Barascu Zamfirica Data: !"# " #$% Sco&ul leciei: nsu!irea unui ansamblu de cuno!tine" priceperi !i deprinderi referitoare la numeral# 'om&etente (enerale: $% &eceptarea mesa'ului oral n diferite situaii de comunicare# (% Utili)area corect !i adecvat a limbii romne n producerea de mesa'e orale n situaii de comunicare monolo*at !i dialo*at# +% &eceptarea mesa'ului scris" din te,te literare !i nonliterare" n scopuri diverse# -% Utili)area corect !i adecvat a limbii romne n producerea de mesa'e scrise" n diferite conte,te de reali)are" cu scopuri diverse% 'om&etente s&ecifice
$%+ sesi)area abaterilor de la normele *ramaticale intr.un mesa' oral

(%+% utili)area cate*oriilor *ramaticale nvate" n diverse tipuri de propo)iii#

+%- sesi)area or*ani)arii morfolo*ice si sintactice a te,telor citite / nonliterare si literare 0

-%$% redactarea te,telor cu destinaii diverse# )BI*'+IV* ),*-./I)N.L*: )$ 1 s identifice numeralele dintr.un te,t# ) 1 s defineasc" n mod corect" numeralul# )0 - s recunoasc tipurile de numerale# )% 1 s formule)e enunuri noi cu numerale# )1 1 s formule)e enunuri n care un numeral dat s ndeplineasc mai multe funcii sintactice#

)2 - sa e,emplifice valoarea substantival !i ad'ectival a numeralului# ST&AT2344 D4DACT4C2: 52TOD2 64 P&OC2D22: con3ersaia euristic4 e5&licaia4 6ocul didactic4 7n3area &rin desco&erire4 lucrul cu manualul4 reflecia4 (ndirea acti34 e5erciiul oral i scris" 5478OAC2 D2 9:;<;5=9T: 8anualul4 fie de munc inde&endent 9 &2SU&S2: 'a&acitatea de 7n3are a ele3ilor clasei a VI-a >O&52 D2 O&3A94?A&2 A ACT4:4T;<44: acti3itatea frontal4 acti3itatea indi3idual" T45P: 1# minute @4@84O3&A>42: Limba i literatura romn : manual &entru clasa a VI-a4 autori *lena 8azilu- Ionescu 4 Valentina ;ercea 4 *ditura <idactica si ,eda(o(ica 4 Bucuresti 4 ##29 3u*u!" Carmen 1 Ora de limba romn" 2ditura 2uropolis" Constana" (AA-# Parfene" Constantin" Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal" 2ditura Polirom" $BBB#

SCENARIUL
SC29A&4U8 82C<424 $%Or*ani)area clasei T45P O@42CT4:2 OP2&A<4O9A82 $C

DIDACTIC
2:A8UA&2

(% :erificarea temei

DC

282529T2 D2 >O&52 D2 52TOD2 64 &2SU&S2 CO9<49UT O&3A94?A&2 P&OC2D22 . Profesorul va avea *ri' ca elevii s.!i pre*teasc materialele necesare orei de limba romn !i va nota absenii% Conversaia . :a asi*ura lini!tea !i disciplina clasei pentru o bun desf!urare a activitii didactice si ii va ase)a pe *rupe% . :a reali)a controlul caietelor de teme% Conversaia . :a verifica cantitativ" n mod frontal euristic felul n care elevii au alctuit tema dat >rontal Caietele ora trecut% . 2levii sunt solicitai s citeasc" 2,plicaia sunt pu!i s motive)e" antrenndu.se prin ntrebri ntrea*a clas" .Profesorul va solicita elevilor sa complete)e un un rebus % /Ane,a $0% Pe verticala A.@ vor obtine cuvantul numeral. 2levii vor iesi la tabla si vor scrie raspunsul la intrebari% . Profesorul le spune elevilor c ast)i vor actuali)a noiunile le*ate de numeral% .Pn la sfr!itul orei va trebui ca toi elevii s defineasc numeralul" s indice tipul numeralului identificat " s alctuiasc enunuri cu numeralele date " s identifice ca)ul si funciile sintactice ale numeralului cardinal " ct !i valorile numeralului% Se 3a scrie titlul &e tabl i 7n caiete: Numeralul >rontal Conversaia euristic 2,plicaia Spar*erea *Eeii /*ndirea activ0

+% Captarea ateniei

DC

-% Anunarea subiectului leciei !i enunarea obiectivelor

(C

O$ O( O+ OOD OF

>rontal

2,plicatia

Conversaia

>isa de

Oral

D% Diri'area nvrii !i dobndirea cuno!tinelor noi

O$ O( +AC O+

O+

>i!a de lucru $ . 4dentific din te,t 4ndividual numeraleleG /Ane,a (0 9e reamintim ca numeralul este partea de vorbire fle,ibil" care arat un numr sau ordinea obiectelor >rontal prin numrare% 9umeralul este de mai multe feluri: .numeral ordinal . numeral cardinal Numeralul cardinal propriu.)is e,prim un numr% Dup alctuire" numeralele cardinale sunt: simple: de la unu la )ece" sut" mie" milion" miliard% compuse: doispre)ece" dou)eci" !ai)eci !i cinci" trei sute trei)eci !i trei" o mie patru sute )ece% 9umeralele compuse se formea) astfel: De la unspre)ece la nouspre)ece formate >rontal din numeralH prepo)iia spre H zece De la dou)eci la nou)eci !i nou formate din numeral H zeci H i H numeral# De la o sut n sus formate din numeral care e,prim sute sau mii H numeral simplu sau compus% Numeralul ordinal indica ordinea obiectelor prin numarare% 9umeralul ordinal este format : .la *enul masculin si neutru din articolul *enitival al H numeral cardinal H articol Eotarat le H particula a. . la *enul feminin din articolul *enitival a Hnumeral cardinal H articolul Eotarat a % *le3ii sunt solicitati la tabla &entru a rezol3a un >rontal e5ercitiu "=.ne5a 0> Urmtoarele numerale cardinale se scriu !i se pronun corect: paisprezece, aisprezece, aptesprezece, optsprezece, aizeci.

lucru $ 2,plicaia Observare sistematic Tabla nvarea prin descoperire

2,plicaia

Observare sistematic

2,plicaia

>rontal Pentru e,primarea datei se folosesc numerale cardinale" n afar de prima )i a lunii% Conform DOO5(" se accept !i formele de masculin la indicarea datei: doi/doisprezece/douzeci i doi mai% *le3ii sunt solicitati la tabla &entru a rezol3a >rontal un e5ercitiu afisat &e o foaie de fli&c?art &e care sunt scrise urmatoarele e5em&le : Cele doua s-au asezat cuminti pe canapea. Al doilea a intarziat. -am asteptat pe cei trei pana tarziu . -am spus celui de-al doilea sa plece. A pus apa in doua pa!are. A adus si al doilea tablou . Au !otarat sa cumpere trei buc!ete de "lori. Al treilea scaun este la mine in camera. Atunci cnd numeralul este folosit sin*ur" fr s nsoeasc un substantiv" el are valoare substantival % Cnd nsoe!te un substantiv cu care se acord n *en" numr !i ca)" numeralul cardinal are valoare ad'ectival% n aceast situaie" numeralul cardinal are funcie sintactic de atribut ad6ecti3al" e,emplu: 5aine vor veni trei invitai % >iind un substituit al substantivului" numeralul ndepline!te funciile sintactice ale acestuia% ndividual 9umeralul 1 >uncii sintactice: Ca)ul 9ominativ: >rontal subiect: Doi se ceart% n%p: :oi sunteti trei% Ca)ul Acu)ativ: complement direct: Pe doi i cunosc%

nvarea prin Descoperire

>isa de lucru (

ndividual 2,plicaia >rontal Observare sistematic Oral

OF

OD

OF

complement indirect: Au)isem despre al doilea% nume predicativ: Premiile sunt pentru dou dintre ele% Atribut prepo)iional: Crile de la doi dintre >rontal ei sunt interesante% Complement circumstanial de loc: S.a dus la al cincilea cu bicicleta% Complement circumstanial de mod: S.a comportat ca doi dintre ei% Complement circumstanial de timp: >rontal A a'uns acolo odat cu doi dintre cole*ii lui% Ca)ul 3enitiv: Atribut *enitival: Crile celor doi sunt noi%ICrile a doi dintre elevi au fost scumpe% Ca)ul Dativ: Complement indirect: 8e ofer flori celor cinci% Atunci cnd este urmat de un substantiv >rontal precedat de prepo)iia de" numeralul cardinal propriu.)is nu mai are valoare ad'ectival" ci valoare substantival" iar substantivul precedat de prepo)iie are funcia sintactic de atribut substantival prepo)iional% e,emplu: A cumprat dou)eci de creioane% morfolo*ica a cuvintelor un si o din urmatoarele propo)itii: 2u am un penar si patru creioane% Un baiat canta la nai% 5iruna are o carte si patru caiete% O fata recita poe)ia% n enunurile n care apar !i alte numerale" iar sensul enunului include ideea de numrare" un !i o nu sunt articole neEotrte" ci numerale cardinale%
.-G@8*N+*.ZA 3aloarea

Observare sistematic nvarea prin Descoperire

2,plicaia

OD

Observare sistematic 2,plicaia

e,emplu: Un copil cite!te" doi pictea)% F% 2valuarea formativ DC Obtinerea performantei 2levii vor re)olva pe *rupe e,ercitii prin metoda Cubului% Pe *rupe Dup ce stabile!te activitatea fiecrei *rupe" profesorul mparte fi!e de lucru pentru fiecare ecEip% /Ane,a- 0 )rala TeEnica cubului Ane,a >iecare *rupa va primi spre re)olvare cte o fi!a de lucru /teEnica lotus"ane,a + 0 Pe *rupe Sunt discutate raspunsurile elevilor"corectand acolo unde este necesar% >rontal TeEnica florii >loarea de de lotus 8otus Ane,a + Oral

O+ O-

J% Asi*urarea feed.bacK.ului

DC

$C L% Aprecieri finale

Alcatuiti o compunere de minimum cincispre)ece randuri 4ndividual in care sa folositi cat mai multe numerale% %

Scris

Bisa de lucru Identificai numeralele din te5tele urmtoare:

Am numrat n vitrina ma*a)inului cincispre)ece 'ucrii% Cnd s intru !i s.mi ale* dou" m.a oprit cole*ul meu% . 9u cred c faci bine dac i iei dou 'ucrii% 9u o s.i rmn bani pentru patru caiete% . Ai dreptate% Tu i.ai luat toate recEi)iteleM . 9u nc% Am cinspre)ece caiete" un stilou" trei vocabulare" !ase creioane !i o ri*l% 5ai am nevoie de dou blocuri de desen" trei pensule si doua)eci si cinci de radiere% . Dou)eci !i cinciM Pentru ce i trebuie atteaM . Cred c voi *re!i mult n anul acesta !colarG

4n banca a treia sta 5onica% Capitolul al )ecelea m.a captivat cel mai mult% Sora lui este in clasa a treia% Al doilea este fratele meu%

Bisa de lucru 0

$% Ale*eti" prin subliniere " forma corecta: S.a clasat pe locul al optelea I al optulea % S. a pre)entat al o sutelea I al o sutalea% A a'uns al )ecelea I al )ecilea% Patruspre)ece I paispre)ece elevi vor mer*e la circ% Closca noastra a scos saptispre)ece I saptespre)ece puisori% 2u am unspe I unspre)ece prieteni%

(% Subliniati forma corecta a numeralelor din urmatoarele enunturi : :om pleca in e,cursie pe doispre)ece Idouaspre)ece iunie% ?iua mamei mele este pe doua)eci si doua I doua)eci si doi mai% 2ste ora douaspre)ece I doispre)ece% Pe doiI doua mai voi mer*e la )iua 5ariei%

Bisa de lucru %