Dezvoltarea carierei

Cariera reprezint totalitatea profesiilor, meseriilor,

ocupaiilor, rolurilor sociale, familiale, funciilor, ex-
perienelor de munc, timpul liber, hobby-urile este viaa
nsi. Toate evenimentele care ni se ntmpl, de la
natere i pn la sfritul vieii, sunt importante
deoarece acestea ne afecteaz viaa/cariera. Cnd ne
trezim dimineaa pentru a merge la serviciu, nu prsim
"viaa", munca este o parte a vieii/carierei. "Joburile" nu
exist izolat de viaa noastr.
Ocupaia: activitatea pe care o desfoar o persoan
ntr-un anumit domeniu (economic, social, cultural,
financiar, nvmnt, business etc.) prin care i ctig
existena, cu atribuii i responsabiliti specifice. Se
poate exprima prin "funcia sau meseria exercitat de o
persoan".
Funcia: rolurile avute ntr-o anumit "ierarhie
funcional de conducere sau execuie".
Meseria: "complexul de cunotine teoretice i
deprinderi practice dobndite de o persoan prin
colarizare i activitate practic".
Profesia: "specializarea sau calificarea obinut prin
studii". Astfel, "profesia semnific specializarea
individului, iar ocupaia este specializarea exercitat
de ctre acesta la locul de munc" (de exemplu:
profesia - economist, nvtor, croitor/
ocupaia - economist, nvtor, croitor sau
profesia - psiholog, tinichigiu, medic/
ocupaia - director de ziar, maistru de atelier, ef de
secie).
Dezvoltarea carierei: managementul
numeroaselor situaii i roluri din via care se
concretizeaz n carier (suma experienelor de munc
pltite i nepltite). Ea poate include experiene de via
ca: activiti de timp liber, relaii sociale, cltorii etc.
Studiile de managementul carierei sintetizeaz
aspectele relevante n alegerea carierei, astfel nct
elevii i prinii s fie ajutai "s-i cunoasc bine
resursele, s planifice, s acioneze, s ia decizii care
s-i determine s mearg nainte n propria lor via"
(Vance Peavy, R., 1999, Bban, A, 200 1).
Decizia de carier procesul care duce la
selecia unei alternative de carier.
Perioada de timp n care se lua o important
i unic decizie a trecut. Adecvarea
caracteristicilor personale celor specifice unui
anumit domeniu profesional nu se mai practic.
Orientarea este dinamic.
n prezent, consilierea carierei/consilierea
vocaional/orientareaprofesional prin
activitile propuse i ajut pe beneficiarielevi,
prini- s contientizeze propriile calificri i
resurse personale, s-i dezvolte abiliti de a
lua decizii, de a face alegeri privind cariera n
orice moment pe parcursul vieii.

Stilul decizional
Stilul raional : utilizeaz o abordare logic i
organizat n luarea de decizii, elaboreaz planuri minuioase
pentru punerea n practic a deciziei luate.
"Am luat decizia dup ce am cntrit bine toate
alternativele".
Stilul dependent se bazeaz preponderent pe
sfaturile, sprijinul i ndrumarea din partea altora n luarea de
decizii consider c ajutorul celor apropiai (prieteni, prini,
etc.) este indispensabil atunci cnd cntresc i aleg
alternative.
"Ceilali tiu cel mai bine ce e potrivit pentru mine."
Stilul evitativ amn i/sau evit luarea unei decizii:
"Acum nu e momentul potrivit s iau aceast decizie".
Stilul intuitiv se centreaz pe intuiii i impresii n
luarea unei decizii; nu caut dovezi pentru argumentarea
ei:"Am fcut aa pentru c am simit eu c e mai bine".
Stilul spontan : iau decizii sub impulsul momentului i
fr prea multe deliberri:"Am luat decizia rapid i fr s m
gndesc prea mult."

Opiunile personale trebuie s fie
adecvate cerinelor sistemului educaional i
pieei muncii (ca loc de ntlnire a cererii cu
oferta de munc), care evolueaz n
permanen.
Abilitile i aptitudinile ctigate i
determin pe prini i elevi s dein
controlul asupra propriei
nvri/cariere/viei, s nvee mai bine,
eficient i contient, la coal i n afara
colii, s se conduc pe ei nii, s se
integreze uor n mediul lor.

Autocunoatere
stil decizional;
atitudini i credine;
caracteristici personale;
interese, aspiraii;
deprinderi, abiliti, competene;
valori;
stil de via. (chestionar 1)
Reeaua de relaii semnificative
ateptrile celorlali;
tradiii de familie;
relaii interpersonale;
statut socio-economic;
persoanele semnificative (prini, so/soie, prieteni,
rude);
recomandrile celorlali.(chestionar 2)

Informaii despre carier :
piaa muncii;
starea general a economiei;
locul de munc;
informaii despre organizaie;
informaii despre profesii,
meserii;
mituri legate de carier (egalitatea de
anse);
oportuniti de formare (educaie,
specializri);
marketing personal. (chestionar 3)
Avantajele implicrii
n programele de orientarea carierei
Se dezvolt stima de sine i ncrederea n sine.
Scade abandonul colar, i ajut pe elevi s
rmn n coal.
Performanele coIare cresc.
Relaia cu ceilali (colegi, profesori, prini,
directori, grupul de prieteni) se mbuntete.
Se depesc dificultile de adaptare la grupul
clas i
la schimbrile de ciclu de nvmnt.
Prinii iau efectiv contact cu viaa colii.
Crete prezena la coal, se reduce absenteismul.
Copiilor le place s vin la coal, au atitudini
pozitive i deschise fa de coal.

Elevii descoper plcerea de a nva, devin
mai contiincioi i serioi n elaborarea temelor
pentru acas, se pregtesc pentru viitoarea
carier prin rezolvarea "sarcinilor de serviciu".
Scad comportamentele cu risc - consum de
alcool, droguri, sexualitate i manifestrile de
violen - i tulburrile emoionale.
Sunt elaborate planuri realiste pentru viitor.
Elevul face alegeri contiente i adecvate
valorilor, intereselor, aspiraiilor sale n ceea ce
privete cariera i viitorul lui, nu numai
profesional.
Elevii contientizeaz potenialul lor i sunt
capabili s-i stabileasc obiective pentru cariera
lor.
Beneficiile sunt evidente pe tot parcursul vieii.

PREGTIREA PENTRU REUITA N CARIER
include parcurgera urmtoarelor etape, n
conformitate cu modelul lui G. Egan n trei pai:
Pasul 1 - Abordarea problemei:
Care este situaia prezent?
Pasul 2 - Configurarea situaiei preferate:
Ce mi doresc?Ce am nevoie? Unde vreau s
ajung?
Pasul 3 Elaborare strategiilor de aciune
(planul de aciune):
Cum obin ceea ce mi doresc, ceea ce am
nevoie i pentru care sunt motivat()?