Obiective

Etapele leciei

Coninut tiinific

Moment
organizatoric
(2min.).
Reactualizarea
cunotinelor
anterioare.
(7 minute)

Forme de
organizare politic
n antichitate.

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Noteaz absenele,
stabilete linitea n clas
i mparte elevilor fie.

Elevul de servici
menioneaz elevii
abseni.

Cere elevilor s
defineasc oraul-stat i
s dea exemple de regate
i imperii.

Elevii vor defini oraul

stat ca fiind o organizare
politic, la conducerea
creia se afl un rege cu
autoritate deplin
exercitndu-i puterea cu
ajutorul unor comandani
militari i al unor preoi.
Regate:Egipt, Anglia.
Imperii:Persan, Roman.

Discut cu elevii
rspunsurile.

Cere elevilor s
defineasc democraia
atenian.

Metode i
procedee
didactice

Material
didactic

Anexa 1.

Expunere;

Conversaie
catehetic;

Elevii vor preciza c

democraia atenian
reprezint o form de
guvernare care permite
participarea cetenilor la
conducerea statului,
democraie liber.

Discut cu elevii
rspunsurile primite.

Anunarea
titlului leciei
noi, a planului
de idei i a
obiectivelor
leciei(3 min.).

O1

Anun titlul leciei noi:

Arhitectura oriental i
planul de idei al acesteia.

Profesorul spune cteva

cuvinte despre
arhitectur, definind
termenul mpreun cu
elevii.

Transmiterea i Tipuri de
asimilarea
arhitectur.
noilor
cunotine
(23 minute).

Profesorul va da drept
exemplu arhitectura
oriental.
Cere elevilor s enumere
tipuri de arhitectur,
bazndu-se pe
cunotinele lor generale
i pe leciile predate
anterior.
Pune ntrebri ajuttoare,
pentru ca elevii s ajung
la un rspuns.

Elevii vor meniona c

termenul de arhitectur
se refer la tiina i arta
de a construi cldiri dup
unele proporii i reguli,
n funcie de destinaia
lor.

Elevii vor enumera alte

tipuri de arhitectur dect
cea oriental:
-romanic;
-gotic;
-bizantin;

Conversaia
euristic;

Expunere;
Explicaia;

Conversaia
euristic;
nvare prin
descoperire;

O2

Mesopotamia.

Cere elevilor s precizeze

2 ri actuale de pe
teritoriul fostei
Mesopotamii si 2
popoare care au existat n
trecut n aceast zon.

Elevii vor rspunde

pentru rile actuale:
-Iran, Irak, Siria, Kuweit.
Iar pentru popoare:
-Sumerieni, Assirieni,
Akkadieni.

Conversaia
catehetic;
Explicaia;

Power Point
(Slide 4).

O3

Egipt.

Elevii vor meniona:

-capel;
-pu funerar;
-camer funerar;

Conversaia
catehetic;

Imaginea din
manual, de la
pagina 33.

Explicaia;

Cere elevilor s precizeze Elevii vor rspunde:

numele celor 3 piramide
-Kheops, Khefren,
din Complexul de la
Mikerinos.
Giseh, analiznd
imaginea din manual, de
la pagina 34.

O4

O5

Cere elevilor s enumere

elementele care compun
o mastaba, analiznd
imaginea din manual, de
la pagina 33 timp de 1
minut.

Conversaia
euristic;

Imaginea din
manual, de la
pagina 34.

Expunere;

Confruntarea
cunotinelor
descoperite
prin fie de
lucru
individual
(10minute).

Fiecare elev va primi o

fi de lucru(Anexa 1)
dup care se vor da
indicaii n privina
sarcinilor de lucru.
Monitorizeaz munca
individual.
Conduce discuiile.(4
minute)

Se rezolv sarcinile
nscrise pe fiele de
lucru, cu opinii proprii i
ct mai originale n 6
minute. Apoi, ideile
fiecrui elev sunt
discutate.

Conversaie
euristic;

Evaluarea
cunotinelor
(5minute)

Cere clasei:
S enumere 3 forme
arhitecturale egiptene.

Elevii vor rspunde:

Piramida, piramida n
trepte, obeliscul.

Conversaie
euristic;

S precizeze 2 forme
arhitecturale
mesopotamiene.

Ziguratul, templele.

Explicaie;

S numeasc cte 2
caracteristici ale
arhitecturii Egiptului i
Mesopotamiei.

Egipt:piatra, stilul sobru.

Mesopotamia:crmida
nears, construcii de
mari dimensiuni.

Dezbatere;

Fiele de
munc
individual
(Anexa 1).