METODE I TEHNICI DE CERCETARE TIINIFIC

Profesor Irina Elena Petcu

coala Gimnazial Nr.5 Bucureti
Cercetarea tiinific reprezint un ansamblu de activiti i rezultatul
acestora, desfurate cu intenie, deliberat, n mod sistematic i ordonat pentru
acumularea i prelucrarea de date informaii ntr-un anumit domeniu al realitii i
pentru utilizarea concluziilor n vederea realizrii unui progres n cunoaterea i
practica acestui domeniu.
Experimentul este cea mai riguroas metod de testare a unei ipoteze.
Experimentul verific o relaie presupus (n ipoteza) ntre 2 fenomene, prin
provocarea i controlul acestora de ctre experimentator.
Premisele cercetrii
Subiecii particip la pregtire cu 100% din potenial;
Pe perioada experimentului rata natural de progres se pstreaz;
Sportivii testai sunt reprezentativi pentru categoria n care evolueaz;
Grupa nregistrat este omogen din punct de vedere statistic;
Antrenorii care au dirijat procesul instructiv i-au dus la ndeplinire sarcinile
primite.
Sarcinile cercetrii
studierea materialului bibliografic;
alegerea subiecilor experimentului
stabilirea metodelor de evaluare;
efectuarea testrii iniiale;
aplicarea mijloacelor raionalizate i standardizate;
efectuarea testrii finale;
interpretarea rezultatelor;
elaborarea concluziilor.
n vedera realizrii studiului privind creterea eficienei jocului juctorilor se
pot utiliza urmtoarele metode i tehnici de cercetare:
Metoda studiului bibliografic - aceast metod const n studierea
sistematic a crilor, revistelor, publicaiilor i brourilor de specialitate. Prin analiza
celor citite se extrag idei ce se vor memora i prelucra mental. Sursele bibliografice
trebuie studiate cu atenie, unele paragrafe din publicaii trebuie corelate cu altele,
aceast metod genernd o activitate intelectual intens i complex, oblignd pe cel
care utilizeaz s fac legturi i s neleag esena coninutului din materialele
studiate astfel genernd propriile constatri.
Metoda observaiei - aceast metod este folosit n procesul de antrenament,
n jocurile de verificare i oficiale. Observaia pedagogic trebuie s se desfoare
dup un plan n care s fie precizate: scopul, locul, durata, colectivul de lucru, ce

anume trebuie observat. Observaia trebuie s fie obiectiv, continu i sistematic,

datele obinute se nregistreaz, se clarific, se prelucreaz i se formeaz concluzii.
Metoda experimentului - experimentul este un complex de operaii care
pornesc de la o form de concret pentru a obine prin observaie concretul logic.
Experimentul pedagogic impune reflectarea unor condiii cum ar fi:
- cercetarea s fie efectuat pe un numr suficient de subieci;
- realitatea n care se desfoar experimentul s fie complex.
- s fie studiate i aplicate problemele i metodele moderne;
- s fie descoperite cauzele;
- s fie concretizat specificul experienei colare.
Metoda grafic - pentru a avea o imagine ct mai clar asupra fenomenului
studiat se realizeaz reprezentarea grafic prin:
- cronograme, prin care se exemplific evoluia rezultatelor n perioada studiat,
progresul sau regresul realizat de subieci;
- poligonul de frecven, cu ajutorul cruia se poate expertiza dispersia valorilor finale,
pe grafice, delimitndu-se valoarea medie ;
- grafice sintetizatoare pentru progres, cu ajutorul crora se exemplific progresul la
fiecare categorie de probe
Metode statico matematice - metoda statistico-matematic se face
calculnd principalii parametrii de tendin i dispersie.
Matematizarea este etapa de construcie a teoriilor tiinifice ce presupune
utilizarea conceptelor matematice n formularea ipotezelor i a procedurilor de
deducie pentru derivarea consecinelor. Teoriile supuse matematizrii presupune un
nalt nivel de elaborare teoretic, care s le permit utilizare simbolurilor moderne i
structurilor matematice.

1. Epuran, M., Metodologia cercetrii activitilor corporale, Bucureti, Editura

FEST, 2005;
2. Niculescu, M., Metodologia cercetrii tiinifice n educaie fizic i sport,
Bucureti, Editura A.N.E.F.S., 2002;