PROIECT DIDACTIC

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Alexandru Ioan Cuza

DATA: PROPUNTOR: CLASA: a-VI-a B
ARIA CURRICULAR:Matematic i tiine
DISCIPLINA:Biologie
LECIA:Ritmurile biologice ale animalelor
LOCUL DE DESFURARE : Sala de clas
TIPUL LECIEI: Comunicare i nsuire de noi cunotine. (LECIE MIXT)
SCOPUL LECIEI: Cunoasterea ritmurilor biologice prezente la animale si a factorilor

care determina ritmicitatea activitatii animalelor

COMPETENE SPECIFICE:

C1-Stabilirea relaiilor ntre tipurile de comportament i procesul de adaptare a

organismului la mediu
C2-Utilizarea metodelor i a mijloacelor adecvate explorrii lumii animale
C3-Reprezentarea structurii i funciilor sistemelor biologice pe baza modelelor
C4-Utilizarea corect a terminologiei specific biologiei n diferite situaii de comunicare
C5-Rezolvarea situaiilor problem n relaia dintre om i regnul animal

COMPETENE DERIVATE:

CD1-S recunoasc termenul de bioritm

CD2-S recunoasc i s denumeasc cele dou tipuri de bioritm
CD3-S observe imaginile de pe videoproiector cu privire la ritmurile biologice ale
animalelor
CD4-S recunoasc impactul bioritmului sezonier la animale
CD5- S enumere aplicaiile practice ale cunoaterii bioritmurilor

RESURSE EDUCAIONALE:
a)procedurale: METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, explicaia, demonstraia,
problematizarea, observaia dirijat.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.
b)materiale:manuale, power point, tabla, fie de evaluare
c) temporale:50 min.

BIBLIOGRAFIE:

1.Viorel Lazr, Daniela Cprrin, Metode didactice utilizate n predarea biologiei, Ed. Arves,
Craiova, 2008
2.Ureche Camelia, Nicu D. 2012.Ghid de practic pedagogic (pentru uzul studenilor),
Ed.Alma Mater, Bacu.
3.Programa colar pentru clasa a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a Biologie-Ministerul Educaiei,
Cercetrii i Tineretului- 2004
4.Ureche Camelia, Ciucu Corina, 2003.Metodica predrii biologiei, Ed.Zedax, Focani
5.Costic Naela 2008 Metodica predrii biologiei, Ed. Graphys, Iai.

DESFURAREA ACTIVITII DIDACTICE

NR.

ETAPELE

CRT

LECIEI

1.

Momentul

TIMP

CONINUTUL

METODE

MIJLOACE DE

TIINIFIC AL

DIDACTICE

NVMN

LECIEI

2min.

organizatoric

EVALUARE

-Organizarea i
pregtirea clasei.
-Verificarea
prezenei
-Verificarea
resurselor materiale.
-Elevii se pregtesc
pentru ora de

2.

Reactualizarea
cunotinelor

5min.

biologie.
Pregtirea-

Conversaia
euristc

stimularea

Imagini power-

Chestionare

point.

oral.

dialogului asupra
locomotiei
animalelor-Prin
vizionarea unei
prezentri Power
Point .In care este
prezentat un rebus

Analiza

Problematizarea

rspunsurilor
date

Observaia

cu mai multe
intrebri.
Propunatorul cere
elevilor sa raspund
intrebrilor.
Propunatorul intreb
dac au avut tem i
3.

Captarea
ateniei

o verific
-Se creeaz climatul

Explicaia

potrivit pentru

Imagini power
point

desfurarea leciei.
3

Demonstraia

Analiza

-Propuntorul

rspunsurilor

prezint imagini

date

powerpoint
-Solicit elevilor s
raspund la intrebari
-Elevii se gndesc la
solicitarea

Observaia

Manual

dirijat

profesorului i
gsesc tema pe care
o sa o discute.

Conversaia
euristic
4.

Anunarea

-Propuntorul anun

temei i a

i scrie titlul leciei.

competenelor

-Comunic clar
competenele derivate
care exprim ceea ce
elevii treuie s

Conversaia
euristic

cunoasc la finalul
leciei.
Ritmurile biologice ale
animalelor
-Propunatorul cere
elevilor s observe
imaginile de pe

Explicaia

calculator
-Propunatorul anun
c tema pe care o vor
studia se refer la
ritmurile biologice ale
animalelor

Observaia

-Elevii noteaz titlul

4

Imagini power
point

Chestionare
oral

5.

Dirijarea

leciei n caiete.
-Propuntorul

nvrii

argumenteaz

Observaia

importana temei
studiate.

Imagini power

-Prezint definiia

point

bioritmului si
informaii

Conversaia

introductive,
- Se realizeaz schema
leciei-Anexa 1
Propuntorul ii
intreab pe elevi dac
au vazut aceste

Chestionare

fenomene si dac

Explicaia

oral

acum inteleg mai bine

de ce se intmpl
n paralel, imaginile
power point,ilustreaz
imagini i informaii

Modelarea

necesare subiectului

Manual

discutat. La fiecare
noiune nou,
propuntorul explic si
se asigur c elevii au
ineles.

Elevii argumenteaz
rspunsurile date.
Elevii vor nota
noiunile noi n
6.

Obinerea

caiete.
-Propuntorul

performanei i

inventariaz

realizarea

principalele

Problematizarea

Chestionare
oral

feedback-ului

informaii i solicit
elevilor s dea
rspunsuri clare

Demonstraia

pentru a verifica

Analiza

msura n care au

rspunsurilor

fost atinse

date

obiectivele
-Propuntorul
adreseaz ntrebri
problematizate.
,,De ce toate

Conversaia

organismele posed
bioritm?,,

euristic
Imagini power

,,Care sunt factorii

point

care determina
ritmicitatea
animalelor?,,
? De ce?
Ce inseamn bioritm
circadian? Ce rol are
acesta ?
Care este diferena
dintre bioritm
circadian si
sezonier?
-Elevii ascult,
gndesc i rspund
la ntrebri.
7.

Evaluare

Se mpart fiele
de evaluare pentru
fiecare elev (Anexa 2)
Fi de evaluare CES
6

Fie
de evaluare

Scris

(Anexa 3)

8.

Asigurarea
reteniei

1 min.

Propuntorul anun
tema : Descriei o
migraie a unui
animal la alegere in
cel mult o pagin

Conversaia

Anexa 1

Schema leciei
Ritmurile biologice ale animalelor
7

Ritmurile biologice sau bioritmurile sunt rezultatul adaptrii organismului la condiiile mediului.
Bioritm=activitate cu caracter periodic care are loc in toat lumea vie.
Factorii de mediu(temperatura,hrana,raportul zi-noapte) determin ritmicitatea activitii
animalelor.
Bioritmurile sunt:
I.Circadiene

Circadian=aproximativ o
zi
Lat. Circa=aproximativ
Lat. Diem=zi

Circadien
e
Sezonier
e

Un ciclu de aproximativ 24 de ore al proceselor biologice ca rspuns la alternana luminintuneric.

*Animale diurne-active ziua:oimul,piigoiul,cprioara,rndunica,veveria
*Animale crepusculare-active seara:narul,fluturele cap de mort
*Animale nocturne-active noaptea:broasca rioas,liliacul,bufnia,mistreul,ursul
II.Sezoniere
Animalele au i un ritm legat de alternana anotimpurilor,astfel succesiunea anotimpurilor
determin bioritmuri in legtur cu migraiile,inmulirea,hibernarea etc.
* Psri migratoare:barza,rndunica,gsca salbatic.
*Petii migratori se deplaseaz din mri in bancuri si depun icrele in fluvii sau ruri, la noi in
ar, sturioni migreaz din Marea Neagr la gurile Dunrii unde-i depun icrele negre.
*Unele hiberneaz:liliacul,ariciul,popndaul(nu se hrnesc, nu se mic, respiraia si btile
inimi sunt rare)
*Altele intr intr-un somn de iarn:ursul,bursucul,veveritele,crtiele(daca sunt deranjai se
trezesc sau se trezesc pentru a se hrni cu provizii.
*Animale care rmn active iarna au acumulat un strat de grasime sub piele i sunt protejate de
o blan deas:iepurele polar,vulpea polar, ursul polar
Cunoasterea bioritmurilor, inclusiv la om, are numeroase aplicaii practice in medicin,
piscicultur, zootehnie etc.

FI DE EVALUARE, DISCIPLINA-BIOLOGIE CLASA a VI-a B

Anexa 2
Numele i prenumele elevului:
Pentru rezolvarea corect a tuturor cerinelor se acord 90 de puncte
Din oficiu se acord 10 puncte
Timpul efectiv de lucru este de 10 minute
8

Data:

1.Bioritmurile se impart in:

-bioritmuri .
-bioritmuri ..
ncercuii rspunsurile corecte:
2.Animalele diurne sunt:
a) bufnia,mistreul,liliacul,ursul
b) narul,broasca rioas,fluturele cap de mort
c) oimul,caprioara,rndunica,veveria
3.Animalele nocturne:
a) narul,broasca rioas,fluturele cap de mort
b) caprioara,rndunica,veveria
c) bufnia,mistreul,liliacul,ursul
4. Succesiunea anotimpurilor determin bioritmuri in legtur cu:
a) migraiile
b) hibernarea
c)temperatura
5.Animalele care hiberneaz sunt:
a) liliacul
b) ursul
c) ariciul
6.Definii termenul de bioritm.

7.Ce aplicaii practice are cunoaterea bioritmilor?

8.Unde migreaz sturionii din Marea Neagr ? De ce ?

FI DE EVALUARE, DISCIPLINA-BIOLOGIE CLASA a VI-a B

Anexa 3
Numele i prenumele elevului:

Data:

Pentru rezolvarea corect a tuturor cerinelor se acord 90 de puncte

Din oficiu se acord 10 puncte

Timpul efectiv de lucru este de 10 minute

1.Dai 3 exemple de animale care sunt active ziua:

2.Dai 3 exmple de animale care sunt active noaptea:

3.Introducei urmtorii termeni n tabel:

- barza,rndunica,rata slbatic ,vulpea polar,gsca salbatic,ursul polar,iepurele polar,vrabia
Animale migratoare

Animale care ramn pe timpul iernii

BAREM DE CORECTARE I NOTARE(Anexa 2)

Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaza prin mparirea punctajului
total acordat pentru test, la 10.
10

Nu se acord fraciuni de punct.

1.Se acorda 10 puncte pentru rezolvarea corecta:

-circadian
-sezonier
Se acord 10 puncte pentru rspuns corect:
2-c

10 puncte

3-c

10 puncte

4-a,b

10 puncte

5-a,c

10 puncte

6-Bioritm=activitate cu caracter periodic care are loc in toat lumea vie. 10 puncte
Se acord 20 puncte pentru rezolvarea corect
7. aplicaii practice in medicin, piscicultur, zootehnie etc.
Se acord 10 puncte pentru rspuns corect:
8- Petii migratori se deplaseaz din mri in bancuri si depun icrele in fluvii sau ruri, la noi in
ar, sturioni migreaz din Marea Neagr la gurile Dunrii unde-i depun icrele negre.

BAREM DE CORECTARE I NOTARE(Anexa 3 CES)

Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaza prin mparirea punctajului
11

total acordat pentru test, la 10.

Nu se acord fraciuni de punct.

1.Se acord 30 puncte pentru rezolvarea corect:

30 p.

Exemple:-oimul,caprioara,rndunica,veveria.

2.Se acord 30 puncte pentru rezolvarea corect:

30 p.

Exemple:- bufnia,mistreul,liliacul,ursul etc.

3 Se acord 30 puncte pentru rezolvarea corect:

30 p

Animale migratoare barza,rndunica,rata slbatic gsca salbatic

Animale care ramn pe timpul iernii:- vulpea polar, ursul polar, iepurele polar,vrabia.

12