PROIECT DIDACTIC

Prof.nv.primar.
Clasa :pregtitoare C
Data :28.10.2014
Arria curricular : Matematic i tine ale naturii
Disciplina: Matematic i explorarea mediului
Unitatea de nvare: Corpul meu
Subiectul: Numrul i cifra 5
Forma de realizare : integrat
Tipul leciei :Mixt
Obiective:
Scopul leciei :
- Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic.
A. Obiective cognitive :La sfritul orei elevii vor fi capabili.
Obiective operaionale:
O1 s descopere cel puin dou mulimi cu cinci elemente n mediul apropiat;
O2 s formeze corect cel puin dou mulimi cu cte cinci elemente conform cerinelor
cerute de ctre nvtoare;
O3 s compun i descompun o mulime cu cinci elemente;
O4 s rezolve corect cel puin o sarcin din fiele de munc independent fcnd apel la
cunotinele noi nsuite.
B. Psihomotrice :
OPM1: s respecte poziia corect n banc;
OPM2: s scrie corect i lizibil, respectnd aezarea n pagina caietului.

Obiectiv afectiv:
- Stimularea creativitii prin realizarea unor aplicaii matematice.
STRATEGI DIDACTICE :
Metode i procedee:
A. Metode de transmitere / nsuirea cunotinelor:
metode de comunicare oral : -explozive :

- explicaia M1

-conversative: -conversaia M2
-povestirea M3
-demonstraia M4
B. Metode explorare i descoperire :
metode de explorare direct :- observaia sistematic M5
C. Metode bazate pe aciune :
metode de nvare prin aciune real :- exerciiul M6
-joc didactic-M7
Mijloace didactice:
Mijloace informativ demonstrative:
materiale reprezentri figurative :- caiet de lucru m1
- jetoane m2
-plana model m3
-beioare-m4
mijloace de raionalizare a timpului :- fi de munc independent- m5
Resurse :
Oficiale :
*** Programa pentru clasele pregtitoare ,aprobat prin Ordinul Ministerului i
Educaiei nr. 3418/19.03.2013.
Pedagogice:
Ana . D.M . Logel, E. ,, Metodica predrii matematicii la clasele I-IV , Editura
Carminis ,Piteti.
Umane : 20 elevi
Spaiale : sala de clas
Durata : 45 minute
Material bibliografic :
Ioan Neacu , Monalisa Gleanu , Petre Predoi ,, Didactica matematicii n
nvmntul primar- ghid practic,Editura Aius , 2001;
***Metodica predrii matematicii la clasele I-IV , E.D.P. Bucureti , 2004;
Ghidul cadrului didactic , editura Ars Libris

Nr.
crt.

Momentele
leciei

Timp O.b

1.

Moment
1
organizatoric

Asigur ordinea i disciplina necesar

bunei desfurri a leciei.

2.

Verificarea
2
cunotinelor
nsuite
anterior

Adresez cteva ntrebri:

M2
Ce numr i cifr am nvat noi ora
trecut la matematic?
V mai amintii povestea numrului 4?
Ce a trebuit s-i duc fiul batrnei soiei?
Cte camere are o inim?
Voi tii s numrai cresctor i
descresctor pn la patru?

Coninutul activitii

Metode
i
procedee

Strategii didactice
Mijloace Forme de Evaluare
didactice organizare

Frontal

Care sunt vecinii numrului 2,3?

Joc didactic pe grupe
Adu attea obiecte cte arat
cartonaul.
Se va efectua exerciiul-joc referitor la
cifrele 0, 1, 2, 3,4. Sarcina didactic este

M7
m2

Pe grupe

Observarea
sistematic

3.

Captarea
ateniei

s ridice tot attea obiecte cte arat

cartonaul, s stabileasc numrul
corespunztor.
Le cer elevilor s fie foarte ateni pentru
c le voi citi o mic povestioar.
Citesc povestea cifrei 5.(ANEXA 1)
M3
Le adresez urmtoarele ntrebri:
Despre ce cifr era vorba n poveste?
M2
Ce reprezenta cifra 5?
Cu cine se aseamn cifra 5?
Astzi la ora de matematic vom nva M1
Numrul i cifra 5.Va trebui s fii
foarte ateni ca pn la sfritul orei s
tii s formai mulimi cu cinci
elemente,s dai exemple de mulimi de
cinci elemente,s scriei corect i frumos
cifra 5,s descompunei o mulime
format din cinci elemente.

4.

Prezentarea
temei i a
obiectivelor

5.

Dirijarea
nvrii

20

Descopr pe tabl o mulime ce are patru M6

elemente i una care conine cinci
elemente
Cer elevilor s realizeze
corespondena ntre mulimi.
O1

Solicit elevilor s gseasc n clas

mulimi cu cinci elemente.

m3

Frontal

Cer elevilor s deschid caietele de lucru M6

la pagina 27(doi-apte).
Intuirea imaginii din manual.
Le adresez ntrebri:
Ci copii particip la joc?
Cte scaune sunt pe margine?
Are fiecare copil loc pe scaun?
M2
Dar balon are fiecare copil?
Ce mulimi de 5 elemente observi
n imagine?
- Formai pe banc, fiecare, din beioare
o mulime format din cinci elemente.
M6
O2

Voi cere elevilor s aleag dintre cifrele

de pe banc cifra corespunztoare
mulimilor formate.
Prezint plana cu cifra 5
- Cu ce se aseamn aceast cifr?
M2
- Din ce este format cifra 5?
Scriu la tabl cifra 5 explicnd micrile. M1
Se execut micrile pentru realizarea
cifrei 5 n aer, pe banc i n podul M4
palmei.
Se fac exerciiile pentru nclzirea
muchilor mici ai minii.

m1
Frontal
Observarea
sistematic

m4

Individual

m3
Frontal

Individual

O3
6.

Obinerea
8
performanei

7.

Realizarea
feed-backului

5
O4
O3

8.

Aprecieri
finale

Voi controla scrierea cifrei 5 i voi M5

interveni n caz de nevoie.
Vom numra cresctor i descresctor de M6
la 1 la 5 cu ajutorul cntecului
Numrtoarea.
Elevii vor rezolva anexa 2.
M6
Distribui elevilor o fi de lucru.
M1
Citesc i explic sarcinile de lucru de la
exercitiul 1 i 2.
M6
Exerciiile 3,4 i 5 de pe fi le vom
rezolva
mpreun
cu
ajutorul
beioarelor
Se vor face aprecieri generale i
individuale.

Observarea
sistematic

m5

individual

m5

individual Observarea
sistematic

ANEXA 1
Povestea cifrei 5...
A fost odat, demult, dou familii care se certau mereu pentru o bucat
de pmnt.
Una locuia spre Rsrit, iar cealalt spre Apus.
Familia care locuia spre Rsrit avea o fat, iar familia care locuia spre
Apus avea un biat. Cei doi copii ns erau prieteni, dar se ascundeau de
ochii rutcioi ai prinilor lor.
Venise vara, iar copiii au hotrt s secere mpreun grul. Nici nu se
lumina bine de ziu cnd ei plecau cu secera n spate s strng roadele
pmntului, spicele de gru...
Din pcate, ntr-o zi prinii au aflat despre prietenia aceasta i s-au
revoltat foarte tare. Le-au interzis copiilor s se mai ntlneasc! Mai mult
chiar, i-au nchis pe fiecare n casele lor.
De suprare, copiii au plns mult, pn cnd fata s-a transformat ntr-o
stea cu cinci coluri, care lucea puternic n nopile senine, cu lun plin, iar
biatul ntr-un mr plin cu flori alb roz, cu cinci petale, copiind imaginea
steluei care le privea.
Toat lumea a aflat despre aceast ntmplare!
Doar secera a rmas pe cmp, singuratic, pn cnd au gsit-o nite
steni miloi. Acetia au luat-o i, privind stelua cu cinci coluri i mrul ale
crui flori aveau cinci petale, au spus c dac va dori cineva s reprezinte
numrul petalelor de mr sau colturile steluei, vor desena acea secer
singuratic....
i aa a aprut cifra 5...

ANEXA 2

Numele................................

Data 28.10.2014