METODOLOGIA STUDIERII ORDINII EFECTURII OPERAIILOR

1. Reguli referitoare la ordinea efecturii operaiilor.

2. Dinamica studierii ordinii efecturii operaiilor n clasele primare.
3. Sarcini pentru formarea priceperilor de a rezolva exerciii cu mai multe operaii.
1. Regulile referitoare la ordinea efecturii operaiilor:
ntr-un exerciiu cu paranteze efectum mai nti operaiile din paranteze.
ntr-un exerciiu fr paranteze efectum n ordinea n care sunt scrise: nti
nmulirile i mpririle; apoi adunrile i scderile.

2. Dinamica studierii ordinii efecturii operaiilor n clasele primare.

Ordinea efecturii operaiilor se cerceteaz ncepnd cu clasa a II-a. Pn atunci, exerciiile i
problemele se alctuiesc n aa mod, nct s nu se ridice ntrebri legate de ordinea efecturii
operaiilor. De exemplu, n clasa a doua elevii criu exerciiul de rezolvare al problemelor folosind
paranteze pentru evidenierea primei operaii, dar aceasta nu cez neclariti referitoare la ordinea
operaiilor.
Procedeul cercetrii se bazeaz pe rezolvarea cu plan a problemelor cu dou operaii i
observarea ordinii efecturii operaiilor. Mai nti se abordeaz exerciiile care conin paranteze,
apoi exerciiile fr paranteze.
Pentru descoperirea regulilor referitoare la ordinea efecturii opera iilor n exerciiu cu
paranteze se abordeaz o problem, ce se rezolv cu plan i prin exerciiu. De exemplu: Victor are
24 de creioane, 6 simple i restul colorate. Creioanele colorate snt aranjate n mod egal n 3 cutii.
Cte creioane colorate snt n fiecare cutie?
Se rezolv problema cu plan, efectund mai nti scderea, apoi mprirea:
1)Cte creioane colorate are Victor?
26 6 = 18 (creioane)
2)Cte creioane colorate snt n fiecare cutie?
18 : 3 = 6 (creioane)
Se sintetizeaz rezolvarea printr-un exerciiu (24 6) : 3 = 6, observnd c, mai nti, s-a
efectuat operaia dintre paranteze.
Exerciiile fr paranteze se abordeaz analog prin problem. De exemplu, se abordeaz
probleme

ce

necesit

efectuarea

operaiilor

de

grad

diferit

(nmulirea/mprirea

adunarea/scderea): Adriana avea 5 creioane. Ea mai primete nc 3 cutii cu cte 6 creioane. Cte
creioane are acum Adriana?
-

Se rezolv problema cu plan, efectund mai nti nmulirea, apoi adunarea.

1) Cte creioane a primit Adriana?

3 x 6 = 18 (creioane)

2) Cte creioane are Adriana acum?

5 + 18 = 23 (creioane).
-

Se sintetizeaz rezolvarea printr-un exerciiu: 5 + 3 x 6 = 23 (creioane).

Se observ c, mai nti s-a efectuat nmulirea, apoi adunarea.

Exerciiile n care apar operaii de acelai grad (nmulirea i mprirea sau adunarea i
scderea) se abordeaz prin observare i analiz, de exemplu:
48 : 8 x 3 = 6 x 3 = 18
25 + 15 30 = 40 30 = 10.
n concluzie, se formuleaz regulile respective.
Deci, n clasa a II-a, se vor aborda exerciii cu 2 operaii, fr i cu paranteze. n clasa a III-a i a
IV-a snt obligatorii abordarea exerciiilor cu, cel mult, 3 operaii, fr i cu paranteze.
3. Sarcini pentru formarea priceperilor de a rezolva exerciii cu mai multe operaii
Pentru formarea priceperilor de a rezolva exerciii cu mai multe operaii pot fi realizate
urmtoarele sarcini:
Contraexemple didactice.
De exemplu: Gsete exerciiile n care Ntflea a uitat s scrie paranteze. Corecteaz
plasnd parantezele la locul potrivit.
9-9:9=0;
10 +10:10=11;
910-9=81;
100:10-9=100.
De exemplu: Corectarea greelilor n exerciii rezolvate incorect. De exemplu: 4 + 3 x 5 =
7 x 5 = 35 etc.

Scrierea propoziiilor prin exerciii i calcularea acestora.

a) Mrete suma numerelor 2 i 3 cu 7.
b) Mrete produsul numerelor 2 i 3 cu 7.
c) Mrete cu 7 suma numerelor 2 i 3.
d) Mrete de 7 ori produsul numerelor 2 i 3.
Stabilirea corespondenei ntre ntre exerciiile i propoziiile date.
2 (6 + 4)
(6 + 4) : 2
(6 + 4) 2
2 + (6 4)

Micorm cu 2 suma numerelor 6 i 4.

Mrim de 2 ori suma numerelor 6 i 4.
Mrim cu 2 uniti diferena numerelor 6 i 4.
Micorm de 2 ori suma numerelor 6 i 4.

Rezolvarea problemelor cu justificri i prin exerciiu.

ntr-o livad cresc 5 peri i de 5 ori mai muli meri. Ci peri i meri sunt n total?
Crearea i rezolvarea problemelor dup exerciiile (desenele) date. De exemplu: 9 + (9+3)
sau 9+(93) etc.
Sunt eficiente i exerciiile circulare, exerciiile de calcul, aplicndu-se legea asociativ,

exerciii de decodificare a mesajului etc.