Limba Romn n coala alolingv.

Rubrica Profesori

PROIECTE DIDACTICE Tamara Moisei Liceul tehnologic ORT B. Herl, Chiinu

Proiect didactic n baza ciclului de nvare prin experimentare Disciplina: Limba romn Clasa: a VII-a Unitatea didactic: Natura Subiectul : C. Dragomir Cartea Roie Tipul leciei: De asimilare a cunotinelor. Obiectivele vizate: Elevul va fi capabil: s citeasc corect, contient i expresiv poezia Cartea Roie; s poat da un titlu unui text; s vorbeasc n baza situaiilor, argumentnd opinia personal; s completeze propoziii. Atitudini s se lase impresionat de textul citit; s manifeste dorina de a vorbi la lecii n limba romn. Metode i procedee: conversaia, citirea expresiv, exerciiul, explicaia, observarea, analiza i sinteza, problematizarea, lucrul n echipe. Materiale didactice: manualul pentru clasa a VII-a, T. Callo, N. Bondarenco; Cartea Roie; fie, desene.

http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=74

Centrul Educaional Pro Didactica 2004

Evenimentele Etapele leciei n baza ciclului de nvare prin Ce trebuie s (momentele leciei) experimentare asigurm? A. Introducere n I. Etapa de nclzire /Aactualizare 1. Captarea Limba Romn n coala alolingv. Rubrica Profesori PROIECTE DIDACTICE activitate a)Cerbul url prin pdure, Cucul croncnete- arar, ateniei Corbul are pene sure, Veveria e hain, Porcul mormie-n desi, Cucuveaua-i gospodin, Lupul pate-n lumini, Voi biei sntei istei, Ursul rm sub stejar, Ce-am greit? Poftim vedei. (V. Filip) A1. Captarea ateniei 1. Elevii citesc versurile de mai sus, apoi corecteaz 2. Stabilirea greelile autorului. legturii ntre Model: Cerbul pate-n lumini, obiectivele Ursul mormie-n desi, temei noi i A2. Reactualizarea Porcul rm sub stejar, materialul conceptelor Corbul croncnete-arar. studiat anterior (noiunilor) .... elementelor-cheie 2. Gimnastica limbii. Elevii exerseaz pronunarea clar i pentru studierea corect, citind poezia(repede, rar, n oapt, cu voce etc.) temei b) S presupunem, c ai procurat o insul. Dorii s-o populai cu diferite specii de plante, psri i animale. Ce fel de specii de plante, psri i animale vei lua cu voi? De ce? Elevii rspund la ntrebare prezentnd enunurile i informaia scris acas. Model: Eu a lua privighetoarea pentru c ea este cea mai bun cntrea. A.3. Anunarea subiectului i eventual a obiectivelor operaionale II. Etapa de introducere a temei noi 1. Se cere elevilor s citeasc urmtorul gnd i s rspund la ntrebrile puse de profesor. Dac tu vei vorbi cu animalele, ele i vor rspunde, i atunci v vei cunoate reciproc. Dac tu nu vei vorbi cu animalele, nu le vei cunoate. Ceea ce nu este cunoscut, i provoac omului fric. Cine are fric devine distrugtor. Dn Djordj - Pot oare vorbi animalele? - Cum se poate cunoate pe sine omul, avnd lng el o vietate (o pasre, un animal)? - Din ce cauz ncepe s distrug natura omul fricos? Pe lng fric, ce l mai face pe om s distrug natura? - Ce a elaborat omul pentru ocrotirea naturii? Se ascult rspunsurile elevilor. Profesorul anun subiectul leciei, obiectivele. La lecia de astzi: vom citi expresiv poezia Cartea Roie; vom continua discuia despre atitudinea omului fa de natur; vom comenta unele idei. B. Prezentarea coninutului leciei: 3. Obinerea concentrrii ateniei elevilor la tema nou

4. Stabilirea scopului leciei i, eventual anunarea obiectivelor

III. Etapa de prezentare a materiei noi 5. Oferirea unei Lucrul cu vocabularul. informaii noi De seam aici; pentru elevi. Mierl Omenie 6. Modelarea de Distrugtor sin. nimicitor ctre profesor a nvie http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=74 Centrul Educaional Pro Didactica B1. Lexicul nou este nsuit prin semantizare i exersare, unor sarcini 2004 Dirijarea/conducerea pentru utiliznd urmtoatele procedee. facilitarea nvrii practicarea 1.Elevii formeaz mbinri de cuvinte.

Limba Romn n coala alolingv. Rubrica Profesori

PROIECTE DIDACTICE

http://www.lromana.proeducation.md/showdoc.php3?id=74

Centrul Educaional Pro Didactica 2004