Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DIDACTIC

Grupa: Mic-mijlocie (Nivel I) Denumirea activitii: Jocuri i activiti didactice alese (A.L.A) Tema activitii: Cum este, a fost i va fi aici pe pmnt? Subtema activitii: Insectele, primvara, cutreier pmntul. Mijloc de realizare: activitate pe centre Tipul de activitate: de consolidare a cunotinelor Categorii de activitate / Centre de activitate: tiin: Popas printre gze. Manipulative: puzzle grgrie, fluturi i albine. Art: Buburuza aplicare buline i suport. Scopul activitii: - ncurajarea dorinei de a opta pentru un centru de activitate; - consolidarea cunotinelor privind recunoaterea insectelor i precizarea caracteristicilor acestora. Obiective de referin: - S cunoasc unele elemente, componente ale lumii nconjurtoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaia, fauna, fiina uman ca parte integrant a mediului, fenomene ale naturii), precum i interdependena dintre ele; - s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate; - s exerseze deprinderile tehnice specifice activitilor practice n redarea unor lucrri practice; - s identifice, s proiecteze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea temei propuse n cadrul activitilor practice. Obiective operaionale: a) cognitiv informative: O1 s denumeasc oral gzele din insectar, preciznd i caracteristicile lor; O2 - s comunice impresii i idei pe baza observaiilor fcute. Obiectivele sunt realizate dac precolarii denumesc cel puin dou insecte i precizeaz cte o caracteristic a lor. b) psiho motrice:

O3 - s execute cu succes sarcinile jocurilor tip puzzle, cu diferite grade de dificultate; O4 - s realizeze lucrri plastice, folosind tehnici i materiale de lucru cunoscute (lipire). Obiectivele sunt realizate dac precolarii vor construi cel puin un puzzle i vor realiza cel puin jumtate din numrul precolarilor, lucrri practice. c) socio afective: O5 - s coopereze n vederea realizrii sarcinilor primite; O6 - s accepte i s ofere sprijin atunci cnd este nevoie; O7 - s manifeste stabilitate i perseveren n activitate. Obiectivele sunt realizate dac precolarii vor coopera. Obiective educative: - mbogirea i activizarea vocabularului; - educarea unor deprinderi de ordine i disciplin; - dezvoltarea imaginaiei creatoare i a ateniei voluntare. Resurse procedurale: - Metode i procedee didactice: conversaia, explicaia, observaia, demonstraia, exerciiul, jocul, analiza produselor activitii. - Mijloace de nvmnt: insectar, buburuze din jumti de nuci, buline negre, aracet, suport buburuz, puzzle grgrie, fluturi i albine, plan buburuz, cutiua cu surprize, stimulente. - Forme de organizare: frontal, individual, n grupuri mici. Resurse bibliografice: - Laurenia Culea Aplicarea noului curriculum pentru educaie timpurie O provocare?, Editura Diana, Piteti, 2009; - Curriculum pentru educaia timpurie a copiilor ntre 3 6/7 ani, MECT, 2008; - Ghid de bune practici pentru educaia timpurie a copiilor ntre 3 6/7 ani, MECT, 2008. Durata: 45 de minute.

Desfurarea activitii

Momentele leciei

Ob op.

Uniti de coninut Activitatea educatoarei Activitatea precolarilor

Strategii didactice Metode i Mijloace Forme de procedee didactice organizare -conversaia - insectar, - frontal buburuze din jumti de nuci, buline negre, aracet, suport buburuz, puzzle.

Evaluare

1. Moment organizatoric

- Asigur condiiile necesare bunei desfaurri a activitii : aerisirea slii de grup ; aranjarea mobilierului n trei zone de lucru ; pregtirea materialului didactic ; introducerea copiilor n sala de grup ; - Bun ziua ! Astzi o s lucrm mpreun pe mai multe centre de activitate. - Solicit doi copii s mi rspund la urmtoarele ntrebri: - Ce zi este astzi? Cum este vremea afar?

- Se pregtesc pentru nceperea activitii.

- Salut: Bun ziua! - Precolarii rspund la ntrebrile educatoarei: Astzi este a patra zi din sptmn i este joi. Afar vremea este frumoas. Cerul este senin i bate soarele. - Sunt ateni la educatoare i spun rugciunea. - exerciiul, observaia

- aprecieri verbale

- Realizez prezena copiilor i spunem mpreun rugciunea de diminea.

2. Captarea ateniei

- Prezint precolarilor o grgri decupat. - i ntreb: Ce am n mn? Ce i lipsesc grgriei? - Ca s fie fericit grgria i s capete culoare, trebuie s fii ateni la ceea ce v explic i s executm corect sarcinile de la fiecare centru de activitate. Dac o ajutai s capete culoare, ea are pentru voi o cutiu cu surprize. - Tema de astzi se numete Insectele, primvara, cutreier pmntul. Vom lucra pe trei centre: tiin, manipulative i art; unde vom observa insecte, realizm grgrie i vom rezolva puzzle. - Vom trece mpreun pe la fiecare centru pentru a observa materialele pe care le vom utiliza n realizarea lucrrilor. - La centrul tiin, ce observai n cutie? - Pe msua de la centrul manipulative, ce vedei?

- Sunt ateni i rspund la ntrebri: n mn avei o grgri. Grgriei i lipsesc bulinele.

- observaia - conversaia

- plana grgri

- frontal

observarea sistemic a comportamentului precolarilor

3. Anunarea temei i a obiectivelor

- Precolarii ascult cu atenie explicaiile educatoarei.

- explicaia

- frontal

4. Prezentarea noului coninut i dirijarea nvrii

- explicaia - Precolarii trec mpreun cu educatoarea pe - observaia la fiecare centru de activitate i sunt ateni la materialele prezentate i la explicaiile acesteia. - conversaia - La centrul tiin noi observm nite insecte. - Pe msua de la centrul manipulative vedem puzzle cu fluture, grgri i albin.

- frontal

- aprecieri verbale

- Dar pe msuele de la centrul art, ce observai? O1 O3 O4 La centrul tiin vom observa insectele i o s vorbim despre ele; La centrul manipulative vei rezolva puzzle care au imagini cu fluture, grgri i albin; La centrul art o s realizm o grgri din jumti de coji de nuci, lipim pe ele buline negre, iar dup aceea aplicm grgria pe suport. - Acum v rog s v aezai la centrul care dorii, iar cnd terminai lucrarea ne mutm la un alt centru.

- La centrul art noi observm nite grgrie, aracet, buline negre i un suport cu aceeai form. - Copiii sunt ateni la explicaiile educatoarei.

- explicaia

- frontal

O7

- Precolarii se aeaz la centrul preferat.

5. Obinerea performanei O1 O2 O3 O6 O4

- Dirijez activitatea precolarilor trecnd pe la fiecare centru de activitate. Explic modul de lucru i ofer indicaiile necesare: La centrul tiin, precolarii trebuie s denumeasc insectele pe care le observ i s precizeze caracteristicile acestora; La centrul manipulative copiii vor rezolva puzzle cu insecte; La centrul art, copiii trebuie s lipeasc buline pe grgrie, iar

- Copiii lucreaz la centrul ales. Precolarii denumesc insectele. Copiii rezolv cte un puzzle. Lipesc buline negre pe grgrie, iar dup aceea,

demonstraia

- explicaia

- insectar

- frontal individual individual

- exerciiul - jocul

- puzzle

- evaluare oral observarea sistemic a comportamentului precolari-

O5

dup aceea s le aplice pe suport. Strngem toate grgriele pe un suport ca s le expunem. - Solicit precolarii s spun ce au realizat. - Ce insecte am vzut astzi? - Ce am avut de realizat la centrul art?

ceea ce au obinut aplic pe un suport. - Precolarii rspund la ntrebrile educatoarei. - Astzi noi am vzut fluturi, albine,lcuste. - La centrul art am realizat grgrie. - Copiii i prezint lucrrile i le apreciaz pe cele ale colegilor. - conversaia - frontal individual

lor - aprecieri verbale - aprecieri verbale

6. Asigurarea feed-backului

O2 7. Evaluarea performanei

- mpreun cu precolarii trec pe la fiecare centru pentru a evalua activitatea fiecrui grup i i solicit s-i evalueze propriile lucrri. - Fac aprecieri globale n legtur cu modul de desfurare a activitii. - Pentru c ai executat foarte bine sarcinile pe care vi le-am dat, acum haidei s nveselim buburuza i s vedem ce surpriz ascunde n cutiua aceea. - mpart precolarilor buline negre ca s mbrace buburuza, desfacem cutiua cu surprize i le ofer stimulente.

- conversaia - explicaia - analiza produselor - explicaia - conversaia - buburuza - buline negre - cutiua cu surprize - stimulente

- frontal

- evaluare oral

8. Aprecieri i recomandri

- Recepteaz mesajul. - Se ofer s nveseleasc buburuza, aplicnd pe ea bulinele negre care i lipsesc.

- frontal