Controlul Calitatii Produselor de Sticla

Controlul calitii produselor din sticl
MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII
Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01
MECICNDIPT / UIP
AUXILIAR CURRICULAR
CLASA a XI -a
DOMENIU: Materiale de construcii

NIVEL: 2
CALIFICARE: Sticlar
Martie 2009
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Autor: prof. Constana Tnase profesor grad didactic I, Grupul

colar Industria Sticlei Boldeti-Sceni
CONSULTAN:
Ing. Paula POSEA, expert curriculum, CNDIPT- MECI
Ing. Andreea CRCIUN, expert CNDIPT

CUPRINS
Introducere4
I.
Competene specifice modulului practic..........6
II.
Informaii despre specificul agenilor economici la care se

efectueaz stagiul practic.7
III.
Modalitatea de organizare a practicii..11
IV.
Recomandri privind respectarea normelor de sntate i securitate

a muncii .15
V.
Instrumente de lucru ale elevului necesare desfurrii

practicii..18
VI.
Organizarea evalurii..49
VII.
Anexe..56
VIII.
Bibliografie.67

INTRODUCERE
Calitatea este o int n micare
(J.M. Juran)
Programul de pregtire de la nivelul 2
de calificare, permite elevilor s
dobndeasc abiliti i cunotine teoretice mai complexe
n domeniul
materialelor de construcii, care s le permit ocuparea unui loc de munc i

eventual s-i
deschid propria afacere sau s-i continue pregtirea
profesional la nivelul 3.
Un elev care parcurge o calificare din domeniul Materialelor de
construcii va dobndi o serie de abiliti profesionale i ncredere n sine, o mai
bun nelegere a lumii muncii i o atitudine pozitiv n ceea ce privete profesia,
prin unitile de competen pentru abiliti cheie.
Modulul Controlul calitii produselor din sticl, prin coninuturile
pe care le propune v ofer baza de cunotine i deprinderi specifice domeniului
pentru nivelul 2 de calificare, specializarea Sticlar.
Modulul VI,, Controlul calitii produselor din sticl se parcurge n 2
sptmni.
Numrul total de ore alocate modului este de 60 ore din care:
- 60
ore de instruire practic comasat efectuat
de ctre maistrul
instructor.
Materialul cuprinde competenele vizate a fi nsuite de ctre elevi pe
parcursul derulrii modulului, informaii despre agentul economic unde vei
desfura instruirea practic, modaliti de organizare a practicii, fie de
observaie, fie tehnologice, fie de lucru, studii de caz, teme de proiecte,
coninutul portofoliului elevului, fie de documentare, fie conspect, adrese de
site-uri pe internet, indicii pentru ntocmirea portofoliului elevului, fie de
descriere a activitilor, fie de progres i modaliti de evaluare i anexe.

La terminarea nivelului II de calificare n Chimie ndustrial vei dobndi

suficiente abiliti i cunotine care v vor permite s continuai pregtirea la
nivelul III sau s v integrai mai uor un loc de munc .
Prin coninuturi, auxiliarul curricular dorete s
realizeze o mai bun
motivare a elevului i o cretere a interesului acestuia pentru cunotinele i

abilitile ce se formeaz n domeniul tehnic.
n structura auxiliarului a fost abordat un coninut tematic care
accentueaz activitatea practic, dup nsuirea cunostinelor teoretice, viznd
trei aspecte diferite care formeaz un ansamblu : teoria, schematizarea, lucrul
practic ntr-o instalatie cu caracter industrial.
Coninutul modulului ia n considerare urmtoarele aspecte:
-
n industria materialelor de construcii un factor care influeneaz

calitatea produsului finit l reprezint calitatea materiilor prime. Din
acest motiv este important ca nainte de utilizare, materiile prime s fie
supuse unor analize tehnice de laborator.
Pe parcursul desfurrii procesului tehnologic este necesar s se

realizeze controlul interfazic n vederea identificrii defectelor i a
cauzelor care le-au generat, realizndu-se coreciile necesare pentru
desfurarea fazelor tehnologice n condiii optime.
La finalul procesului tehnologic, produsul finit este necesar s fie

supus unor noi analize tehnice pentru a fi testate o serie de proprieti
(ex. form i dimensiune, rezistena la oc termic etc); pe de alt parte,
produsele finite sunt supuse controlului final n vederea stabilirii grupei
de calitate corespunztoare.

I. Competene specifice modulului de practic

Modulul : Controlul calitii produselor din sticl este constituit din
unitatea de competen tehnic specializat: Controlul calitii produselor din
sticl.
Competene:
-
s identifice factorii determinani n asigurarea calitii produselor din

sticl;
s aplice metode standardizate de asigurare a calitii;
s remedieze deficienele de calitate aprute.

Modulul Controlul calitii produselor din sticl face parte din
curriculum-ul pentru clasa a XI-a ruta progresiv, calificarea Sticlar are alocat 1
credit i se parcurge n cadrul orelor de SPP (Stagii de Pregtire Practic) avnd
alocate :
60 ore pentru instruire practic comasat.

OBIECTIVE
Dup parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili:
S enumere factorii determinani n asigurarea calitii produselor din sticl;

S asocieze defectele produselor cu fazele de fabricare n care au aprut;
S identifice cerinele de calitate impuse de norme i standarde;
S efectueze controlul calitii produselor n conformitate cu prescripiile impuse de
normative;
S identifice soluiile de remediere a deficienelor de calitate a produselor din sticl;
S remedieze deficienele de calitate aprute n timpul procesului de fabricare a
produselor din sticl;.
S propun msuri pentru mbuntirea calitii produselor din sticl;
S aplice msurile de remediere a defectelor de calitate.
S-i formeze deprinderi de autocontrol al calitii produselor realizate;
S execute controlul calitii produselor din sticl
II. Informaii despre specificul agenilor economici la care se

efectueaz stagiul de practic
Fabricarea sticlei plane
Principalele secii:
Materii prime i amestecul de materii prime:
nisip cuaros
feldspat
sod calcinat
calcar
dolomit.
Obinerea geamului prin tragere pe vertical

Produse: - geamuri

Obinerea geamului prin laminare

Produs: geam armat
geam laminat ornament
Obinerea geamului printurnare pe baie de metal topit( float-glass)

Produs: geam float
Finisarea geamurilor: tiere, slefuire, pictare
Ambalarea geamurilor
Depozitarea geamurilor

Fabricarea sticlei de menaj i de ambalaj

Fabricarea sticlei de menaj i de ambalaj
Produse:
produse de menaj
sticlrie decorativ
produse de menaj
sticlrie decorativ
sticlrie de laborator
sticlrie de ambalaj
Sarcinile principale ale operatorului STICLAR sunt:
Preleveaz probe de materii prime;
Efectueaz analizele fizice i chimice ale materiilor prime i amestecului
pentru topire.
Pregtete amestecul de materii prime pentru topire.
Regleaz forma i intensitatea flcrilor din cuptorul de topit sticl.
Inverseaz alternativ i periodic direcia flcrilor din cuptor.
Alimenteaz i supravegheaz funcionarea cuptorului de topit sticl .
Descrie procedeele de fasonare a produselor finite din sticl.

Alege uneltele, dispozitivele i utilajele adecvate procedeului de fasonare
a produselor finite din sticl.
Execut fasonarea produselor din sticl.
Exploateaz cuptorul de recoacere a articolelor din sticl
Previne apariia defectelor de recoacere a articolelor din sticl.
Identific operaiile de finisare a articolelor din sticl.
Selecteaz uneltele, dispozitivele i utilajele adecvate procesului de
finisare a articolelor din sticl.
Execut finisarea articolelor din sticl.
Realizeaz autocontrolul calitii articolelor finisate.
Identific factorii determinani n asigurarea calitii produselor din sticl.
Aplic metode standardizate de asigurare a calitii.
Remediaz deficienele de calitate aprute.
Alege ambalajul adecvat formei i proprietilor produsului finit.
Ambaleaz produsele de sticl conform instruciunilor de lucru.
Transport manual imecanizat i depoziteaz produsele ambalate n
locurile de depozitare sau pe platformele mijloacelor de transport, respectnd

msurile de asigurare a calitii i de securitate i sntate n munc. i P.S.I.

10
III. Modaliti de organizare a practicii

Instruirea practic a elevilor n instituiile de nvmnt tehnic i
profesional este parte component a procesului educaional i se realizeaz n
scopul aprofundrii cunotinelor teoretice i a formrii deprinderilor practice.
Stagiul de pregtire practic se organizeaz i se desfoar n vederea
nvrii la locul de munc, ca parte a programului de pregtire profesional prin
nvmnt profesional i tehnic. Practicantul rmne, pe toat durata stagiului
de pregtire practic, elev al unitii de nvmnt. Pentru realizarea instruirii
practice se va alege un agent economic din domeniul materialelor de construcii,
care este interesat de recrutarea viitorilor absolveni.
Instruirea practic se va organiza n cadrul acelor sectoare care
corespund cerinelor instruirii elevilor. Este indicat s se aleag un agent
economic ce poate asigura instruirea practic pentru toate coninuturile
modulului.
Practica se organizeaz n baza Conveniei cadru privind efectuarea
stagiului de pregtire practic n ntreprindere/instituie public de ctre
elevii din nvmntul profesional i tehnic, conform modelului din Anexa 1.
Acest document este un acord ncheiat ntre organizatorul de practic
(unitatea de nvmnt), partenerul de practic (ntreprinderea, instituia,
societatea comercial, etc. la care efectuai instruirea practic) i elevul
practicant dac este major, tutore sau susintor legal,n cazul elevilor minori.
Programul de lucru va fi de 6 ore/zi n funcie de programul partenerului de
practic. La locul de practic vei fi ndrumai de ctre un cadru didactic
ndrumtor, responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic din
partea unitii colare i de ctre un tutore (un salariat desemnat de ctre
partenerul de practic care va avea responsabilitatea practicantului) , conform
Art. 6, 7 din Convenia cadru-Anexa 1. nainte de nceperea stagiului de
practic, partenerul are obligaia de a face practicantului instructajul cu privire la
11
normele de securitate, sntate n munc i situaii de urgen n conformitate cu

legislaia n vigoare.
Temei legal: Legea nr. 258 din 19 iulie 2007 privind practica elevilor i
studenilor
Publicat in:
M.O. nr. 493 din 24 iulie 2007.
Intrat n vigoare: 27.07.2007

1. Termeni specifici:
-
Practica = activitatea desfurat de elevi, n conformitate cu planul de

nvmnt, care are drept scop verificarea aplicabilitii cunotinelor
teoretice nsuite de acetia n cadrul programului de instruire.
Practicantul
elevul
care
desfoar
activiti
practice
pentru
consolidarea cunotinelor teoretice i pentru formarea abilitilor, spre a le

aplica n concordan cu specializarea pentru care se instruiete.
-
Organizatorul de practic = unitatea sau instituia de nvmnt

preuniversitar, care desfoar activiti instructiv educative i formative.
Partenerul de practic = o societate comercial, o instituie central ori

local sau orice alt persoan juridic ce desfoar o activitate n
corelaie cu specializrile cuprinse n nomenclatorul Ministerului Educaiei,
Cercetrii i Inovrii i care poate participa la procesul de instruire practic
a studenilor i elevilor.
2. Elemente organizatorice:
a) Practica elevilor:
-
se organizeaz i se desfoar pe baza unui contract-cadru de

colaborare sau a unei convenii, dup caz, ncheiat ntre organizator i
partenerul de practic;
se poate desfura cu program sptmnal sau cumulat, la sfrit de

semestru sau de an de studii, n conformitate cu planul de nvmnt;
se desfoar pe baza unei/unui programe analitice/portofoliu de practic,

ntocmit/ntocmit de instituia de nvmnt a practicantului;
durata practicii este cea cuprins n planul de nvmnt.

12

-
formele de evaluare, de notare i creditele acordate pentru activitatea de

practic sunt cuprinse n planul de nvmnt;
activitatea de practic inclus n planul de nvmnt este obligatorie i

constituie condiie de promovare.
b) Unitile i instituiile de nvmnt pot fi organizatoare de practic att

pentru elevii proprii, ct i pentru cei care provin de la alte uniti i instituii de
nvmnt.
c) Activitatea de practic a elevilor este finanat de la bugetul Ministerului
Educaiei, Cercetrii i Inovrii, pentru specializrile care au practica prevzut
n planurile de nvmnt, ca activitate obligatorie. Totodat, se aloc sumele
aferente pentru hrana i transportul elevilor care efectueaz practic, n sistem
cumulat, n alte localiti dect cele n care i au sediile unitile sau instituiile
de nvmnt de la care provin.
3. Obligaiile prilor:
Obligatiile partenerului de practic:
a) s dein o dotare corespunztoare - logistic, tehnic i tehnologic necesar valorificrii cunotinelor teoretice primite de practicant n cadrul
procesului de instruire;
b) s aib specialiti cu studii medii i superioare care s coordoneze i s
participe la evaluarea desfurrii practicii elevilor;
c) s desfoare programul de activitate astfel nct s permit realizarea
activitii de practic a elevilor n condiii normale, fr a se depi ora 20,00 ;
d) de a urmri i nregistra prezena la activitate a practicantului i de a
semnala eventualele abateri unitii sau instituiei de nvmnt (obligatii de
indeplinit mpreun cu reprezentantul unitii sau al instituiei de nvmnt) ;
e) de a desemna persoanele care se ocup de ndrumarea i urmrirea
activitii de practic a elevilor,
f) de a-l ajuta pe practicant s i urmreasc programa analitic/portofoliul de
practic, punndu-i la dispoziie mijloacele necesare;
13
g) s instruiasc practicantul cu privire la normele de sntate i securitate n

munc i de aprare mpotriva incendiilor, specifice activitilor pe care le va
desfura ;
h) de a efectua o evaluare a cunotinelor practicantului i de a-i acorda un
calificativ la sfritul activitii de practic, n conformitate cu programa
analitic/portofoliul de practic, mpreun cu organizatorul.
Obligatiile practicantului:
a) de a desfura activiti conform programei analitice/portofoliului de practic,
respectnd durata i perioada impuse de unitatea sau de instituia de nvmnt
de unde provine.
b) s respecte regulamentul de ordine interioar al partenerului de practic i
normele de sntate i securitate n munc i de aprare mpotriva incendiilor,
specifice activitii desfurate.
c) prezena la practic este obligatorie. n caz de boal sau alte cauze obiective,
practica se recupereaz, respectndu-se durata, fr a perturba procesul de
pregtire teoretic.
d) de a participa activ la activitile desfurate de partenerul de practic, doar
dac acestea sunt n interesul specializrii, al dezvoltrii cunoaterii, dar numai
dup efectuarea de ctre acesta a instructajelor de sntate i securitate n
munc i de aprare mpotriva incendiilor, specifice acelor activiti.
Unitatea sau instituia de nvmnt (de unde provine elevul sau studentul
practicant) = va realiza evaluarea i notarea final a practicantului, precum si
evaluarea capacitii partenerului de practic din punct de vedere logistic, tehnic,
tehnologic i organizatoric.
4. Drepturile prilor:
- pe perioada de practic, partenerul de practic l poate angaja pe practicant,
conform legislaiei n vigoare, pe baza unui contract de munc pe durat
determinat, prin negocierea remuneraiei.
- pentru practicanii angajai, partenerul de practic efectueaz evaluarea
cunotinelor, respectnd coninutul programei analitice/portofoliului de practic.
14
- organizatorii de practic, uniti i instituii de nvmnt, beneficiaz de o

subvenie financiar suplimentar, echivalent cu 5% din alocaia anual
pentru fiecare elev. Sumele sunt utilizate exclusiv pentru organizarea i
desfurarea practicii.

15
IV. Recomandri privind respectarea normelor de sntate i

securitate a muncii
Partenerul de practic are obligaia respectrii prevederilor legale cu
privire la sntatea i securitatea n munc a practicatului pe durata stagiului de
instruire practic. Practicantului i se asigur protecie social conform legislaiei
n vigoare. Ca urmare, conform dispoziiilor Legii 319/2006 legea securitii i
sntii n munc i H.G.1425/2006 metodologia de aplicare a legii 319/2006
despre asigurrile pentru accidente de munc i boal profesional, practicantul
beneficiaz de legislaia privitoare la accidentele de munc pe toat durata
efecturii pregtirii practice.
n cazul unui accident suportat de practicant, fie n cursul lucrului, fie n timpul
deplasrii la lucru, partenerul de practic se angajeaz s ntiineze asiguratorul
cu privire la accidentul care a avut loc (conform capitolului V din legea 346/2002
modificat de OUG 107/24.10.2003).
Echipamentul individual de protecie al practicantului trebuie s fie format
din: salopet , bocanci, casc de protecie, ochelari de protecie, mnui de
protecie, oruri de protecie, etc.
Tutorele de practic desemnat de partenerul de practic are obligatia de a
face practicantului instructajul cu privire la normele de securitate si sntate n
munc n conformitate cu legislaia n vigoare (Anexa 2):
La intrarea n unitatea economic se va efectua instructajul introductiv
general de sntate i securitate n munc i instructajul introductiv

general pentru situaii de urgen i se va ntocmi fia individual de
sntate i securitate n munc i fia individual de instruire n domeniul
situaiilor de urgen
La fiecare locaie de instruire se va efectua instructajele specifice
locului de munc i situaii de urgen i se vor consemna n fiele individuale
Lunar se va efectua instructajul periodic de sntate i securitate n

16
munc i situaii de urgen i se va consemna n fia individual.

n timpul desfurrii practice trebuie s respectai instruciunile din
regulamentul de ordine interioar al agentului economic. n mod deosebit, pentru
agenii economici din industria chimic, se impun a fi respectate urmtoarele
reguli:
Nu intrai pe teritoriul agentului economic nensoii de maistrul
instructor sau tutorele de practic ;
Mergei numai pe traseele indicate i marcate n acest sens ;
Nu intrai cu igri, chibrituri n incinta intreprinderii ;
Utilizai echipamentul individual de protecie
la locul de instruire
practic ;
Respectai indicatoarele din seciile tehnologice;
Nu prsii locul de instruire practic fr acordulu maistrului-instructor

sau al tutorelui de practic ;
Nu v deplasai n secia de producie nensoii.
Principalele accidente care se pot produce n secia de producie
sunt:
intoxicaiile, arsurile,traumatismele i electrocutrile.

a. intoxicaii - prin ptrunderea substanelor toxice n organism, pe cale
bucal, respiratorie sau prin piele;
b. arsuri prin contactul pielii cu topitura de sticl sau obiecte fasonate
fierbini ;
c. traumatisme prin lovire, tiere sau strivire, din cauza utilizrii
incorecte a uneltelor i dispozitivelorde lucru ;
d. electrocutri prin manipularea incorect a aparatelor sau utilajelor
acionate electric.
Unele dintre marcajele ce le putei ntlni nseciile de producie v sunt
prezentate mai jos:

17

18
V. Instrumente de lucru ale elevului necesare desfurrii

practicii
Este destinat elevilor care se pregtesc s devin sticlari
n industria
materialelor de construcii.
n aceast parte a auxiliarului, sunt propuse o serie de sarcini de lucru pentru
elevi,care s-i ajute n dobndirea criteriilor de performan, respectiv a
competenelor profesionale conform standardelor. Aceste sarcini de lucru
constau n:
cutare de informaii utiliznd diferite surse (manuale, notie, pliante, pagini

de Internet, documente);
realizarea unor fie de observaii,
realizarea unor fie de lucru i a unor studii de caz,
ntocmirea unor referate i proiecte.
rezolvarea de exerciii i desfurarea unor activiti
ntocmirea unui portofoliu coninnd toate exerciiile rezolvate
i activitile desfurate. Portofoliul trebuie s fie ct mai complet pentru ca

evaluarea competenelor profesionale s fie ct mai adecvat.
Foarte important !
nainte de a trece la rezolvarea activitilor propuse, citii

cu atenie sarcina de lucru.
Dac nu ai neles sau dac nu tii cum s rezolvai sarcina
de lucru, solicitai sprijinul maistrului instructor care v
ndrum.
Maistrul instructor va ine evidena exerciiilor pe care leai rezolvat i a activitilor pe care le-ai desfurat i va
evalua progresul realizat.
Pstrai toate materialele lucrate n portofoliul personal ! ! !

19
FI DE LUCRU
Activitatea 1
Obiectivul activitii: Activitatea v nva s identificai factorii determinani din
procesul tehnologic de febricare a sticlei n asigurarea calitii produselor de sticl.
Timp de lucru: 30 minute
Lucrai individual !
Sarcini de lucru:
a. Enumerai factorii determinani n asigurarea calitii produselor din sticl
Nr.Crt.
1.
Factorii determinani
Calitatea materiilor prime
2.
.......................................
3..
........................................
4.
..........................................
5.
..........................................
6.
..........................................
7.
Calitatea operaiilor de ambalare,
Evaluator
Data
transport, depozitare.
b. Realizai asocierea defectelor produselor , cu fazele de fabricaie n

care au aprut:
20
nscriei n faa defectelor produselor din coloana A, literele corespunztoare

fazelor de fabricaie n care au aprut , din coloana B.
Nr.Crt. Coloana A
Coloana B
1.
deformri
a. topire
2.
fisuri
b. ambalare
3.
cioburi
c. fasonare
4.
bule de aer n masa de sticl
d. recoacere
5.
e. finisare
6.
f. depozitare
c . n csuele din desenul de mai jos, trebuie nscrii factorii care
determin obinerea unei sticle de calitate superioar
Completai spaiile din fiecare csu cu factorul corespunztor :
Factorul 2
Factorul 1
Factorul 3
Factorii care
determin
obinerea unei
topituri de sticl
de calitate
superioar
Factorul 4
Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic___________________

________________________________________________________________
FI DE OBSERVARE
Activitatea 2
21
Acestactivitii:
material a fost
elaborat
finanare
Phareconexiuni
n proiectul
de parametrii
Obiectivul
Activitatea
vprin
nva
s realizai
ntre
Dezvoltare
instituional
a
sistemului
de
nvmnt
profesional
i
tehnic
tehnologici specifici fazei tehnologice de fasonare, tipul utilajului cheie din flux i
defectele de fabricaie specifice sticlei plane.
Lucrai individual !
Sarcini de lucru :
Completai tabelul indicnd parametrii tehnologici i defectele de fabricaie care
pot aprea n aceast faz.
Nr.
Crt.
Defectele
Procesul tehnologic
Parametrii
Utilaj cheie
tehnologici
de
fabricaie
1.
Tragerea geamului prin
- debiteuza
2.
procedeul Fourcault
Tragerea geamului prin
- rulouri
3.
procedeul Asahi
Obinerea geamului prin
refractare
- laminorul
4.
laminare
Fabricarea geamului prin
- baia de
procedeul float-glass
metal topit

________________________________________________________________
STUDIU DE CAZ
Activitatea 3
Obiectivul activitii Activitatea v nva s realizai conexiuni ntre factorii
determinani n asigurarea calitii produsului i defectele acestuia.
22
Lucruai n echip !
Imaginea de mai jos fazele procesului tehnologic de fabricare a ambalajelor de
sticl:
Sarcinile de lucru pentru aceast activitate sunt urmtoarele:

1. recunoaterea i denumirea ambalajului de sticl ;
2. prezentarea fazelor de fasonare a sticlei prin suflarea automat ;
3. explicarea mecanismului de alimentare a mainii automate;
4. procesul tehnologic de de fasonare a sticlei ;
5. parametrii tehnologici care influenteaz calitatea ambalajului de sticl;
6. prezentarea defectelor de fasonare la maina automat.
Pentru realizarea acestei activiti vei folosi metoda cubului
Etapele metodei sunt urmtoarele:
Se formeaz 6 grupe de cte 4 elevi
Se repartizeaz cte o faz, prin tragere la sori dup numrul imaginii,
fiecrei grupe
Se alege un lider care s coordoneze activitatea
Sarcina de lucru 1 se rezolv mpreun de toi membrii grupului
Fiecare membru al grupului primete o foaie de hrtie de form ptrat ce
va constitui, n final, o fa a cubului
Pe fiecare foaie se rezolv cte o sarcin de lucru din cele enumerate n
enun (de la 1 la 6).

23
1
ambalajul
de ticl
2
suflarea
automat
- faze3
alimentar
ea mainii
automate
4
procesul
tehnologi
c de
fasonare
6
defecte
de
fasonare
5
parametrii
tehnologi
ci
Se mpart activitile ntre membrii grupului: cte o sarcin de lucru (de la

1 la 6) pentru fiecare membru al grupului (eventual prin tragere la sori),
inclusiv liderului
Pe foaia de hrtie primit fiecare elev rezolv sarcina de lucru ce i-a
revenit
Liderul coordoneaz i verific desfurarea aciunii
Dup rezolvarea sarcinilor se construiete cubul
Cubul desfurat arat ca cel din desen, pe fiecare fa se rezolv cte o
sarcin
Fiecare grup realizeaz un cub, pentru fiecare materie prim va rezulta
un cub. Lucrarea n forma final va fi afiat pe tabl (foile scrise de elevi se pot
lipi pe o coal de hrtie mare sub form de cub desfurat.
Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic_________________
______________________________________________________________
FI DE OBSERVAIE
Activitatea 4
Obiectivul activitii: Activitatea v nva s realizai asemnrile i deosebirile
24
ntre decorarea
la rece ia decorarea
la cald
a sticlei. Phare n proiectul de
Acest material
fost elaborat
prin finanare
instituional
a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Timp Dezvoltare
de lucru: 60
minute
Lucrai individual !
1.Observai cu atenie procesul tehnologic de decorare la rece a produselor
de sticl.
2.Dup ncheierea activitii de observare completai tabelul indicnd materia
prim utizat,tipul utilajului cheie din instalaiile petrochimice menionate precum
i parametrii tehnologici care influeneaz procesul tehnologic:
Nr.
Fazele procesului
Defecte
Remedierea
crt.
tehnologic
care pot
defectelor
apare
1.
Pregtirea produselor i
compoziiilor pentru decorare

2. Decorarea sticlei n tehnicile
specifice la rece
3. Uscarea decorurilor-ntrirea
4.
acoperirilor
Sortatea-ambalarea
articolelor decorate
________________________________________________________________
FI DE LUCRU
Activitatea 5
Obiectivul activitii: Activitatea v nva s aplicai metode standardizate de
asigurare a calitii produselor de sticl.
25
Lucrai individual !
I. Precizai standardul
conform cruia sunt clasificate defectele de
finisare:
a. STAS 5993-73
b. SR EN 572-1 :2004
c. ISO 2001
II. Completai coloanele referitoare la defectele standardizate la tierea
sticlei.
Nr.Crt.
Tipul de defect standardizat
1.
2.
Tierea oblic
Tierea cu coluri
Definiia
Cauza defectului
defectului
III. Completai spaiile libere:

Determinarea caracteristicilor constructive articolelor din sticl:
dimensiunile (nlime, diametru, grosimea pereilor) se determin cu
obinuite :
capacitatea se determin cu ajutorul unui , stabilindu-se
cantitatea maxim de lichid pe care poate s o cuprind articolul respectiv.
masa se determin prin .la balana tehnic.
Rezultatele obinute se confrunt cu cerinele . care a stat la
baza obinerii produsului.
Comparai rezultatele obinute cu cele din fiele de prezentare

a produsului, pe care le gsii pe internet sau n STASURI.

26

________________________________________________________________
FI DE LUCRU
Activitatea 6
Obiectivul activitii: Activitatea v nva s aplicai soluii de remediere a
deficienelor de calitate i s v formai deprinderi de autocontrol al calitii
produselor realizate.
27
Lucrai individual !
I.Completai spaiile libere :
Pentru cazul lefuirii nclinate se recomand inerea produsului lefuit cu
partea.i puin...n direcia de micare a aibei
sau..cu ................. continu a acestuia.
Pentru suprafeele matizate neuniform sau incomplet se impune
reluarea.....folosind o soluie proaspt de..i.produselor
bine nainte de aceasta.
Ca i la...............la lefuirea fin sau..trebuie avut n
vedere o a aibei pentru polizare sau o atenie sporit asupra
condiiilor de polizare.
II. Completai tabelul de mai jos cu cauzele i metodele de prevenire pentru
ndeprtarea defectelor de la fabricarea sticlei plane.
Defecte posibile
Valuri
Crpturi
Bule de gaz
Cauze
Prevenire
................................................ .....................................
.
- cureni reci de aer care
cad asupra obiectelor n
timpul transportului la
recoacere..
...............................................
.
......................................
-respectarea reetei de
fabricaie a produsului
- respectarea regimului de
tepire a sticlei
III. Enumerai trei defecte de la lefuirea produselor de sticl datorate:

Nr.
Procesului tehnologic
Manoperei defectuoase
Crt.
1.
2.
28
3.

________________________________________________________________
FI DE OBSERVARE
Pentru coordonatorul de grup
Activitatea 7
Obiectivul activitii: Activitatea v nva s realiza conexiuni ntre metodele
standardizate de asigurare a calitii i remedierea deficienelor.
Timp de lucru: dou sptmni

29
Reine!
Calitatea geamului depinde de modul cum se desfoar
fiecare faz a fluxului tehnologic de obinere a geamului !

Lucrai n echip !
Pentru rezolvarea sarcinilor de lucru cuprinse n acest exerciiu, colectivul
clasei se poate mpri pe grupe de 4 elevi. Componena grupelor va fi
stabilit de ctre maistrul instructor (grupe eterogene, avnd n vedere
stilurile de nvare).
n cadrul orelor de pregtire practic, fiecare grup va avea sarcina s
urmreasc modul cum se realizeaz obinerea i tragerea geamului .
Se alege un lider pentru fiecare grup care s controleze desfurarea
activitii.
Grupa:__________________________________________________________
Numele i prenumele elevului: _____________________________________
Numele i prenumele elevului coordonatorului de grup:_________________
________________________________________________________________
REZULTATUL
EVALURII
OPERAIA
SARCINI DE LUCRU

( +/- )
ELEV
2
3
30
Fabricarea geamului
prin tragere pe
vertical
Urmrete :
- coninutul de impuriti al materiilor pime
- granulaia materiilor prime
- respectarea reetei de fabricaie a geamuilui
- calitatea amestecrii materiilor prime
- modul de transport al amestecului de materii
prime pna la cuptor i alimentarea cuptorului cu
amestec
- principalele etape de formare a sticlei(formarea
silicailor, formarea sticlei, limpezirea sticlei,
omogenizarea masei de sticl, rcirea masei de
sticl)
- fasonarea geamului prin tragere pe vertical
(obinerea i recoacerea geamului)
- tierea geamului la dimensiunile prestabilite
- depozitarea geamului
respect normele de securitatea i igiena
muncii n :
- secia de materii i amestec de materii prime
- secia cuptorului de topit sticl
- secia de tiere i prelucrare a geamului
- secia de depozitare a geamului
Cu informaiile adunate fiecare grup va ntocmi o fi de observaie n care

se vor regsi:
a) o prezentare a factorilor determinani de asigurare a calitii sticlei
pentru fiecare faz de fabricaie;
b) o prezentare a defectelor ntlnite;
c) cauzele acestor defecte;
d) selectarea standardelor de calitate;
e)propuneri de remediere a defectelor identificate.
ntmpini
greuti
n
colectarea informaiilor?
Nu ezita i cere sprijinul
maistrului
instructor
sau
ndrumtorului de practic !

31
Fia de observare va fi prezentat ntregii clase de ctre liderul
grupei. Colegii de clas vor putea aduce completri la aceast fi. Maistrul
instructor monitorizeaz ntreaga dezbatere pentru a fi sigur c informaiile se
transmit corect.
Facultativ pot fi procurate i mostre de semifabricate cu cele mai
frecvente defecte identificate.
Fiecare membru al echipei are sarcini precise, astfel nct
contribuia individual la realizarea sarcinii de grup poate fi evaluat.
Numai o colaborare bun ntre membrii echipei va conduce la
rezolvarea corect a sarcinilor de lucru.

________________________________________________________________

32

STUDIU DE CAZ
Activitatea 8
Obiectivul activitii Activitatea v nva s selectai i s aplicai normele de
calitate pentru diferite tipuri de geamuri.
Lucrai individual !
Activitate practic !
n imaginea alturat sunt prezentate mostre de geam
1- geam nearmat polisat; 2- geam tras; 3 geam float
i rspundei urmtoarelor cerine :

a) Denumii standardelele care reglementeaz calitatea fabricaiei
geamurilor prezentate;
b) Prezentai caracteristicille calitative ale geamurilor conform standardelor n
vigoare :
geam nearmat
geam tras
geam float
Produsul
polisat
Condiii dimensionale
Defecte optice
Defecte de aspect
c) Prezentai modul de lucru de determinare a rezistenei la oc mecanic i
oc termic a geamurilor.
________________________________________________________________

33
FI TEHNOLOGIC
Activitatea 9
Obiectivul activitii Activitatea v nva s selectai i s aplicai normele de
calitate pentru diferite tipuri de geamuri.
Lucrai in echip !
n imaginile de mai jos sunt prezentate diferite produse din sticl
decorative, realizate prin metode diferite.
1. Indicai pentru fiecare articol:
procedeul de fasonare utilizat;
metode de finisare folosite;
defectele ntlnite;
cauzele apariei defectelor.

34
Vaz
Fructier
Pahar
a) _______________________
a ) _____________________
a) _________________
b) _______________________
b ) _____________________
b)________________ _
c) _______________________
c) _______________________
c)__________________
d) ______________________
d) _______________________
d)__________________
2. Pentru produsele prezentate propunei soluii de remediere a

deficienelor de calitate standardele utilizate n asigurarea calitii
produselor;
Sarcina de lucru se rezolv pe perechi de elevi;
Componena perechilor va fi stabilit de ctremaistrul instructor (avnd n
vedere stilurile de nvare);
Fiecare elev rezolv sarcinile de la punctul 1 i 2, apoi se discut i se
confrunt soluiile gsite;
Elevul 2 prezint fia de lucru n faa clasei. Colegii de clas vor aduce
completri la aceast fia;
Fiecare elev completeaz fia de planificare a sarcinii, pe care o ataeaz n
portofoliul personal.
________________________________________________________________

35
FI TEHNOLOGIC
Activitatea 10
Obiectivul activitii: Activitatea v nva s v formai deprinderi de
control al calitii produselor din sticl.
1. Completai fia tehnologic de mai jos;
2. Comparai rezultatele fcute n fia voastr att cu cele ale colegilor care au
realizat aceiai fi tehnologic cai voi ct i cu standardele i normele n
vigoare;
3. Facei corecturile( pe fiele voastre) cu alt culoare pentru a vedea mai bine
care au fost greelile voastre.
Enumerai minim 3 caracteristici de calitate ale paharelor de sticl
obinute prin presare semiautomat
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Identificai, n fluxul tehnologic, etapele procesului tehnologic de obinere a
paharelor de sticl
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Prezentai defectele care pot aprea la presarea semiautomat i
metodele de prevenire a acestora.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
36
STUDIU DE CAZ
Obiectivul activitii:
Activitatea
11
Activitatea v nva s identificai defectele de fabricaie
! specifice
Obiectivul
procedeelor
activitii:de
Activitatea
fasonarev
pentru
nva
acelai
s identificai
produs defectele
de sticl. de fabricaie
Timp de lucru:
specifice
procedeelor
30 minute
de fasonare pentru acelai produs de sticl.
Lucrai n perechi !
Tehnologia de fabricaie a paharelor suflate cu talp i picior:
-
procedeul manual
linie tehnologic automat

Punei n eviden asemnrile i deosebirile semnalate la cele dou
tehnologii de fabricaie: asemnrile se vor trece n zona de intersecie a

cercurilor, iar deosebirile se vor trece n zona exterioar interseciei
cercurilor
Realizai o diagram pentru identificarea defectelor de fabricaie a paharelor
cu talp i picior prin cele dou procedee: manual i automat.
acest diagram este format din trei cercuri mari care se suprapun parial
se va folosi pentru a arta asemnrile i deosebirile dintre cele dou

procedee.
asemnrile se vor trece n zona de intersecie a cercurilor
deosebirile se vor trece n zona exterioar interseciei cercurilor

37
Deosebiri
Procedeul manual
Deosebiri
Procedeul automat
Asemnri
grupai-v cu o alt pereche i s comparai diagramele
centralizai toate asemnrile i deosebirile descoperite de toate echipele

poate pe un poster pe care-l afiai sau pe tabl
comparai diagrama voastr cu cea centralizat i cu o alt culoare facei

completri sau tiai de pe diagrama voastr ce nu corespunde
apreciai-v singuri munca realizat prin unul din calificativele: suficient.

bine, foarte bine.

________________________________________________________________

38
FI TEHNOLOGIC
Activitatea 12
Obiectivul activitii: Activitatea v nva s v formai deprinderi de autocontrol

al calitii operaiilor realizate..
Lucrai individual !

1. Completai fia tehnologic de mai jos
2. Comparai observaiile fcute n fia voastr att cu cele ale colegilor care
au realizat aceeai fi tehnologic ca i voi ct i cu cele observate n
instalaiile tehnologice
3. Facei corecturile (pe fiele voastre) cu alt culoare pentru a vedea mai
bine care au fost greelile voastre
Indicaii tipurile de produse prezentate n imaginea de mai sus.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Descriei procesul tehnologic de de ambalare i depozitare a acestor
produse de sticl.
39
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Indicai standardele sau normele de calitate care reglementeaz calitatea
operaiilor de ambalare i depozitare
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Prezentai tipurile de defecte i cauzele acestora care ar putea s apar n
aceste faze tehnologice.
bservaii ale maistrului sau ale tutorelui de practic___________________

________________________________________________________________

40
Activitatea 13
Fi de lucru
Activitate practic
Sarcina de lucru:
S se aprecieze calitatea unui serviciu de vin, completnd fia de
apreciere a calitii, conform tabelului de mai jos:
Fi de apreciere a calitii
Produs..................... .
Nr.Crt.
Examinri
1.
Ambalare i marcare
2.
Aspect i culoare
3.
Caracteristici constructive
4.
Abateri constructive
Constatri
Natura ambalajului
Elementele de
identificare
Tipul de sticl
Aspect (defecte)
Mod de decorare
Culoare
Dimensiuni
Capacitate
Mas
Ovalitate
Stabilitatea suprafeei
de sprijin
5.
Rezistena la oc termic
6.
Concluzii
Timp de lucru : 15 minute
________________________________________________________________
FI DE OBSERVARE
Activitatea 14
Obiectivul activitii: Activitatea v familiarizeaz cu indicatoarele privind
securitatea
i sntatea
munc
i situaii
de urgen
i vei
cunoate de
msurile pe41
Acest
material anfost
elaborat
prin finanare
Phare
n proiectul
care trebuie
s leinstituional
luai atunci cnd
vei ntlni
locul de practic
indicatoarele
Dezvoltare
a sistemului
de la
nvmnt
profesional
i tehnic
menionate
.Timp de lucru: 60 minute
Lucrai n grup!
1. Completai tabelul de mai jos mpreun cu colegii cu care ai fost repartizat
pentru aceast activitate
2. Comparai rspunsurile voastre cu cele oferite de profesor
3. Realizai o autoevaluare a activitii prin acordarea unei note
Atenie: Pentru sprijin n derularea activitii solicitai ajutorul maistrului de
practic sau consultai bibliografia de specialitate indicat .
Completai tabelul de mai jos ce faca referire la semnalizarea vizual ca
mijloc de prevenire a accidentelor de munc. Pentru completarea lui avei
n vedere urmtoarele aspecte:
Semnalele vizuale utilizate se impart n patru grupe:

-
de interdicie
de obligativitate
de avertizare
de comunicare
Panourile de semnalizare au o form bine definit:

-circular
-triunghiular
-dreptunghiular
Exist trei culori de avertizare i una auxiliar
Exemplu util: cercul asociat cu culoarea rosie indic interzicerea, triunghiul

echilateral galben indic un avertisment, iar dreptunghiul colorat cu verde,
lips de pericol
42
Culoarea de
Culoarea
Figura
securitate
de
geometric
Semnificaia
contrast
interzicere / oprire
alb
(auxiliar)
dreptunghi

________________________________________________________________
PROIECTUL
Proiectul este o activitate compex care i solicit pe elevi :

43
s fac o cercetare ( investigaie)

s realizeze proiectul propriu zis
s fac prezentarea public (colegilor...)
Etapele realizrii unui proiect

1. Alegerea temei
2. Planificarea activitii:
Stabilirea obiectivelor proiectului;
Alegerea subiectului n cadrul temei proiectului de ctre fiecare elev/
grup;
Distribuirea responsabilitilor n cadrul grupului;
Identificarea surselor de informare( manuale, proiecte mai vechi,
pres, internet, persoane specializate n domeniu, instituii);
3. Cercetarea propriu- zis;
4. Realizarea materialelor;
5. Prezentarea rezultatelor cercetrii i/ sau a materialelor create;
6. Evaluarea ( cercetrii n asamblu, a modului de lucru, aprodusului
reanalizat)
Activitatea 15
PROIECT
Activitate individual !
Obiectivul activitii: Activitatea v ajut s aprofundai cunotinele despre
Obiectivul
v ajutde
srecoacere
aprofundai
despre
defectele deactivitii:
fabricaie Activitatea
specifice operaiei
a cunotinele
produselor de
sticl.
defectele
de
fabricaie
specifice
operaiei
de
recoacere
a
produselor
de
sticl.
Timp de lucru: dou sptmni
44
Titlul proiectului
Importana controlului de calitate a produselor recoapte din sticl
are n vedere urmtoarele aspecte:
-
Clasificarea defectelor de recoacere dup cauze,
Tipuri de defecte la recoacerea sticlei pentru:

sticla de menaj
sticla de ambalaj
sticla plan
Remedierea i importana timpului de remediere a defectelor,
Importana prevenirii apariiei defectelor de recoacere.

Proiectul v d posibilitatea s adunai informaii despre factorii care
influeneaz operaia de recoacere a produselor de sticl, s le selectai, s le

ordonai, s le prelucrai i s le organizai.
Profesorului i revine rolul de a planifica, organiza i monitoriza activitatea.
Pentru realizarea proiectului trebuie parcurse urmtoarele etape:
-
definirea temei i stabilirea obiectivelor;
distribuirea responsabilitilor n cadrul grupului;
identificarea surselor de informare;
cercetarea sau investigaia propriu-zis;
realizarea produselor finale ( rapoarte, postere, albume);
prezentarea rezultatelor/ transmiterea acestora n diferite moduri celorlali

colegi sau altor persoane;
evaluarea;
Activitatea 16
PROIECT
Activitate individual
Obiectivul activitii: Activitatea v ajut s aprofundai cunotinele despre
controlul de fabricaie specific operaiiilor de fabricare a produselor de sticl
decorative a produselor de sticl.
45
Realizai un proiect cu tema:
Controlul calitii produselor de sticl decorativ
Documentare
Surse de informare:
Vizitai o societate comercial cu profil de din oraul vostru.
Agentul economic local unde v desfurai orele de instruire practic.
Regulamentul de fabricaie al societii comerciale respective.
Cri de specialitate, manuale, reviste de specialitate.
Internet.
Probleme de urmrit:
Materiile prime folosite (contracte, recepie, anlize de laborator, destinaie, .a.)
Semifabricatele obinute i destinaia lor
n funcie de tipurile de produse, etapele de desfurare a fluxului tehnologic i
controlul interfazic.
Controlul final al produselor de sticl decorative
Metode de control folosite
Avantajele i dezavantajele folosirii metodelor de control existente n cadrul societii
respective.
CONCLUZII
Timpul recomandat pentru realizarea proiectului 3 sptmni.

La termenul stabilit discutai despre tema studiat. Notai concluziile.
ATENIE: Proiectul s fie redactat pe calculator.
Evaluarea activitii se va face pe baza unei fie de evaluare !!
Evaluarea activitii se va face pe baza unei fie de evaluare !!

JURNALUL DE PRACTIC
Elev:
Perioada:
46
Locaie (Agent economic i departament):

Modul:
Tema:
Sarcina de lucru:
Ziua
Consemnri
Ziua 1
Instructaj introductiv general de
sntate i securitate n munc i
ntocmirea Fiei Individuale de
Sntate i Securitate n Munc
Prezentarea fluxului tehnologicgeneraliti
Identificarea operaiilor i a utilajelor
Precizarea materiilor prime, a
caracteristicilor de calitate ale materiei
prime i ale amestecului de materii
prime
Precizarea produselor obinute ,a
caracteristicilor de calitate i utilizrile
lor
Ziua 2
Identificarea parametrilor tehnologici
principali din fluxul tehnologic
Urmrirea parametrilor la tabloul de
comand sau pe fluxul tehnologic
Urmrirea consemnrii n foaia de
operare a parametrilor tehnologici
Compararea valorilor parametrilor
tehnologici nregistrai cu valorile din
regulamentul de funcionare al
instalaiei
Ziua 3
Identificarea organigramei n instalaia
tehnologic
Identificarea atribuiilor fiecrui post din
organigram i deplasarea pe
platforma de lucru
Dublarea unui muncitor n activitile
desfurate pe durata programului de
instruire practic
Ziua 4
ndeplinirea sarcinilor de lucru specifice
meseriei de sticlar pe parcursul
programului de instruire practic.
Ziua 5
Autovaluare
47
1. Precizai principalele activiti relevante pentru modulul de practic pe

care le-ai observat sau le-ai desfurat?
2. Ce lucruri noi ai nvat?
3. Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plcut? Motivai.
4. Ce lucruri/ evenimente nu v-au plcut? Motivai.
REINE!
PORTOFOLIUL ELEVULUI
Portofoliul reprezint cartea de vizit a elevului i cuprinde o selecie
dintre cele mai bune lucrri sau realizri personale ale elevului, cele care l
reprezint, care pun n evident progresele sale, care permit aprecierea
aptitudinilor, talentelor, pasiunilor, contribuiilor personale.
48
Portofoliul este un instrument care mbin nvarea cu evaluarea.

Coninutul unui portofoliu poate fi urmtorul:
-
Lista coninutului acestuia
Lucrrile pe care le face elevul individual sau n grup:
Rezumate;
Eseuri;
Articole, referate;
Fie individuale de studiu;
Proiecte
Teste
Chestionare
Fotografii care reflect activitatea desfurat de elevi;
Autoevaluri ale elevului / grupului, alte materiale care reflect
participarea elevului / grupului la derularea i soluionarea temei date.
VI.
ORGANIZAREA EVALURII
Evaluarea trebuie s fie, corelat cu criteriile de performan i cu tipul

probelor de evaluare care sunt precizate n Standardul de Pregtire Profesional.
Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor
competene nefiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat.
49
Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este
lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce
privete dobndirea competenelor specificate.Pe parcursul modulului se
realizeaz evaluare formativ (pentru notare), iar pentru verificarea atingerii
competenelor se realizeaz evaluarea sumativ.
Procesul de evaluare const n generarea i colectarea probelor care atest
performana unui elev i n evaluarea acestor probe n comparaie cu criteriile
definite. Elevul i evaluatorul au o rspundere comun pentru producerea i
colectarea probelor, iar responsabilitatea de a estima competena elevului pe
baza probelor aparine evaluatorului.
Observarea nseamn observarea elevului n timp ce el sau ea efectueaz o
activitate (fie ea real sau simulat).
Evaluarea produsului nseamn s te uii la ceva fcut sau produs de elev
dup ce activitatea a fost ncheiat.
Chestionarea nseamn punerea de ntrebri elevului, la care se poate
rspunde fie verbal fie n scris. Intrebrile pot s fie legate de activitile descrise
n rezultatele unitii (pentru a verifica dac elevul nelege de ce au fost
efectuate activitile), sau pot s testeze capacitatea elevului de a lucra n alte
contexte precizate. Chestionarea e de asemenea un mijloc important de stabilire
a dovezilor despre cunotinele de baz i despre nelegerea elevului.
Instrumentele de evaluare folosite pot fi:
a)Instrumente de evaluare care le cer elevilor s aleag rspunsurile corecte
Pentru fiecare dintre aceste metode, elevul alege rspunsul corect n loc s
produc un rspuns individual.
Exemple:
ntrebri de tip adevrat-fals
ntrebri afirmativ logice
ntrebri cu rspunsuri multiple
potrivire ntrebare-rspuns

50
ntrebri de tip gril
b)Instrumente de evaluare care le cer elevilor s produc rspunsuri.

Pentru fiecare dintre aceste metode, elevul trebuie s vin cu rspuns
individual (un
rspuns la o ntrebare, s creeze un raport, s conduc o investigaie sau s
duc la bun sfit o sarcin practic). Exemple:
prezentare oral
contribuia la discuie
ntrebri cu rspuns scurt
ntrebri cu rspuns complex
ntrebri cu rspuns restrns
proiectul
studiul de caz
tema de lucru
exerciiu practic
fie de observaie
fie tehnologice
fie de lucru
Momentul nceperii evalurii se alege dup parcurgerea coninuturilor

corespunztoare atingerii competenelor, atunci cnd elevul este pregtit pentru
evaluare.
Jurnalul de practic ofer o modalitate bun de evaluare a abilitilor cognitive
i comportamentale ,dezvolt o bun disciplin de pstrare a evidenelor
,ncurajeaz automotivarea, pot fi aplicate ca bloguri . Furnizeaz informaii utile
pentru evaluarea cursului ,inspectarea periodic a lor oferind oportuniti de
orientare .

51
Au mai mult succes dac elevului i se indic o structur de urmat cnd scriu
ntr-un jurnal, de exemplu:
dat,
departament,
sarcin etc.,
referin la rezultatele nvrii i la criteriile de performan,
interaciunea cu persoane care nu pot fi ntlnite n mediul colii
dat,
departament,
sarcin etc.,
referin la rezultatele nvrii i la criteriile de performan,
interaciunea cu persoane care nu pot fi ntlnite n mediul colii.
Proiectul este orice exerciiu sau investigare n care constrngerile de timp au

fost relaxate. Proiectele sunt practice i au un final mai deschis dect
tema de lucru. Pot fi abordate individual sau de ctre un grup de elevi. De
obicei implic, n msur semnificativ, efectuarea activitilor fr
supraveghere atent, dei evaluatorul poate asigura ndrumare i sprijin.
Au o durat mai extins, dei sunt, totui, definite prin factorul timp.
Alegerea proiectului poate fi dirijat de evaluator, de obicei oferindu-i
elevului o tem sau o scurt informare, ca baz a investigrii. Proiectele
sunt eficace mai ales cnd elevii au de rezolvat o problem practic.
Ofer elevului posibilitatea de a demonstra iniiativ personal i de a
lucra fr supraveghere atent
Poate oferi posibilitatea de a integra evaluarea pentru mai multe rezultate ale
nvrii
Studiul de caz sunt concepute pentru a oferi posibilitatea de a exersa abilitile
de rezolvare a problemelor i luare a deciziilor. Acestea sunt n mod special utile
atunci cnd situaia real ar fi dificil de organizat, iar timpul dedicat nvrii este
52
limitat. Acestea reprezint o metod util att pentru evaluarea abilitilor

cognitive, ct i a celor comportamentale , utilizat individual sau n grupuri mici,
ce poate motiva elevii i ii poate expune la situaii dificile, far a-I implica n
stresul vieii reale. Studiile de caz dau elevilor ocazia de a practica situaii cu
care probabil vor avea de-a face n viaa real.
Portofoliul include rezultatele relevante, obinute prin celelalte metode i tehnici
de evaluare (probe scrise, verificri orale, probe practice, autoevaluare, proiect,
observarea sistematic a comportamentului etc.) sau prin activiti
extracurriculare. Reprezint "cartea de vizit" a elevului, urmrindu-i progresul pe
o perioad de timp. Structura sau elementele portofoliului sunt, n general,
definite de profesor. Elevul are ns libertatea de a cuprinde n portofoliu
materialele pe care le consider necesare sau care l reprezint cel mai bine.
Dei unele elemente ale portofoliului au fost evaluate separat, la momentul
respectiv, de ctre profesor, se poate face o apreciere global a portofoliului. n
aceste situaii, profesorul stabilete criterii clare, holistice, pe care le comunic
de la nceput elevilor. Din perspectiva proiectrii interdisciplinare a nvrii i a
evalurii, portofoliul prezint urmtoarele avantaje:
promoveaz dezvoltarea global a personalitii, prin valorificarea

achiziiilor de la diferite discipline de studiu, prin integrarea cunotinelor, a
capacitilor, deprinderilor i atitudinilor/ valorilor;
stimuleaz responsabilitatea elevului, prin libertatea de selectare a

temelor i a mijloacelor de realizare;
evalueaz elevii n aciune / n procesul de nvare;
pun accent pe identificarea/ formularea problemelor i apoi pe rezolvarea

lor;
angajeaz elevii n situaii reale de via; au semnificaii practice, sociale,

economice i implicaii n educaia moral;

53
deplaseaz accentul de la "a nva despre", la "a ti cum";
promoveaz nvarea prin contactul direct cu lucrurile (coala activ);
ncurajeaz autoevaluarea, gndirea, mai degrab dect memorarea sau

recunoaterea unei informaii;
sunt interactive, angajeaz elevii n nelegerea evalurii.
Evaluarea implic observarea, evaluarea produsului i chestionarea. Toate

metodele de evaluare se ncadreaz n una sau mai multe din aceste categorii.
FI DE EVALUARE A PROBEI PRACTICE
NR.
CRITERII DE
CRT.
EVALUARE
ACTIVITI DE REALIZAT
CALIFICA
TIV
ACORDAT
Pregtirea locului de
-amenajarea puctului de lucru
munc i a
-verificarea materialelor necesare
materialelor necesare
-respectarea etapelor
- verificarea instalaiei (etanare,
de executare a
alimentare i evacuare )
lucrrii
- supravegherea funcionrii i urmrirea
Calitatea lucrrii
parametrilor
- respectarea parametrilor de lucru
executate
Respectarea
- ndeplinirea sarcinilor din fia de lucru

-purtarea echipamentului de protecie
normelor de
-respectarea regulilor de igien
securitate i sntate
personal i protecia muncii specifice
n munc i a
lucrrii
situaiilor de urgen
Competene formate
-manipularea cu atenie a materialelor
folosite n executarea lucrrii

- executarea corect a operaiilor
54
- citirea parametrilor de lucru

-dezvoltarea spiritului de echip,
ntrajutorare, cooperare n realizarea
sarcinii de lucru
-identificarea i rezolvarea situaiilor
problem
NOT:
Maistrul instructor apreciaz lucrarea practic pe baza activitilor
desfurate, corelate cu criteriile de evaluare prin calificative dup cum
urmeaz :
- foarte bine FB
- bine - B
- satisfctor - S
- nesatisfctor - NS
Calificativul poate fi convertit n note de la 10 la 4.

55
VII. ANEXE
ANEXA 1
CONVENIE CADRU
privind efectuarea stagiului de pregtire practic n ntreprindere/instituie
public de ctre elevii din nvmntul profesional i tehnic
Prezenta convenie se ncheie ntre:

Unitatea de nvmnt .......................(denumit n continuare
organizator de practic)
reprezentat de Director
Dl/Dna.
Adresa organizatorului de practic:
email:. Telefon: .
i
ntreprinderea,
instituia,
societatea
comercial,
etc
..
. (denumit n continuare partener de practic)

reprezentat de (numele i calitatea)
56
Dl/Dna.
Adresa partenerului de practic:
email:. Telefon: .
Perioada pentru care se ncheie convenia: 15 septembrie 2008- 26 iunie 2009
Art. 1 Obiectul conveniei
Convenia stabilete cadrul n care se organizeaz i se desfoar stagiul de
pregtire practic n vederea nvrii la locul de munc, ca parte a programului
de pregtire profesional prin nvmnt profesional i tehnic, efectuat de:
Elev .....................................................................................(denumit n continuare
practicant)
CNPnscris n clasa . , n anul colar
..
calificarea , nivel de calificare
Stagiul
de practic este realizat de practicant n vederea dobndirii
competenelor profesionale menionate n Anexa pedagogic, parte integrant a

prezentei Convenii cadru, n conformitate cu Standardul de pregtire
profesional i curriculumul
aprobate prin Ordin al Ministrului Educaiei,
Cercetrii i Tineretului nr. 3257/19.02.2004 si 3451/09.03.2004.

Modalitile de derulare i coninutul stagiului de pregtire practic sunt descrise
n prezenta Convenie i n Anexa pedagogic.
Art. 2 Statutul practicantului
Practicantul rmne, pe toat durata stagiului de pregtire practic, elev al
unitii de nvmnt.
Art. 3. Plata i obligaiile sociale
Stagiul de pregtire practic (se bifeaz situaia corespunztoare):
- se efectueaz n cadrul unui contract de munc,
cei doi parteneri putnd s beneficieze de prevederile legii nr. 72/2007
- nu se efectueaz n cadrul unui contract de munc

X
57
- se efectueaz n cadrul unui proiect finanat prin Fondul Social European

- se efectueaz n cadrul proiectului .
n cazul angajrii ulterioare, perioada stagiului nu va fi considerat ca vechime n

situaia n care convenia nu se deruleaz n cadrul unui contract de munc.
Practicantul nu poate pretinde un salariu din partea partenerului de practic carel primete n stagiul de pregtire practic, cu excepia situaiei n care
practicantul are statut de angajat.
Partenerul de practic poate, totui, acorda practicantului o indemnizaie,
gratificare, prim sau avantaje n natur, precizate la art. 8.
Partenerul de practic se angajeaz s achite integral cotizaiile sociale conform
reglementrilor n vigoare.
Art. 4. Sntatea i securitatea n munc. Protecia social a
practicantului
Partenerul de practic are obligaia respectrii prevederilor legale cu privire la
sntatea i securitatea n munc a practicatului pe durata stagiului de instruire
practic.
Practicantului i se asigur protecie social conform legislaiei n vigoare. Ca
urmare, conform dispoziiilor capitolului II, articolul 5, paragraful e al Legii nr.
346/2002 modificat de OUG 107/24.10.2003 despre asigurrile pentru accidente
de munc i boal profesional, practicantul beneficiaz de legislaia privitoare la
accidentele de munc pe toat durata efecturii pregtirii practice.
n cazul unui accident suportat de practicant, fie n cursul lucrului, fie n timpul
deplasrii la lucru, partenerul de practic se angajeaz s ntiineze asiguratorul
cu privire la accidentul care a avut loc (conform capitolului V din legea 346/2002
modificat de OUG 107/24.10.2003).
Art. 5. Responsabilitile practicantului
Practicantul are obligaia, ca pe durata derulrii stagiului de pregtire practic, s
respecte programul de lucru stabilit i s execute activitile solicitate de tutore
dup o prealabil instruire, n condiiile respectrii cadrului legal cu privire la
volumul i dificultatea acestora (conform Codului Muncii). n cazul nerespectrii
58
obligaiilor se aplic sanciunile conform Regulamentului de organizare i

funcionare al unitii de nvmnt.
Pe durata stagiului su, practicantul respect regulamentul de ordine interioar al
partenerului de practic. n cazul nerespectrii acestui regulament, directorul
ntreprinderii, instituiei, societii comerciale, etc. (partener de practic), i
rezerv dreptul de a anula convenia referitoare la pregtirea practic, dup ce n
prealabil a ntiinat directorul unitii de nvmnt la care elevul (practicantul)
este nscris ( Art. 263/1 i Art. 264/1 din Codul muncii).
Practicantul are obligaia de a respecta normele de securitate i sntate n
munc pe care i le-a nsuit de la reprezentantul partenerului de practic nainte
de nceperea stagiului de practic.
De asemenea, practicantul se angajeaz s nu foloseasc, n nici un caz,
informaiile la care are acces n timpul stagiului despre partenerul de practic sau
clienii si, pentru a le comunica unui ter sau pentru a le publica, chiar dup
terminarea stagiului, dect cu acordul respectivului partener de practic.
Art. 6. Responsabilitile partenerului de practic
Partenerul de practic va stabili un tutore pentru stagiul de practic, selectat
dintre salariaii proprii i ale crui obligaii sunt menionate n Anexa pedagogic,
parte integrant a Conveniei.
nainte de nceperea stagiului de practic, partenerul are obligaia de a face
practicantului instructajul cu privire la normele de securitate i
sntate n
munc n conformitate cu legislaia n vigoare.

Printre responsabilitile sale, partenerul de practic va lua msurile necesare
pentru securitatea i sntatea n munc a practicanilor, aa dup cum acestea
sunt definite n particular prin art. 5, litera a), art. 13 , literele d, f, h, q i r, din
Legea nr. 319/2006 securitii i sntii n munc , precum i pentru
comunicarea regulilor de prevenire asupra riscurilor profesionale (art. 173/1, art.
174/1, art. 176/1 din Codul muncii).
59
Partenerul de practic trebuie s pun la dispoziia practicantului toate mijloacele

necesare pentru dobndirea competenelor precizate n Anexa pedagogic.
Partenerul de practic trebuie s asigure locul de munc n ideea de a garanta
securitatea i sntatea practicanilor (Art. 177/1 din Codul muncii).
Partenerul de practic are obligaia de a asigura practicanilor accesul liber la
serviciul de medicina muncii, pe durata derulrii pregtirii practice (Art. 182/1 din
Codul muncii).
Partenerul de practic trebuie s comunice i practicanilor ansamblul de reguli
interne pe care
l-a adoptat de comun acord cu sindicatul sau cu reprezentanii
de personal, dup caz (Art. 257, Art. 258 i Art. 259 din Codul muncii).
Partenerul de practic certific faptul de a fi asigurat n materie de
responsabilitate civil, n funcie de dispoziiile legale i reglementrile n vigoare.
Aceast dispoziie nu se aplic partenerilor de practic scutii prin statutul lor de
aceast asigurare.
Partenerul de practic are obligaia de a informa practicantul asupra riscurilor
profesionale (n cazul muncii de laborator este necesar existena unui proces
verbal de protecia muncii) articolul 171-178 din Codul muncii i articolul 56 din
legea 346/2002 asupra asigurrilor accidentelor de munc (Capitolul V, Art.51/1
i Art. 55 al legii 346/2002 modificat de OUG 107/24.10.2003).
Partenerul de practic este obligat, prin normele i principiile responsabilitii
civile contractuale, s despgubeasc practicantul n situaia n care acesta a
suferit un prejudiciu material din vina partenerului de practic pe durata
ndeplinirii obligaiilor ce deriv din derularea stagiului de pregtire practic (Art.
269/1 din Codul muncii).
n cazul n care, din vina partenerului de practic , contribuia de asigurare contra
accidentelor de munc i a bolilor profesionale nu a fost pltit, costul prestrilor
de servicii de asigurare prevzute de legea aici prezentat va fi suportat de ctre
partenerul de practic (Art. 14 al legii 346/2002 modificat de OUG
107/24.10.2003).
Art. 7. Obligaiile organizatorului de practic
60
n cazul n care derularea stagiului de pregtire practic nu este conform cu

angajamentele luate de ctre partenerul de practic n cadrul prezentei convenii,
directorul unitii de nvmnt (organizator de practic) poate decide
ntreruperea stagiului de pregtire practic conform conveniei, dup informarea
prealabil a responsabilul ntreprinderii, instituiei, societii comerciale, etc.
(partener de practic) i primirea confirmrii de primire a acestei informaii.
Organizatorul de practic desemneaz un cadru didactic responsabil cu
planificarea, organizarea i supravegherea desfurrii pregtirii practice. Cadrul
didactic
mpreun cu tutorele desemnat de partenerul de practic stabilesc
tematica de practic i competenele profesionale care fac obiectul stagiului de

pregtire practic n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i
programa colar corespunztoare.
Art. 8. Condiii de desfurare a stagiului de pregtire practic
Gratificri sau prime acordate practicantului:
Avantaje eventuale (plata transportului de la i la ntreprindere, tichete de mas,
acces la cantina partenerului de practic,etc.):
Alte precizri
Art. 9. Persoane desemnate de organizatorul de practic i
partenerul de practic:
Tutorele (persoana care va avea responsabilitatea practicantului din partea
partenerului de practic):
Dl/Dna ...
Funcia ...............
Tel:
Fax:
Email:
Cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic

din partea organizatorului de practic:
Dl/Dna
Funcia: maistru instructor
61
Tel:
Fax:
..
Email:
.
Art. 10 Evaluarea stagiului de pregtire practic
n timpul derulrii stagiului de pregtire practic, tutorele mpreun cu cadrul
didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic vor
evalua practicantul n permanen, pe baza unei Fie de observaie/evaluare. Vor
fi evaluate att nivelul de dobndire a competenelor tehnice, ct i
comportamentul i modalitatea de integrare a practicantului n activitatea
ntreprinderii (disciplin, punctualitate, responsabilitate n rezolvarea sarcinilor,
respectarea regulamentului de ordine interioar al ntreprinderii/instituiei publice,
etc.).
La finalul modulului / stagiului de pregtire practic, tutorele mpreun cu cadrul
didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic,
evalueaz nivelul de dobndire a competenelor de ctre practicant pe baza fiei
de observaie/evaluare, a unei probe orale/interviu i a unei probe practice.
Rezultatul acestei evaluri va sta la baza notrii elevului de ctre cadrul didactic
responsabil cu derularea stagiului de pregtire practic.
Art. 11. Raportul privind stagiul de pregtire practic
Periodic i dup ncheierea stagiului de pregtire practic, practicantul va
prezenta un caiet de practic care va cuprinde:
-
denumirea modulului de pregtire
competene exersate
activiti desfurate pe perioada stagiului de pregtire practic
observaii personale privitoare la activitatea depus
Caietul de practic va fi parte din portofoliul elevului.

Alctuit n triplu exemplar la data:
Director
Reprezentant
Unitate de nvmnt
ntreprindere, instituie,
(Organizator de practic)
societate comercial,etc
(Partener de practic)

62
Numele
prenumele
Data
Semntura
tampila
ANEXA 2
Anexa pedagogic
a Conveniei cadru privind efectuarea stagiului de pregtire practic n
ntreprindere/instituie public de ctre elevii din nvmntul profesional i
tehnic
1. Durata total a pregtirii practice : .... saptamani
2. Calendarul pregtirii : conform graficului anexat
3. Perioada stagiului, timpul de lucru i orarul (de precizat zilele de pregtire
practic n cazul timpului de lucru parial): conform graficului anexat
4. Adresa unde se va derula stagiul de pregtire practic (dac este diferit de
cea indicat n Convenie):adresa este aceeasi cu cea indicata in conventie
5. Deplasarea n afara locului unde este repartizat practicantul vizeaz
urmtoarele locaii:elevii nu se deplaseaza in afara locului de practica
6. Condiii de primire a elevului n stagiul de practic:echipament de
protectie,instructaj de protectie a muncii
7. Modaliti prin care se asigur complementaritatea ntre pregtirea dobndit
de elev la coal i n ntreprindere: n complementaritate cu modulul - Igiena
si securitatea muncii si Organizarea locului de munca clasa - , unde elevii
vor efectua instruirea practic .
8. Numele i prenumele cadrului didactic care asigur supravegherea
pedagogic a practicantului pe perioada stagiului de practic :
9. Drepturi i responsabiliti ale cadrului didactic din unitatea de nvmnt
organizator al practicii, pe perioada stagiului de pregtire practic:
63
Planifica,organizeaza si supravegheaza desfasurarea pregatirii

practice
Stabileste tematica de practica si competentele profesionale

care fac obiectul stagiului de pregatire practica in conformitate
cu Standardul de pregatire profesionala si programa scolara
corespunzatoare
Evalueaza nivelul de dobandire a competentelor de catre

practicant
10. Numele i prenumele tutorelui desemnat de ntreprindere care va asigura

respectarea condiiilor de pregtire i dobndirea de practicant a competenelor
profesionale planificate pentru perioada stagiului de pregtire practic
11. Drepturi i responsabiliti ale tutorelui de practic desemnat de partenerul de
practic:
Are obligatia de a face practicantului instructajul cu privire la
normele de securitate si sanatate in munca in conformitate cu legislatia in

vigoare
Va lua masurile necesare pentru securitatea si sanatatea in
munca a practicantilor,asa dupa cum acestea sunt definite in particular prin

art.5,litera a0,art. 13,literele d,f,h,q si r,din Legea nr 319/2006 securitatii si
sanatatii in munca,precum si pentru comunicarea regulilor de prevenire
asupra riscurilor profesionale(art. 173/1,art.176/1 din Codul muncii)
Stabileste tematica de practica si competentele profesionale
care fac obiectul stagiului de pregatire practica in conformitate cu

Standardul de pregatire profesionala si programa scolara corespunzatoare
Evalueaza nivelul de dobandire a competentelor de catre
practicant
12. Definirea unitilor de competene i a competenelor care vor fi dobndite pe

64
perioada stagiului de practic n conformitate cu standardul de pregtire

profesional i curriculumul aprobat prin OMECT nr.3451/09.03.2004 si
3257/19.02.2004
13. Modaliti de evaluare a pregtirii profesionale dobndite de practicant pe
perioada stagiului de pregtire practic:
Evaluare initiala a competentelor dobandite in clasa (anul

scolar) anterioara pe baza unei probe orale/interviu si a unei
probe practice
Evaluare pe parcurs pe baza unor fise individuale de

observatie
Evaluare finala pe baza unei probe orale/interviu si a unei

probe practice
Elevii vor intocmi un portofoliu de lucrari efectuate pe

perioada stagiului de pregatire practica
In complementaritate cu modulul - Igiena si securitatea

muncii si Organizarea locului de munca -
, elevii vor
efectua partea practica a unui proiect a carui parte scrisa si

parte desenata vor fi efectuate la clasa
Cadru didactic
Tutore
Practicant
Data
Semntura

65
Anexa 3
Fi de evaluare folosit la susinerea proiectului
Durata prezentrii
Modul de prezentare
general
pe secvene
n detaliu
Respectarea scopului proiectului
Preocuparea fa de reacia auditoriului
Convingerea auditoriului despre
Exprimare clar
Reinerea ateniei celor din jur
Reformularea unor concluzii
Lansarea unor mesaje
Informaii de actualitate
Comentarii diverse
veridicitatea informaiilor
Not:
1. Frecvent
2. Rar
3. Deloc
Observaii ale maistrului sau ale tutorelui de
practic_________________________________________________________
66
VIII. Bibliografie
1.
M.E.C.
Planurile cadru , Standarde de Pregtire Profesional i

programele colare n vigoare www.edu.ro
2. Balt P.
Tehnologia sticlei
Editura tehnic ,1984
3. Dinescu A.
Bju G.
Tehnologia materialelor de
construcii
Editura didactic i
pedagogic ,1998
4. Dinescu A.
Popescu G.
Tehnologia materialelor de
construcii
Editura didactic i
pedagogic ,1983
5. Barna S.,
Cerchez M.
Constantin S.
Fara M.
Utilajul i tehnologia fabricrii

i prelucrrii sticlei
Editura didactic i
pedagogic , 1982
6. www.google.ro- imagini sticl

7. www.altavista.com
8. www.materiale

67

Controlul Calitatii Produselor de Sticla

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Controlul Calitatii Produselor de Sticla

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Controlul calitii produselor din sticl

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII

Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

Controlul calitii produselor din sticl

DOMENIU: Materiale de construcii

Controlul calitii produselor din sticl

Autor: prof. Constana Tnase profesor grad didactic I, Grupul

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Controlul calitii produselor din sticl

Competene specifice modulului practic..........6

Informaii despre specificul agenilor economici la care se

Modalitatea de organizare a practicii..11

Recomandri privind respectarea normelor de sntate i securitate

Instrumente de lucru ale elevului necesare desfurrii

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Controlul calitii produselor din sticl

Programul de pregtire de la nivelul 2

de calificare, permite elevilor s

dobndeasc abiliti i cunotine teoretice mai complexe

materialelor de construcii, care s le permit ocuparea unui loc de munc i

deschid propria afacere sau s-i continue pregtirea

ore de instruire practic comasat efectuat

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Controlul calitii produselor din sticl

La terminarea nivelului II de calificare n Chimie ndustrial vei dobndi

realizeze o mai bun

motivare a elevului i o cretere a interesului acestuia pentru cunotinele i

n industria materialelor de construcii un factor care influeneaz

Pe parcursul desfurrii procesului tehnologic este necesar s se

La finalul procesului tehnologic, produsul finit este necesar s fie

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Controlul calitii produselor din sticl

I. Competene specifice modulului de practic

s identifice factorii determinani n asigurarea calitii produselor din

s aplice metode standardizate de asigurare a calitii;

s remedieze deficienele de calitate aprute.

60 ore pentru instruire practic comasat.

S enumere factorii determinani n asigurarea calitii produselor din sticl;

Controlul calitii produselor din sticl

II. Informaii despre specificul agenilor economici la care se

Obinerea geamului prin tragere pe vertical

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Controlul calitii produselor din sticl

Obinerea geamului prin laminare

geam laminat ornament

Obinerea geamului printurnare pe baie de metal topit( float-glass)

Finisarea geamurilor: tiere, slefuire, pictare

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Controlul calitii produselor din sticl

Fabricarea sticlei de menaj i de ambalaj

Sarcinile principale ale operatorului STICLAR sunt:

Preleveaz probe de materii prime;

Efectueaz analizele fizice i chimice ale materiilor prime i amestecului

Pregtete amestecul de materii prime pentru topire.

Regleaz forma i intensitatea flcrilor din cuptorul de topit sticl.

Inverseaz alternativ i periodic direcia flcrilor din cuptor.

Alimenteaz i supravegheaz funcionarea cuptorului de topit sticl .

Descrie procedeele de fasonare a produselor finite din sticl.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Controlul calitii produselor din sticl

Alege uneltele, dispozitivele i utilajele adecvate procedeului de fasonare

a produselor finite din sticl.

Execut fasonarea produselor din sticl.

Exploateaz cuptorul de recoacere a articolelor din sticl