PROIECT DE LECIE

Data: 9.11.2016
coala: Colegiul Naional ,,George Cobuc", Cluj-Napoca
Clasa: clasa a IX-a B
Student: PCURAR RALUCA-DENISA, anul III, grupa: Romn-Francez
Obiectul: limba i literatura romn
Subiectul: Stil direct. Stil indirect. Monologul
Scopul: Consolidarea deprinderilor de analiz a textului literar din perspectiv stilistic raportat
la emitor
Obiective operaionale:
la sfritul leciei elevii vor putea:
-s fac diferena ntre cele dou stiluri de comunicare a unuri text - direct/indirect
-s recunoasc o secvent monologat
-s transforme o secven direct n una indirect respectiv una indirect n una direct
-s justifice utilizarea conceptelor nvate i s argumenteze valoarea lor artistic
Tipul de lecie: actualizare de cunotine i dobndire de noi cunotine
Metode i procedee: tehnica imersiunii n subiect, munc n perechi, nvare prin descoperire,
conversaie euristic
Dificulti anticipate:
-este posibil ca elevii s confunde stilul indirect liber cu stilul direct
-este posibil ca transpunerea dintr-un stil n altul s fie dificil din cauza unor probleme
de vocabular
Resurse: manualul, fi de lucru cu extrase din texte literare
Bibliografie:
1. Georgeta Corni - Manual de stilistic, Refeni: prof. univ. dr. Gheorghe Pop
prof. univ. dr. Mircea Borcil, conf. univ. dr. Vasile Stanca Editura Umbria, Baia Mare,
1995

Etape
1. Introducerea
noilor coninuturi
1.1. Stil direct/ stil
indirect
(5')

Anunarea
obiectivelor:
compararea textelor
(1')

Activitatea profesorului
Profesorul ncadreaz tema ntr-un
context supraordonat i anun
parcursul
didactic
i
scopul
demersului: Azi vom discuta despre
stiluri de enunare a unui text i
despre un mod de expunere pentru a
putea s le nelegem valoarea
stilistic.
Profesorul mparte fie suport
elevilor cu un text transpus n stil
direct i indirect
Profesorul mparte tabla n dou
coloane cte o coloan pentru fiecare
text: Vom analiza cele dou texte i
vom ncerca s gsim asemnrile i
deosebirile

Activitarea elevului

Elevii observ fiele primite

Munc pe fie
suport

Elevii urmresc schia tablei

comparativ cu schia pe care o au
pe fi

Lectura textelor
(2')

Profesorul cere elevilor s citeasc Elevii citesc pe roluri textul

indicat
primul text pe roluri
Profesorul desemneaz un elev Elevul citete textul indicat
pentru lectura celui de-al doilea text

Analizarea
comparativ a celor
dou texte
(7')

Profesorul converseaz cu elevii Elevii rspund: este vorba despre

pentru a observa diferenele i aceeai ntmplare, sunt aceleai
personaje
asemnorile ntre cele dou texte:
Care sunt aspectele asemntoare
ale celor dou texte?
Sunt cele dou texte identice?
Ce le difereniaz?
Profesorul
noteaz
pe
tabl
observaiile elevilor n coloanele

Observatii
Tehnica
imersiunii n
subiect

Elevii rspund: Nu
Elevii rspund: primul are replici
i este un dialog, al doilea este o
povestire. Primul are personaje

Conversaie
euristic

nvare dirijat
(5')

aferente

care vorbesc. n al doilea vorbete

un narator generic.

Care sunt diferenele la nivel lexical?

Elevii rspund: Al doilea text are

verbe de declaraie

Ce clase lexico-gramaticale ntlnii

n primul text. dar n al doilea?

Elevii rspund: primul are i

interjecii, vocative, pronume de
persoana I i II

Profesorul concluzioneaz discuia

anunnd c primul text este scris
ntr-un stil direct i cel de-al doilea n
stil indirect
Profesorul
cere
elevilor
s Elevii noteaz n caiet i trec n
completeze tabelele de pe fi cu revist cele deduse anterior
informaiile de pe tabl relund
fiecare infirmaie

Fixarea
cunotinelor
(10')

Profesorul dictear cte o definiie Elevii noteaz definiiile n caiet

succint pentru fiecare stil
Profesorul mparte clasa n perechi de
2 elevi
Profesorul explic n ce const
activitatea: Alctuii un dialog cu
perechea voastr de 10-15 replici n
care s discutai ntre voi despre
impresia pe care v-a creat-o ultimul
text studiat la Limba romn. Pe
urm transformai dialogul din stil
direct n stil indirect.

Elevii se grupeaz i ascult

cerina, cer lmuriri dac este
cazul
Elevii lucreaz n perechi pentru
alctuirea celor dou texte n scris

Profesorul desemneaz o pereche de

elevi pentru a citi ce au lucrat
Elevii citesc - unul dialogul, unul
Profesorul valorizeaz rspunsul textul n stil indirect
elevilor, corecteaz eventualele erori,
cere i prerea clasei despre textul

Activitate n
perechi

perechii.
Feedback asupra
secvenei de lecie
(1')

Profesorul ntreb: Exist vreun

aspect neclar legat de cele discutate?
Dac exist ceva ce nu s-a neles v
propun s lmurim acel aspect.

Introducerea noilor
coninuturi
(2')

Profesorul intorduce noiunea de

monolog, pornind de la cele studiate
mai sus: Un mod de expunere aparte
care ine de stilul direct este
monologul.
tii ce este un monolog?
Elevii rspund: Nu

Studiul noului
coninut
(7')

Profesorul explic noiunea de

monolog i le dicteaz elevilor o
definiie
Profesorul noteaz pe tabl cuvntul
monolog i face o clasificare a
acestuia:
-adresat
-interior
Profesorul explic diferena ntre cele
dou i cere exemple de utilizare a
acestora
Profesorul cere elevilor
ultimul text de pe fi.

Tehnica
imersiunii n
subiect

Elevii noteaz definiia

Elevii noteaz cele dou aspecte

Elevii rspund: ntr-o poezie

gsim monolog interior, ntr-un
discurs gsim monolog adresat

Conversaie
euristic

citeasc Elevii citesc monologul

Profesorul ntreab: Care credei c

este rolul monologului n acest text
din punct de vedere stilistic i cu ce
ne ajut pe noi ca cititori?
Reflecie asupra
activitii
(5')

Elevii rspund feeback-ului

Profesorul trece n revist ideile

discutate prin interogarea clasei:
Cu ce am ncput discuia de azi?

Elevii rspund: Are rolul de a

caracteriza personajul. Ne ajut
s nelegem mai bine personajul
i s vedem cum gndete.
Dialog frontal
Elevii rspund: Prin compararea a
dou texte scrise unul n stil

Ce concluzii am tras, prin ce se

caracterizeaz fiecare?

Despre ce am mai discutat azi?

Ce nelegem prin monolog?

Tem
(5')

Profesorul prezint tema pe data

viitoare:
Imaginai-v c un coleg absent v
cere s i prezentai ce s-a discutat
azi la ora de romn. Scriei dialogul
dintre voi i coleg n stil direct, apoi
imaginai-v c povestii acest dialog
unui prieten, scriei aceast relatare
n stil indirect

direct, altul n stil indirect

Elevii rspund: Stilul direct se
caracterizeaz prin dialog, replici
ale personajelor, adresri directe,
vocative, utilizarea persoanei I si
II etc, iar cel indirect prin
povestire, se aude vocea
naratorului generic, se folosete
persoana a III-a etc
Elevii rspund: Monolog
Elevii rspund: un mod de
expunere care poate fi vorbirea
unui singur personaj ce i
analizeaz strile sufleteti,
concepiile, ideile i le aduce la
cunotina cititorilor

Elevii noteat tema, cer eventuale

lmuriri