Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
mc02 Planificarea Unei Cercetari PDF
mc02 Planificarea Unei Cercetari PDF
Figura 2.1 Un model idealizat al procesului cercetrii (Sackett & Larson Jr., 1990)
Conform acestui model, punctul de plecare al unei cercetri const n formularea uneia sau mai
multor ntrebri la care cercettorul dorete s afle rspuns. Evident, acest lucru presupune c un aflarea
unui rspuns este justificat de un anumit obiectiv, care poate fi teoretic sau practic aplicativ. n
continuare, este aleas o metod adecvat, dup care se construiete setul instrumental i se dezvolt
Pagina 2 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
procedurile de analiz. Pasul urmtor const n realizarea cercetrii, dup care are loc prezentarea
rezultatelor.
Frankfort-Nachmias i Nachmias (2000) propun un model al etapelor cercetrii care pune
accentul pe caracterul procesual-ciclic al cercetrii i scoate n eviden rolul central al teoriei (fig. 2.2).
Pagina 3 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
Rezultatul acestei cercetri a scos n eviden cinci etape care au ntrunit adeziunea majoritar a
cercettorilor: consultarea literaturii asupra subiectului; proiectarea modelului de cercetare;
colectarea datelor; analiza datelor; scrierea versiunii iniiale a raportului de cercetare. Celelalte
componente sunt prezente ntr-o msur mai mic, variabil de la cercettor la cercettor. Concluzia
care se poate desprinde este aceea c, n ciuda modelelor raional-teoretice, nu exist o structur unic,
valabil pentru toi cercettorii i pentru toate cercetrile. Natura temei i experiena cercettorului se
pot materializa n variaii ale modelului de abordare a cercetrii. Modelul general are o valoare euristic,
orientativ, i este menit s identifice activitile uzuale pentru cele mai multe dintre cercetrile
empirice. El nu exclude flexibilitatea indus de contextul real n care se desfoar o cercetare. Astfel,
nu este absolut necesar ca derularea componentelor menionate s urmeze o cale secvenial riguroas.
Pagina 4 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
Uneori, anumite sarcini pot fi efectuate n paralel. De exemplu, n timp ce are loc testarea pilot se pot
desfura activiti pentru selectarea eantionului cercetrii.
Pagina 5 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
tratai cu indiferen. Aceste constatri detaate pot fi punctul de plecare al unor cercetri
explicative.
Cri, filme, programe TV. Chiar dac literatura, filmele sau programele TV sunt departe de
a fi vzute ca surs de teme de cercetare, n realitate acest lucru este perfect posibil. Aceasta
deoarece ele conin de multe ori ilustrri ale unor fapte sau situaii de via care au o anumit
valoare de generalitate i care, din aceast cauz, merit a fi studiate. Informaiile despre
creterea consumului de droguri n coli, despre frecvena mai mare a accidentelor de un
anumit tip, sau n anumite locuri, ori despre problemele pe care le au n familie persoanele
care petrec mult timp la serviciu, pot constitui punctele de plecare ale unor cercetri
tiinifice.
b) Strategii interpersonale
Acestea presupun apelul la relaia cu alte persoane, profesori, cercettori, colegi etc., care pot
contribui cu experiena i cunotinele lor la conturarea unei idei de cercetare. Uneori, chiar relaia cu
persoane de alte specialiti poate fi o surs de inspiraie pentru idei interesante, deoarece deschide
perspective neobinuite i sugereaz conexiuni noi ntre fapte i fenomene, care pn atunci erau vzute
dintr-o perspectiv mai ngust. n aceeai categorie intr i participarea la conferine sau sesiuni de
prezentri, n care se poate lua cunotin cu o varietate de studii, pe diverse teme, ce pot constitui surse
de inspiraie pentru dezvoltarea unei idei proprii. ntrebrile i discuiile cu autorii comunicrilor pot fi,
de asemenea, extrem de utile. Ascultnd ideile altora n legtur cu un domeniu de care suntem interesai,
putem gsi puncte de interes pentru cercetri proprii.
c) Literatura de specialitate
Dei le introducem abia le locul al treilea pe lista surselor de idei de cercetare, literatura de
specialitate este, n realitate, cel mai important loc n care putem gsi ceea ce cutm (Brewerton &
Millward, 2008; Mitchell & Jolley, 2001). Cercetrile tiinifice nu au doar rolul de a oferi rspunsuri la
diverse ntrebri, ci, mai mult dect att, ele sunt generatoare de ntrebri i, implicit, surse de inspiraie
pentru noi cercetri. Aa cum vom avea ocazia s precizm de multe ori de acum ncolo, nici o cercetare
tiinific, orict de ambiioas ar fi, nu poate elucida complet un anumit subiect i nici nu este lipsit
de limite. Orice aspect criticabil la o cercetare poate deveni o surs de inspiraie i un punct de pornire
pentru o cercetare care corecteaz problema respectiv.
Cele mai utile resurse pentru identificarea unui subiect de cercetare sunt sursele primare, care
sunt reprezentate de articolele din revistele de specialitate, rapoartele de cercetare sau comunicrile
prezentate cu ocazia manifestrilor tiinifice. Chiar i simpla trecere n revist a titlurilor i rezumatelor
articolelor publicate n astfel de surse ne poate da o idee coerent cu privire la temele actuale i sugestii
pentru studii proprii. Un studiu mai aprofundat al surselor primare este cu att mai mult util n atingerea
acestui obiectiv. Johnson i Christensen (2008) identific mai multe modaliti prin care cercetrile
anterioare pot constitui o baz de pornire pentru noi cercetri:
Replicarea. O cercetare considerat important, mai ales atunci cnd deschide o direcie
nou sau testeaz o ipotez mai puin verificat, poate fi replicat, n condiii identice, pentru
a aduce noi dovezi n sprijinul acesteia.
Verificarea potenialului de generalizare. Un studiu de laborator sau care este limitat la un
anumit context ori populaie, poate fi reluat n mediu real sau pe un eantion aparinnd altei
populaii.
Ameliorarea puterii explicative. O cercetare care privete, s zicem, relaia dintre implicarea
n evenimente traumatice i dezvoltarea unor simptome emoionale poate fi ameliorat dac
cercettorul controleaz anumite variabile care nu au fost controlate n cercetarea iniial
(de ex., nivelul de control al situaiei oferii au un control mai ridicat i pot fi mai puin
afectai emoional de accidente, dect pasagerii, care au un rol pasiv).
Reconcilierea unor rezultate divergente. De multe ori, analiznd rezultatele unor cercetri
cu privire la aceeai tem putem constata rezultate diferite, chiar total divergente. n astfel
de situaii, o cercetare nou poate fi util pentru a nclina balana ntr-o direcie sau alta.
Pagina 6 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
Pe lng sursele primare, idei de cercetare pot fi gsite i n aa numitele surse secundare.
Acestea sunt materiale n care se fac trimiteri sau sinteze ale unor surse primare. Chiar dac mai srace
n informaii dect sursele primare, acestea ofer o orientare bun i pot sugera idei de cercetare. n
aceast categorie intr, de regul, sintezele, enciclopediile, studiile de meta-analiz sau manualele
universitare. Acestea din urm ns, vor trebui citite altfel dect sunt citite pentru a fi nvate. n mod
obinuit, manualele conin informaie puternic sintetizat i esenializat, iar tematica lor este adesea
structurat n funcie de diverse criterii academice i pedagogice. Acest lucru nu este ntotdeauna benefic
i stimulativ pentru iniierea unei cercetri. Pentru a le exploata n aceast direcie, atunci cnd citim un
manual este recomandabil s cutm indicii cu privire la cercetrile care au condus la concluziile care
fac substana sa, s identificm revistele i articolele tiinifice din lista de referine bibliografice i,
pornind de aici, s ajungem n final la surse primare, care sunt cele mai fertile n generarea de idei de
cercetare.
Lectura lucrrilor de licen, a dizertaiilor de masterat ori a tezelor de doctorat dintr-un anumit
domeniu poate constitui, de asemenea, surse de inspiraie pentru idei de cercetare. Pe aceast cale se pot
observa care sunt temele cele mai frecvent abordate i metodologia utilizat, astfel nct ne facem o idee
mai precis despre nivelul la care trebuie s tindem prin propria noastr cercetare. Multe din aceste
lucrri conin o trecere n revist a cercetrilor din domeniul respectiv i sursele bibliografice de unde
au fost procurate, astfel nct pot fi o excelent resurs pentru propria noastr orientare.
O excelent surs de iniiere a cercetrilor o reprezint teoriile. n spiritul metodei tiinifice,
rolul explicativ i utilitatea practic a acestora nu pot fi ndeplinite dect dac sunt supuse verificrii
empirice. De exemplu, teoria Minnesota a adaptrii la munc, nu prezint valoare practic dect n
msura n care afirmaiile ei sunt verificate prin cercetri. Fiecare dintre propoziiile acesteia pot fi
utilizate pentru a dezvolta, aa cum vom vedea mai trziu, ipoteze de cercetare.
d) Strategii computerizate
Lumea computerelor i a internetului reprezint un instrument de neocolit n materie de
informare, deoarece acumularea de date i informaii i punerea lor la dispoziie public este una dintre
funciunile majore ale tehnologiei informatice. n acest sens, semnalm mai ales bazele de date cu
referine tiinifice, care sunt realizate i distribuite prin intermediul internetului (Reed & Baxter, 2006).
Cteva dintre cele mai cunoscute i prestigioase sunt: PsycLit (produs de APA, conine articole i
rezumate din mai multe reviste de specialitate, publicate ncepnd cu anul 1927); ERIC (comunicri i
articole preluate din mediul educaional); Medline (comunicri i articole de la manifestri tiinifice i
reviste medicale, care conin o mare cantitate de informaie psihologic); Social Science Citation Index
- SSCI (spre deosebire de alte surse, aceasta din urm realizeaz o indexare dup citri, astfel nct, de
exemplu, pot fi cutate toate articolele n care a fost citat o anumit teorie). Dei aceste surse nu sunt
de regul gratuite, iar accesibilitatea lor din Romnia este mai redus, se poate ajunge la ele pe durata
unor burse sau stagii la universiti din strintate, sau cu ajutorul unor colegi care studiaz acolo. Totui,
n ultimii ani, universitile i bibliotecile universitare din Romnia au ncheiat contracte de colaborare
pentru accesul la baze de date academice. Universitatea din Bucureti, de exemplu, pune la dispoziia
studenilor i cadrelor didactice, gratuit, prin intermediul calculatoarelor din slile de lectur, sau
conectate wireless prin intermediul serverelor sale, accesul la serviciile unor prestigioase surse ca
EBSCO, ProQuest sau Project Muse. Capacitatea de a profita ct mai mult de oferta computerizat este
dependent doar de motivaia cutrii i de dezvoltarea unor abiliti specifice n lucrul cu aceste baze
de date. ns, odat realizat contactul i depite dificultile inerente oricrui nceput, beneficiile devin
considerabile.
n aceeai categorie de resurse intr i informaiile publice de pe internet. Astfel, pot fi accesate
rezumatele sau, mai rar, comunicrile integrale la diverse manifestri tiinifice, articole din unele reviste
de specialitate (aproape fiecare revist online d acces liber la unele numere sau la anumite articole).
Coleciile de adrese ale motoarelor de cutare (Google, Yahoo, Microsoft Live etc.) pot fi puncte de
plecare extrem de utile, dar i adresele incluse n listele de referine bibliografice din diversele materiale
Pagina 7 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
studiate ori de pe site-urile vizitate. Internetul pune ns la dispoziie i pagini care ofer asisten celor
care caut un subiect de cercetare. O list de adrese ctre astfel de surse este prezentat n continuare:
1. http://www.lib.uwaterloo.ca/discipline/psyc/doing_research.html
2. http://www.psychology.org/links/Resources/Doing_Research/
3. http://www.fenichel.com/Current.shtml
4. www.library.cornell.edu/olinuris/ref/research/topic.html
5. www.lib.duke.edu/libguide/choosing.htm
6. http://library.weber.edu/ref/guides/howto/topicselection.cfm
7. www.brainstorming.co.uj/tutorials/creativethinkingcontents.html
8. http://www.questia.com/search/
9. http://newterra.chemeketa.edu/library/instruction/handouts/PSY201.htm
10. http://www.sjlibrary.org/research/databases/sguide_subjectList.htm?subID=60&catID=1
Pagina 8 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
Tabelul 2.2
Tipuri de cercetri n psihologia sntii ocupaionale (Schaufeli, 2004)
Dezvoltare de
Cercetare de
Schimbare
instrumente
intervenie
organizaional
Orientare pe o teorie
Focalizare pe probleme
Ciclu empiric
Non-ciclic
Ciclu reglementat
Empiric-analitic
Empiric-analitic, cercetare-aciune, studii de caz
Descoperire Proiectare de
Schimbare
Generare de cunotine
Evaluare
de fapte
instrumente
planificat
Rapoarte interne n
Reviste tiinifice
Reviste profesionale sau tiinifice
companii
Comunitatea tiinific
Profesioniti
Organizaii
Cercetare exploratorie
Orientare
Proces
Metod
Obiectiv
Mediu
de publicare
Grup int
Cercetare
descriptiv
Aguinis, Pierce, Bosco i Muslin (2009) au realizat o analiz a tematicii articolelor publicate n
revista Organizational Research Methods n decada 1998-2007. Tabelul 2.3 conine o reproducere
sintetic comparativ a abordrilor cantitative i calitative. Aa cum se poate observa, exist o
predominan evident a cercetrilor de tip cantitativ, care sunt de 8.69 ori mai multe dect cercetrile
de tip calitativ. Analiz longitudinal a tendinelor celor dou strategii de cercetare de-a lungul decadei,
indic o tendin de apropiere ntre acestea pn la mijlocul perioadei, urmat de o tendin de cretere
a ponderii cercetrilor cantitative fa de cele calitative n a doua parte.
Tabelul 2.3
Frecvena i procentajul abordrilor tematice din revista Organizational Research Methods
ntre 1998 i 2007 (adaptat dup Aguinis et al., 2009)
Abordri cantitative
Model cantitativ
Msurare cantitativ
Analiz cantitativ
Abordri calitative
Model calitativ
Msurare calitativ
Analiz calitativ
Total
n
469
68
172
229
54
30
5
19
523
%
89.31
15.08
38.14
48.83
10.69
55.56
9.26
35.19
100
Pagina 9 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
Tabelul 2.4 Frecvena temelor de sntate ocupaional n trei reviste de specialitate (15 ani)
(adaptat dup Macik-Frey et al., 2007)
Journal of Occupational
Health Psychology
1996
Journal of Management
Journal of Organizational
Behavior
TOTAL
11
2
2
0
1
0
2
0
0
0
1
0
1
3
0
1
0
24
14
11
7
12
2
3
5
0
4
0
1
2
1
4
0
1
30
14
18
8
7
14
3
4
0
2
8
4
3
5
0
2
2
2
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
5
4
3
0
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
2
0
4
1
1
1
0
1
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
0
37
3
1
12
8
1
3
2
3
1
1
3
0
0
1
1
0
35
7
3
11
1
5
4
3
6
2
0
1
2
0
0
0
1
13
8
5
4
10
5
2
1
7
2
1
1
2
0
3
1
2
Workaholism
Recuperare
0
0
0
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
161
54
44
43
39
28
18
16
16
14
13
11
10
9
9
8
6
4
2
Aa cum se poate observa, subiectul cel mai mult studiat a fost stresul de munc, sub diversele
sale aspecte, cu un total de 161 de articole, pe locurile imediat urmtoare, dar la distan destul de mare,
s-au plasat temele legate de relaia munc-familie (54), violen-agresiune-discriminare (44), burnout
(43). n general, se constat o predominan categoric a subiectelor care vizeaz aspecte negative ale
relaiei de munc, subiectele pozitive cumulnd doar un numr de 6 articole n perioada analizat.
Pentru a ne forma o imagine asupra situaiei din Romania, am iniiat un studiu (Popa, Nasoi,
Stancu, Manta, & Ionescu, 2012) n care am analizat articolele publicate n reviste i comunicrile la
conferine de psihologie, n perioada 2005-2011, pe teme asociate domeniului sntii ocupaionale.
Au fost identificate 49 de articole din patru reviste de specialitate (Revista de Psihologie
Organizaional, Bucureti; Revista de psihologie - Academia Romn; Revista de Psihologie Social,
Iai; Revista de Psihologie Aplicat - Timioara) i 121 de comunicri din ase ediii ale unor conferine
de psihologie (Conferina APIO 2009-2010-2011; Conferina de Psihologie Aplicat 2007-2009;
Conferina Naional de Psihologie 2006).
Analiza s-a bazat pe clasificarea cercetrilor n funcie de dou criterii: tipul de cercetare i tema
abordat. Fr a fi exhaustiv, analiza efectuat permite extragerea unor concluzii relevante pentru
orientarea de ansamblu a cercetrii tiinifice n domeniul sntii ocupaionale din Romnia. Sub
aspectul tipului de cercetare, a fost constatat o predominan covritoare a cercetrilor de tip
explorator/descriptiv i o adresare foarte redus a problematicii interveniei i schimbrii (tab. 2.4).
Tabelul 2.5
Tipuri de cercetri din sfera sntii ocupaionale n Romania, pentru perioada 2005-2011
(Popa et al., 2012)
exploratorie
descriptiv
dezvoltare de instrumente
intervenie
schimbare organizaional
2005
2
3
0
1
2
2006
19
11
1
4
2
2007
4
2
1
0
1
2008
4
3
0
0
0
2009
30
11
8
5
0
2010
21
5
7
0
0
2011
9
2
0
0
0
TOTAL
89
37
17
10
5
Pagina 10 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
Tabelul 2.5
Teme de cercetare din domeniul sntii ocupaionale, n Romnia,
comparativ cu revista OHP, pentru perioada 2005-2011 (Popa et al., 2012)
Stress (coping, suport social etc.)
Relaia munc-familie
Violen, agresiune, discriminare
Burnout
Siguran
Angajare/omaj
Genul i locul de munc
Insecuritatea la locul de munc
Contract psihologic
Conflict
Sntatea i starea de bine
Abuz de substane
Leadership
Proiectarea muncii i mediului
Justiie
mbtrnirea forei de munc
Comportament organizaional pozitiv
Workaholism
Recuperare
OHP %
32.0
10.7
8.7
8.5
7.8
5.6
3.6
3.2
3.2
2.8
2.6
2.2
2.0
1.8
1.8
1.6
1.2
0.8
0.4
ROU %
15.7 - 1.5 - 2.0 - 1.0 - 2.9 - 3.4
1.0
3.9 =
3.9 =
4.4 +
15.2 + +
0.5
12.3 + +
14.2 + +
2.9 +
0.0
15.7 + +
0.0 =
0.0 =
Not: Semnificaia simbolurilor de pe ultima coloan: -- diferen negativ important; - diferen negativ; ++
diferen pozitiv important; + diferen pozitiv; = diferene minore (egalitate)
Pagina 11 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
Pagina 12 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
Pagina 13 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
Sptmna 1
Sptmna 1
Sptmna 3
Sptmna 3
Sptmna 4
Sptmna 4
Sptmna 4
Sptmna 5
3 zile
10 zile
1 zi
3 zile
1 zi
2 zile
3 zile
10 zile
Secvenial
Secvenial
Secvenial
Paralel
Paralel
Secvenial
Secvenial
Secvenial
1
2
3
4
4
6
7
Sptmna 6
30 zile
Paralel
Un astfel de tabel poart numele de analiza cii critice, deoarece prezint activitile i
intercondiionrile dintre ele, evideniind punctele critice de care depinde evoluia proiectului. De
exemplu, n conformitate cu planificarea Gant de mai sus, proiectarea modelului de cercetare (7) nu
se poate realiza dect dup elaborarea ipotezelor (6) care, la rndul lor, depind de conceptualizarea
proiectului (4). Observm, de asemenea, c activitatea 4 (conceptualizarea proiectului) este o
condiie pentru alte dou activiti, ceea ce subliniaz importana ei particular n progresul proiectului.
n cazul nostru, am exemplificat activitile prin etapele majore ale proiectului, dar, n mod
normal, o planificare Gant detaliaz la nivel de activiti concrete. De exemplu, o etap precum faza de
colectare a datelor poate cuprinde alte activiti asociate: obinerea accesului la locaia de testare,
convocarea subiecilor, tiprirea materialelor necesare etc., iar fiecare dintre acestea i vor gsi locul n
tabel. Exemplul analizat este un caz particular, care se potrivete mai ales cu situaia cercetrilor
ocazionale. n mod obinuit, cercettorii avansai au un anumit portofoliu de teme de cercetare, care se
dezvolt progresiv i n interaciune unele cu altele.
Dup crearea unui tabel cu activiti de genul celui prezentat, datele pot fi exprimate prin aa
numita diagram Gant, o modalitate grafic de reprezentare a proiectelor, inclusiv a celor de cercetare.
Pagina 14 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
O diagram Gant poate fi realizat manual, pe hrtie, sau n orice program computerizat care permite
lucrul cu tabele. Exist ns i programe special destinate acestui scop. Unul dintre cele mai cunoscute
este Microsoft Project. Figura 2.3 reprezint o ilustrare n formatul diagramei Gant a datelor din tabelul
2.1, realizat cu MS Project 2007.
Figura 2.3 Diagrama Gant pentru datele din tabelul 1.2 (parial)
Aa cum se observ, diagrama ofer o imagine grafic clar a componenei i secvenialitii
activitilor, a duratei i intercondiionrilor lor. n plus, funciile programului permit afiarea selectiv
a diverselor componente ale planului: activitile ndeplinite, nendeplinite, resursele existente, utilizate
etc. Figura 2.4 reprezint una din funciile de vizualizare a programului, sub forma de diagrama reea, a
aceluiai proiect.
Figura 2.4 Reprezentarea proiectului n format Network diagram (MS Project 2007)
La prima vedere, realizarea reprezentrii tabelar-grafice a unui proiect de cercetare reprezint o
sarcin suplimentar, care nu pare a fi absolut necesar, mai ales n cazul unor proiecte de mic
amploare. n practic ns, ne putem confrunta cu proiecte mai complicate, care sunt greu de controlat
fr o planificare riguroas. Atunci cnd proiectul de cercetare este destinat a fi supus aprobrii pentru
a primi finanare, elaborarea unei astfel de diagrame este de cele mai multe ori o cerin obligatorie.
Pagina 15 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
1.8 Exerciii
1.
2.
Amintii-v prima cercetare pe care ai fcut-o ca studeni i identificai ct mai multe din dificultile cu
care v-ai confruntat. Analizai aceste dificulti din perspectiva celor prezentate n acestor curs.
Utiliznd una sau mai multe din strategiile prezentate, cutai un subiect de cercetare, motivnd n final
criteriile care au condus la alegerea acestuia.
n continuare, sunt descrise pe rnd aspectele eseniale ale primelor dou funcii (cutarea
online va fi exemplificat la curs):
Pagina 16 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
n imaginea de mai jos este exemplificat modul de completare a structurii unei nregistrri de
tip Journal article. Acest tip de referin este cel implicit, dar el poate fi schimbat la fiecare nregistrare
noua (alte formate uzuale sunt: Book, Book section, Web page). La alegerea unui format de nregistrare
cmpurile care trebuie completate sunt diferite. Nu trebuie completate toate cmpurile, ci doar acelea
care sunt indispensabile formatului de citare bibliografic.
Cmpurile completate n imagine care urmeaz sunt:
- Numele i prenumele autorului, cu respectarea urmtoarelor condiii:
o Pe prima poziie este numele, urmat obligatoriu de semnul , (virgul)
o Urmeaz prenumele i, dac este cazul iniiala (acestea pot fi puse i n ordine
invers).
o Atenie, dac n baza de date un autor apare de dou sau de mai multe ori, numele
acestuia trebuie s fie introdus identic de fiecare dat. Orice diferen, orict de
mic (fie i un spaiu alb la sfrit) are ca efect considerarea ca dou nume diferite!
- Anul apariiei
- Titlul articolului
- Numele revistei
- Volumul (daca este cazul)
- Numrul
- Paginile din revist
n principiu, aceste informaii sunt cele eseniale pentru citarea unui articol de revist. Le acestea
se mai poate aduga adresa web unde a fost eventual gsit articolul. n acest scop, adresa va fi inserat
n cmpul Pages, dup modelul urmtor: 12-25 (Accesat la 10.02.2011: www.mpopa.ro). Cmpul URL
din editorul referinei nu este inclus automat n formatul de citare dect pentru nregistrrile de tip Web
Page.
n cmpurile Abstract sau Notes se poate introduce text, inclusiv coninutul integral al articolului
(cu Copy & Paste), dac acesta este disponibil. Alte cmpuri existente sunt sugestive prin numele lor,
dar completarea lor este opional.
Referinele, odat create, pot fi terse (selectare i Delete), copiate (CTRL+C), mutate n alt
baz de date EndNote (CTRL+V).
Dup finalizarea unei referine, se nchide fereastra de editare (calea cea mai scurt: CTRL+W).
n partea de jos a ferestrei referina apare n formatul de citare bibliografic corespunztor celui selectat
de pe linia de sus a ecranului. EndNote are o list foarte bogat de formate de citare. n domeniul
psihologiei formatul actual este APA 6th:
Pagina 17 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
n imaginea de mai jos este redat formatul de editare al unei nregistrri de tip Book Section
(capitol cu autori distinci, dintr-o carte care are mai muli coordonatori - Editor). n imagine cmpul
City (oraul) nu este completat, ceea ce reprezint o eroare din punctul de vedere al regulilor de citare
APA!
Pagina 18 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
Efectul acestei operaii este acela c n zona cursorului apare numele autorului/autorilor i
anul publicrii, iar la sfritul documentului este inserat referina complet, conform cu
stilul de citare selectat (n mod normal, APA 6th).
O referin introdus poate fi stears din text, ceea ce are ca efect eliminarea ei automat
i din lista de la sfritul documentului.
Formatul unei referine introdus n text poate fi editat plasnd cursorul n interiorul ei i
acionnd comanda Edit & Manage Citation, care deschide urmtoarea caset:
Atenie, editarea referinei descris mai sus se refer la formatul inserat n text. Pentru
modificarea coninutului unei referine (de ex., corectarea titlului sau a oricrei alte informaii), referina
este editat n EndNote, dup care se comand Update Citations and Bibliografy din Meniul Word.
Modificrile efectuate direct n lista de referine de la sfritul documentului Word nu sunt preluate, dei
aparent au avut efect.
Pagina 19 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
Pagina 20 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11
Reed, J. G., & Baxter, P. M. (2006). Finding a Research Topic. In F. Leong, T.L. & J. T.
Austin (Eds.), The Psychology Research Handbook. A Guide for Graduate Students
and Research Assistants (Second ed., pp. 41-59): SAGE Publications.
Rial-Gonzlez, E., Copsey, S., Paoli, P., & Schneider, E. (2005). Priorities for occupational
safety and health research in the EU-25 European Agency for Safety and Health at
Work (Accesat la 07.08.2011: http://osha.europa.eu/en/publications/reports/6805648).
Roberts, M. C., & Ilardi, S. S. (Eds.). (2005). Handbook of Research Methods in CLinical
Psychology. Malden, MA: Blackwell Publishing.
Sackett, P. R., & Larson Jr., J. R. (1990). Research Strategies and Tactics in Industrial and
Organizational Psychology. In M. D. Dunnette & L. M. Hough (Eds.), Handbook of
Industrial and Organizational Psychology (Vol. 1, pp. 419-489). Palo Alto, CA:
Consulting Psychologists Press, Inc.
Sauter, S., Brightwell, W., Colligan, M., Hurrell, J., Katz, T., LeGrande, D., & et al. (2002).
The changing organization of work and the safety and health of working people:
Knowledge gaps and research directions (DHHS [NIOSH] Publication No. 2002116). Cincinnati, OH: National Institute for Occupational Safety and Health (Accesat
la 08.07.2011: http://www.cdc.gov/niosh/docs/2002-116/pdfs/2002-116.pdf).
Schaufeli, W. B. (2004). The Future of Occupational Health Psychology. Applied Psychology:
An International Review, 53(4), 502-517.
Schinka, J. A., & Velicer, W. F. (Eds.). (2003). Research Methods in Psychology (Vol. 2):
John Wiley & Sons, Inc.
UNEVOC. (2004). Occupational health and Safety: An Annotated Bibliography of Research
and Related Literature (1998 - 2003): UNESCO: International Centre for Technical
and Vocational Education and Training
(http://www.unevoc.unesco.org/fileadmin/user_upload/pubs/AB5_HealthSafety.pdf).
Pagina 21 din 21
Actualizat la: 24.08.2015 10:11