PROIECT DIDACTIC

Profesor:
Obiectul:Biologie
Clasa: a V-a
Tema : Caracterele generale ale angiospermelor dicotiledonate
Tipul lectiei:recapitulare
Scopul leciei : reorganizarea i sistematizarea cunotinelor despre angiospermele
dicotiledonate.
Competente derivate(obiective operationale) :
C1-sa indice i sa recunoasc principalele angiosperme dicotiledonate invatate ;
C2-S descrie alctuirea extern a angiospermelor dicotiledonate nvate ;
C3-S evidenieze importana angiospermelor n viaa omului.
Resurse procedurale:
nvarea prin descoperire;
Observaia;
Conversaia euristic;
Explicaia.
Resurse materiale:
Manualul;
Fie de lucru;
Leptop, videoproiector.
Forma de activitate: frontal, pe grupe, individual.
Bibliografie :
-Floarea Dobran,Manual de biologie pentru clasa a V-a,Editura Teora,Bucuresti,2004.
-Mariana Marinescu,Didactica biologiei,Editura Paralela45,Pitesti,2010.
DESFURAREA LECIEI

ETAPELE LECIEI ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR

1. Moment Pregtete materialul didactic. i pregtesc crile i caietele.
organizatoric Noteaz n catalog elevii abseni.
2. Verificarea Elevii au fost anunai de la ora precedent n legtur cu
cunostintelor desfurarea unei lecii de recapitulare.
3. Captarea ateniei Prezinta un film ppt cu toate grupele de angiosperme studiate. Urmaresc cu atentie filmul.
i reactualizarea Ce sunt angiospermele ? Cum se impart angiospermele ? Raspund la intrebari.
cunotinelor
4. Anunarea temei i Anun i scrie pe tabl tema leciei i prezint obiectivele pe Noteaz n caiete titlul leciei i urmresc
a obiectivelor care elevii trebuie s le cunoasc la terminarea leciei. obiectivele.
5. Dirijarea nvrii Rspund la ntrebri.
Profesorul mparte elevii n 5 grupe, care vor purta nsemnele
angiospermelor dicotiledonate dup cum urmeaz: Formeaz grupele i i prind n piept
Grupa I: Mr nsemnele grupei din care fac parte.
Grupa II: Fasole. Rezolva cu ajutorul manualului cerintele din
Grupa III: Varza. fisa de lucru.
Grupa IV: Vi de vie.
Grupa V: Cartoful.
Profesorul mparte elevilor fiele de lucru corespunztoare
fiecrei grupe.
Profesorul alctuiete schema la tabl. Elevii vor rezolva independent fia de lucru,
dup care urmeaz o discuie frontal
profesor elev.
Noteaz n caiete schema de la tabl.
6.Fixarea Inventariaz principalele informaii i solicit elevilor s dea Rspund la ntrebri pe baza observaiilor
cunostintelor si rspunsuri clare pentru a verifica msura n care au fost atinse efectuate n timpul leciei.
asigurarea feed- obiectivele.
back-ului
7. Evaluarea elevilor. Prin evaluare sumativ(test sumativ) Rezolv testul sumativ.
 Grupa nr. ______

Numele plantei :_____________________

Rdcina :__________________________

Tulpina : ___________________________

Frunzele :___________________________

Florile :_____________________________

Fructele :____________________________

nmulire :___________________________

Plante nrudite :_______________________

 SCHEMA LECIEI

- pivotant la varz, fasole,cartof

Rdcina - lemnoasa :mar,vita de vie

- subpmntean la cartof ;
Tulpina - cea aeriana poate fi : - lemnoas alctuit din trunchi i coroan la mar ;
Caracterele - lemnoas lipsit de trunchi la vita de vie ;
generale ale - ierboas la fasole,varza,cartof
angiospermelor
dicotiledonate Frunzele - pot fi simple la mar,vita de vie,varza

- compusa la fasole,cartof

Florile - pot fi grupate n inflorescene la vita de vie sau solitare la mar fasole,varza,cartof;
- majoritatea sunt pe tipul 5 /4 ( 5/4 sepale, 5/4 petale, 5/4 stamine i un gineceu)

Fructele - crnoase, suculente, bogate n substane hrnitoare la : mar,vita de vie etc.

- uscate, care dup ce se coc devin tari la : fasole, varza.

Smna - embrionul seminei alctuit din 2 cotiledoane