LECTIA PESTI

CRAPUL

Ca si metode putem folosi HARTILE CONCEPTUALE ca metoda moderna si PORTOFOLIUL, ca si

metoda alternative.

In cadrul acestei lectii, elevii pot fi pusi in situatia de a realiza o harta conceptuala a lectiei, care
sa aiba ca schelet structura lectiei:

ANIMALE VERTEBRATE
Pestii de apa duce- CRAPUL

Mediul de viata: apele dulci

Forma corpului: alungita si turtit lateral= forma hidrodinamica
Alcatuirea corpului:
Cap-fara solzi
- 2 perechi de mustati cu rol in pipait
- Ochi rotunzi fara pleope
- Opercule=capacele osoase ce acopera branhiile
Trunchiul – acoperit cu sozi rotunzi
- glandele din piele secreta mucus
- linia laterala –cu ajutorul careia simte curentii de apa si
obstacolele
Coada – puternica
- se termina cu o inotatoare codala formata din 2 lobi
Ínotatoarele-in numar de 7-2 perechi( pectorala si abdominala)
- 3 neperechi: anala, codala, dorsala
Deplasarea- prin inot:
a) pe orizontala- cu ajutorul inotatoarelor
b) pe verticala- cu ajutorul vezicii inotatoare
Hranirea- omnivor
Respiratia- cu ajutorul branhiilor
Circulatia – inima bicamerala ( un atriu si un ventricul)
- vase de sange ( artere, capilare, vene)
- sangele oxigenat nu se amesteca cu cel neoxigenat
Ínmultirea – sexe separate
- prin icre pe care femele le depune in apa peste care masculul varsa laptii
( fecundatie externa)
- au temperatura corpului variabila ( iarna stau in amortire pe fundul ape pana
primavara)
Dupa ce fiecare elev realizeaza harta conceptuala dupa propria imaginatie si din memorie, sunt
rugati la sfarsitul orei sa realizeze acasa, pe baza informatiilor proprii achizitionate online
sau din alte surse, sa realizeze un portofoliu cu animale inrudite cu crapul si cu
principalele adaptari ale acestora la mediul acvatic avand de urmarit urmatoarele:

ADAPRATILE PESTILOR LA MEDIUL DE VIATA:

- forma corpului
- asezarea solzilor
- prezenta mucusului
- inotatoarele
- linia laterala
- vezica inotatoare
- respiratia branhiala

PESTI INRUDITI CU CRAPUL

- STIUCA
- BIBANUL
- SALAUL
- SOMNUL
- PASTRAVUL

In urma lectiei, si aplicarii celor doua metode se urmareste:

- Modul in care elevii au acumulat informatiile din lectie
- Gradul de imaginatie in elaborarea hartilor conceptuale
- Deprinderile de a utiliza calculatorul, si a programelor de
realizare a hartilor
- Putand fi realizata activitatea si pe grupe de elevi, se urmareste,
modul de interactiune in grup si de relationare intre colegi
- Dorinta de perfectionare si de acumulare de noi informatii, pe
baza caraora se realizeaza portofoliul, fie personal fie pe grupe
de elevi