PROIECT DIDACTIC

DATA:
GRUPA : ME11M
DISCILINA DE STUDIU:Managementul Educației incluzive
TEMA SEMINARULUI: Metodologia cu privire la organizarea și funcționarea CREI din instituția de învățămînt.
NUMĂRUL SEMINARULUI: 9
TIPUL ACTIVITĂȚII : seminar
MODERATOR: Pîntea Lilia, Misac Natalia
DURATA: 130 minute.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
1. – să enumere obiectivele urmărite de CREI;
2. – să deducă din conținutul propus serviciile acordate de CREI ;
3. – să identifice beneficiarii CREI;
4. – sa descrie serviciile oferite de CREI;
5. – să explice importanța serviciilor pentru beneficiarii CREI;
6. – să creeze un plan-machet de activitate al CREI;

STRATEGIE DIDACTICĂ:
1. Metode și procedee: explicația, discuția ghidată, descrierea, exercițiul scris,salutul, jocul surprize, A-M-A,filmul, posterul, jocul
cuvintelor,
2. Forme de organizare: activitate individuală, în perechi, frontală.
3. Mijloace de învățare: manualul, dicționarul explicativ, filmulețe selectate din Youtube.com, calculatorul, richizite de birotică.
 Ob. Strategia didactică
Momente Activităţi (învăţător - elev) Mijloace Metode ele
înstruc Metode şi Forme de evaluare
ționale procedee instruire
1. Salutul de dimineaţă. Salutul
- Se propune spre atenția studenților filmulțul (slide 1)
cu sarcina de a identifica tangențe între mesajul filmulețului și tema seminarului. După vizionarea
Captarea acestuia, studenții se ridică și formează un cerc ţinîndu-se de mîini transmițînd colegului din dreapta un Observarea
atenţiei cuvînt cheie-tangență cu tema seminarului. Frontal, comporta-
- După expunerea fiecărui student vin moderatorii cu concluzia oferită pe (slid 2) folosind în Sala de mentului
gîndul expus de Comenius :
cerc grupă studenților
„… În livadă ne place să avem copaci care rodesc mai devreme sau mai tîrziu, [...] toate aceste roade sînt
bune, nici unul nu este de aruncat. De ce să nu acceptăm în şcoli minţi mai agere sau mai încete?
De ce nu le-am ajuta? Pierdem timp, dar cîştigăm satisfacţie şi respect…”

Ol 2. Jocul: Surpriza. Jocul Frontal O cutie, Orală

În mijlocul sălii de clasă se află o cutie care conţine o surpriză. Fiecare student va extrage din cutie o fișă Surpriza în grup imagini
pe care este scris rînd pe rînd planul temei ce va fi parcurs aranjîndu-le în ordine logică (slide 3)
Anunţarea
subiectului

3. Ascultă - Meditează - Aplică! A-M-A PPT

- Drumul CREI de unde începe? Frontal
Predarea - Se prezintă Metodologia de organizare și desfășurare a CREI. (slide 4) . Se analizează documentul.
Metodolo Orală
învăţarea Individual gia pentru
temei noi fiecare
O3 4. Se explică scopul urmărit în timpul vizionării filmulțului și sarcinile ce necesită a fi
realizateși prezentate sub formă de produs.(slide 5)

În grup Power Observarea

Point
Filmul

Videoul
Frontal Analiza
- se propune spre vizionare filmulețul,, Amenajarea centrului CREI’’(slide 6)

Sinteza

Posterul

Individual

- Se oferă răspunsuri pentru întrebările:

 Ce prezintă, ce este CREI- serviciu de sprijin al încluziunii în școală și în
comunitate?
 Care este Misiunea, scopul, obiectivele CREI?
 Care sunt atribuțiile CREI?
 Cine sunt beneficiarii CREI?
 04 5. Continuaţi gîndul, restabilind cuvintele, mișcările, (slide 7)

Orală
Cuvinte-
Expunerea
imagini
In perechi

7. Jocul: Numărul de activități PPT

-Se lucrează în perechi pentru identificarea activităților desfășurate în CREI.(slide 8,9) Intuiţia Eu cercetez

Fixarea
Frontal
cunoştinţel
or
Videoul

8. Enunțarea etapelor de activitate a CRE explicînd activitățile realizate în aceasta

Jocul Cifre
instructiv Aprecierea
Verbală
Independe
nt

etapă.(slide 10)
 O3 9. Explicaţi imaginile tăiate cu roşu, debrifiind și reprezentîndu-le într-o formă creativă.
(slide 11,12)

Explicaţia În perechi Manifestarea

publică
Manual

Obţinerea 10. Ascultaţi următorul text. Lectura Frontal Anexa 2 Observa

performanţ Pe malul unui rîuleţ, la umbra copacilor rotaţi, creştea o romaniţă de pădure. Era o romaniţă ghidată ţia
elor foarte veselă, mereu bine dispusă. Dimineaţa se trezea odată cu razele calde ale soaielui. Seara
04 adormea cu murmurul dulce al apei. Ziua vîntul îi mîngîia petalele gingaşe. Nu ştia de griji Investigaţi
romaniţa. Pămuitul-mamă o hrănea, ploaia şi rîuleţul îi dădeau apă, copacii falnici o apărau de a
furtuni şi uragane. Dar într-o zi au venit oamenii. Ei au aruncat în rîu munţi de gunoaie, au
poluat aerul cu fum şi funingine.Ce a urmat oare? (slide 13) Independ
Argumen ent
tarea
Frontal

05 Frontal

11. Continuați gîndul enumerînd acțiunile de manifestare a deontologiei profesionale în cadrul

CREI(slide 14)
Asigurarea Scrisă
retenţiei şi PPT
a transferu O6 Frontal Caiet, pix
lui Jocul
cuvintelor

Scrisă
Independ
Jocul; Spune alt cuvînt.
ent Orală
a) copac, capac, papuc, hamac, colac, rotat, moţat, Marin, hulub ...
b) lebădă, păduie, cuiată, pasăie, mirată, Mirela, Raluca, murele, merele, maşina, bunica,
mătuşa, natura, bogată...
c) furnică, harnică, cîntare, parcare, darnica, fluture ...
a) căsuţă, copac, banca, parc, foc, cosiţă, coadă, căldare, încălţăminte, tricou, cuţit, chibrite,
mîncare ...

Evaluarea 03 - Prezentarea filmulețului definitoriu pentru această temă lectura

Asaltul de Frontal
Frontal Mingea Orală
Chestionar
ghidată
idei ea
Orală

Aprecierea De prezentat printr-un cvintet cuvintele cheie ale lecției. Apreciere Frontal Aprecierea
Tema / a Verbală
acasă