PROIECT DE LECTIE

Scoala: C. N. Constantin Cantacuzino

Data: 28.11.2018
Clasa: I A
Propunător: Puiu Olimpia Nicoleta
Disciplina: Muzică şi mişcare
Unitatea de învațare: Iubim animalele
Subiectul lecţiei: Mișcare pe muzică: mișcări sugerate de ritm și text. Cântec suport
Îți vine să dansezi
Tipul lecţiei: consolidare de priceperi și deprinderi
Scopul: Consolidarea priceperilor şi deprinderilor de cântare în colectiv şi de a face
mișcări sugerate de ritmul și textul unui cântec.
Competenţe specifice:
Muzică şi mişcare
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mișcarea sugerată de text
Matematică și explorarea mediului
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul
apropiat, în scopul identificării unor regularităţi

Obiective operaţionale:
O2.1.1 – să asocieze mișcări, adecvate ritmului și textului, în cântarea colectivă sau
individuală;
 obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev asociază mișcări adecvate
ritmului și textului în cântarea colectivă sau individuală;

O2.1.2. – să redea linia melodică şi textul cântecului nou, în grup;

 obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev reuşeşte să redea linia
melodică şi textul cântecului nou, în grup;

O2.1.3– să păstreze poziţia şi respiraţia corecte în timpul cântatului

 obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev păstrează poziţia şi respiraţia
corecte în timpul cântatului.
O3.1.4– să identifice, în textul cântecului, animalele și câteva elemente specifice
acestora sugerându-le prin mișcări potrivite
 obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev identifică, în textul
cântecului, animalele și câteva elemente specifice acestora sugerându-le
prin mișcări potrivite

Strategii didactice:
 Metode şi procedee:
- conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, metoda Dalcroze
• Mijloace de învăţământ:
- laptop, videoproiector, boxe, maracas (confectionate)

• Moduri de organizare:
- frontal, în grup
- Resurse:
• Bibliografice:
- *** - Programe şcolare pentru clasele pregătitoare, I şi a II/a aprobate prin OMEN nr.
3418/ 19.03.2013
• Temporale: 50 minute
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
STRATEGII DIDACTICE
MOMENTELE OB. CONȚINUTUL ACTIVITĂȚII Metode şi Mijloace de Moduri de EVALUARE
LECŢIEI OP. procedee invăţământ organizare
1. Moment Asigur condiţiile necesare desfăşurării optime a orei de Muzică și mișcare. conversaţia activitate
organizatoric explicația frontală
(1’)
2. Momentul conversația Calculator. activitate aprecieri
introductiv - Voi prezenta elevilor un videoclip CYMATICS – Science vs. Music – Nigel Stanford Boxe frontală verbale
(7’) https://www.youtube.com/watch?v=Q3oItpVa9fs&start_radio=1&list=RDQ3oItpVa9fs Videoproiector
- Vom purta o discuție despre legătura vizibilă între știință și muzică și despre
alte modalități în care putem face ca muzica să se vada ( dans, desen)

3. Anunţarea - Se anunţă titlul şi obiectivele lecţiei într-o manieră accesibilă elevilor; explicația activitate
temei şi a - Sugerez elevilor să fie atenţi, să simta muzica, să reţină corect versurile frontală
obiectivelor cântecului şi să execute mişcările sugerate de versuri
(3’)
4. Dirijarea 1. Vom realiza câteva exerciții de mobilitate a corpului cu ajutorul cântecelului Conversaţia
învăţării Șoricel activitate observarea
(25’) Șoricel, șoricel, freaca-te pe cap Calculator. frontală sistematică
2.1.1 Șoricel, șoricel, freaca-te pe cap Boxe
2.1.3 Și acum dă ușor din cap CD
Tra la la la la la la la Metoda Cantec
Și acum dă ușor din cap Dalcroze
Tra la la la la la la la
Apoi: mișcă umerii, mâinile, spatele, genunchii, tălpile.

2. Vom realiza exerciții ritmice: bătăi din palme, cu palmele pe coapse, din Exercitiul
picioare.
Metoda
2.1.2 3. Solfegiu pentru incalzirea și armonizarea vocilor: Dalcroze activitate
Do do do do do do dooooo frontală
Re re re re re re reeeee Orga
Mi mi mi mi mi mi miiiii
Fa fa fa fa fa fa faaaa
Sol sol sol sol sol sol sooooool activitate aprecieri
La la la la la la laaaa frontală verbale
 Si si si si si si siiii
Do do do do do do dooooo
aprecieri
2.1.1 4. Audierea cântecului Îți vine să dansezi. verbale
Pun spre auditie cântecul și invit elevii să facă ce simt ei: să asculte, să cânte, să Metoda
se miște potrivit ritmului melodiei și așa cum înțeleg ei că le sugerează Dalcroze Calculator.
versurile. Boxe
Știți voi cum cânta un motănel CD
Care-ntr-una se mișca așa? Cantec
E de-ajuns o dată să îl vezi
Că îți vine să dansezi
La, la, la ....
Și cântecul va continua!
....
Și cântecul se va-ncheia!
Apoi, in loc de motânel vor fi: in pnguin, furnica mea, un ursuleț, rățușca mea
Conversația
5. Discuții despre textul cântecului:
3.1.4 - Ce animale ați reținut?
- De ce v-ați mișcat așa când a fost vorba de ....?
etc

2.1.1 6. Reluăm cântecul pe fragmente mici Metoda Calculator.

2.1.2 Sugerez mișcări ritmice pe anumite porțiuni melodice Dalcroze Boxe
Fac câteva jocuri ritmice de atenție pe anumite porțiuni melodice Exercițiul CD
Cântec
5. Obţinerea 2.1.2- Se solicită cântarea cântecelului pe grupe, pe stofe și cu mișcare respectând activitate
performanţei linia melodică de pe negativ; în grup aprecieri
(12’) - se acompaniază cântecul cu ajutorul bătăilor din palme sau a maracase-lor verbale
confectionate
8. Aprecieri Propun elevilor să emită aprecieri și recomandări cu privire la activitatea pe Conversaţia activitate aprecieri
şi care am desfășurat-o împreună. frontală verbale
recomandări Completez cu aprecieri generale, individuale referitoare la modul de participare
(2’) al elevilor la activitate şi fac anumite recomandări, dacă este cazul.