CLASA I

INSTITUTOR Ştefan Daniela

ARIA CURRICULARĂ Limbă şi comunicare
DISCIPLINA Limba si literatura română -scriere
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE Recapitulare finală
SUBIECTUL LECŢIEI Exerciţii de copiere, transcriere, dictare
TIPUL LECŢIEI recapitulare
DURATĂ: 45 minute

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ

3.1 să identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte şi enunţuri în textul tipărit şi în textul
scris de mână;
4.1 să scrie corect litere, silabe, cuvinte;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE
Cognitive
O1 – să scrie cuvinte care încep cu litera „a”;
O2 - să transcrie cuvinte şi propoziţii realizând corect legăturile dintre litere;
O3 – să identifice pluralul unor cuvinte date;
O4 – să aranjeze cuvintele într-o propoziţie;
O5- să scrie pe spaţiul de tip I diminutivele unor cuvinte;
O6- să identifice cuvintele cu sens opus;
O7 - să scrie corect după dictare cuvinte şi propoziţii;

Afective
O8 - să manifeste interes pentru scrierea corectă, caligrafică;

Psiho-motrice
O9 - să păstreze poziţia corectă a corpului în timpul scrierii;
O10- să execute corect exerciţiile de încălzire a musculaturii mici a mâinilor.
STRATEGII DIDACTICE:

a) METODE ŞI PROCEDEE:
- conversaţia, exerciţiul, jocul didactic, turul galeriei, instructajul verbal.
b)MATERIAL DIDACTIC:
- fişe de lucru, marckere

FORME DE ORGANIZARE:
- frontală, individuală, pe grupe

EVALUARE:
- observarea sistematică, tema de lucru în clasă.

BIBLIOGRAFIE:
- „Metodica predării limbii române în clasele primare” – Marian Barbu, Ed. ,,Gheorghe
Alexandru” Craiova 2003;
- „Îndrumător pentru folosirea Abecedarului”, – Marcela Peneş, Vasile Molan, Ed.
Aramis, 2001
- xxx-Programa şcolară- Bucureşti, 2003.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Etapele lecţiei Ob Conţinutul instructiv-educativ Durata Strategia didactică
op Activitatea învăţătorului Activitatea elevului Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
procedee învăţământ organizare
Moment Se creează condiţiile Îşi pregăteşte cele 1 min
organizatoric necesare desfăşurării necesare desfăşurării
activităţii. lecţiei.
Verificarea Se verifică tema cantitativ Prezintă tema la 2 min
temei pentru şi calitativ. control. conversaţia frontal observarea
acasă sistematică

Captarea Se propune elevilor să Elevii se pregătesc 2 min

atenţiei participe la un concurs pentru concurs. Ei îşi
propus de Alba ca Zăpada. aleg simbolul şi conversaţia frontal
Se solicită elevilor să-şi numele grupei.
aleagă numele şi simbolul
grupei

Anunţarea Se anunţă subiectul şi titlul Elevii urmăresc

temei lecţiei lecţiei. Obiectivele se cele prezentate de 1 min conversaţia frontal
şi a prezinţă pe înţelesul învăţătoare.
obiectivelor elevilor.
operaţionale

Recapitularea Proba 1 conversaţia fişe de pe grupe observarea

cunoştinţelor O1 Daţi exemple de cât mai Elevii scriu cât mai 17 exerciţiul lucru sistematică
O2 multe cuvinte care încep cu multe cuvinte care min
O10 litera „a”. încep cu litera „a”.
 Proba 2
Alintaţi următoarele Elevii alintă
cuvinte: cuvintele.
O2 cheie- ...cheiţă
O5 pachet- ...pacheţel
O8 bluză- ...bluziţă
O9 Alina- ---Aliniţa

Proba 3
Eu spun una, tu spui mai Elevii scriu pluralul
multe. cuvintelor.
O2 carte- ...cărţi
O3 deget- ...degete
oaie- ...oi conversaţia
creangă ...crengi exerciţiul fişe de pe grupe observarea
jocul lucru sistematică
Proba 4 didactic
Găseşte cuvintele cu sens Identifică cuvintele
opus pentru următoarele cu sens opus.
cuvinte.
mare- ...mic
O2 slab- ...gras
O6 frumos- ...urât
greu- ...uşor

Proba 5
Aranjează cuvintele Elevii aranjează
pentru a forma o propoziţie cuvintele într-o
O2 şi apoi transcrie propoziţia propoziţia şi apoi
O4 formată. transcrie propoziţia
 formată
10
Obţinerea O2 Se propune împărţirea Se împarte clasa pe min
performanţei O8 elevilor pe grupe. Fiecărei grupe. Fiecărei grupe
O9 grupe i se dă fişa de lucru. i se dă fişa de lucru.

Se solicită elevilor să Rezolvă în grup,

rezolvare sarcina în grup, să colaborează şi scriu
colaboreze şi se scrie soluţiile pe fişa de
soluţiile pe fişa de lucru. lucru.

Se realizează "Turul Se realizează "Turul exerciţiul planşă observarea

galeriei" galeriei" turul cu pe grupe sistematică
galeriei exerciţii
- Fiecare grupă îşi va afişa - Fiecare grupă îşi
posterul şi se vor muta în va afişa posterul şi se
faţa lui. vor muta în faţa lui.
- La semnalul
- La semnalul învăţătoarei învăţătoarei grupele
grupele se vor muta la se vor muta la
posterul din dreapta . Vor posterul din dreapta .
citi sarcinile, vor verifica, Vor citi sarcinile, vor
vor face corecturi sub verifica, vor face
însemnul specific grupei, corecturi sub
dacă este cazul însemnul specific
grupei, dacă este
cazul
- La următorul
- La următorul semnal, semnal, grupele se
grupele se rotesc din nou rotesc din nou până
până când fiecare grupă când fiecare grupă
ajunge de unde a
 ajunge de unde a plecat. plecat. Acum
Acum analizează posterul analizează posterul
pentru a vedea dacă au pentru a vedea dacă
primit observaţii, corecturi au primit observaţii,
corecturi.
- Se solicită exerciţiul planşă observarea
liderului fiecărei turul cu pe grupe sistematică
- Se solicită liderului grupe să prezente galeriei exerciţii
fiecărei grupe să prezente întregii clase
întregii clase rezultatele rezultatele finale ale
finale ale activităţii grupei activităţii grupei
respective respective
(Anexa 1)
Evaluarea Se propune elevilor Elevii scriu după tema de
cunoştinţelor O7 scrierea unor cuvinte şi dictare cuvinte şi 6 min exerciţiul independent lucru în
O9 propoziţii după dictare. propoziţii clasă
(Anexa 2)

Activitate Se propune elevilor să Elevii interpretează 5 min casetofo

transdiscipli- interpreteze cântecele “Alba cele două cântece. n frontal
nară ca zăpada”, ”Noi suntem CD
piticii”
Încheierea Se anunţă elevilor tema Elevii îşi notează 1 min
activităţii pentru acasă. tema pentru acasă. conversaţia
Se fac aprecieri frontale Urmăresc aprecierea frontal
şi individuale cu privire la aprecierile făcute de verbală individual
activitatea desfăşurată. către învăţătoare.
Se stabileşte echipa
câştigătare şi se împart
diplome.
ANEXA 1 Grupa

Alcătuiţi cât mai multe cuvinte cu ajutorul următoarelor silabe.

ma na ri re A Co I
la ra să le ce floa ta
ţă gi fă u che li doa
 ANEXA 2

DICTARE
primăvara, Veronica, îngheţată
Azi e ziua mea de naştere. Xenia aduce un buchet de trandafiri. George îmi dă o carte de
poveşti..

OBIECTIVE ŞI DESCRIPTORI DE PERFORMANŢǍ

O1 - sǎ scrie corect, lizibil şi estetic, în ritm propriu, litere, cuvinte şi propoziţia;

O2 - sǎ realizeze corect legǎturile dintre litere în cadrul cuvintelor;
O3 - sǎ respecte spaţiul dintre cuvinte în cadrul propoziţiei;
O4 - sǎ respecte normele ortografice şi de punctuaţie în scrierea cuvintelor şi propoziţiei
(scrierea cu literǎ mare la începutul propoziţiei, scrierea cu literǎ mare a substantivelor proprii,
scrierea corectǎ a substantivelor proprii, scrierea corectǎ a grupurilor de litere; folosirea
corectǎ a punctului)
O5 - sǎ se orienteze în spaţiul grafic al caietului de limba românǎ.

FOARTE BINE BINE SUFICIENT

O1 - scrie corect, lizibil
toate grupurile de litere ,
cuvintele şi propoziţiile
O2 - respectǎ corect
legǎturile dintre litere;
O3 - respectǎ spaţiul
dintre cuvinte în cadrul
propoziţiei;
O1 - scrie lizibil toate
grupurile de litere , cuvintele
şi propoziţiile cu unele
omisiuni;
O2 - respectǎ corect
legǎturile dintre litere cu 2-3
greşeli ;
O3 - respectǎ spaţiul dintre
cuvinte în cadrul propoziţiei
cu o greşealǎ;
O1 - scrie toate grupurile
de litere şi minim 2 cuvinte
O2 - respectǎ parţial
legǎturile dintre litere;
O3 - nu respectǎ decât
accidental spaţiul dintre
cuvinte;

O4 - respectǎ normele O4 - respectǎ normele O4 - scriu cu multe greşeli;

ortografice şi de ortografice şi de punctuaţie
punctuaţie; cu mici ezitǎri;
O5 - se orienteazǎ în O5 – depǎşeşte liniatura în O5 - nu respectǎ liniatura.
spaţiul grafic. scrierea literelor.