Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova

Liceul Teoretic ,,Ion Creangă” Cahul

Catedra Disciplini educative

Proiect didactic la educaţia plastică

Tema Principii compoziţionale.
Schema compoziţională. Echilibrul
Elaborat: Cojocaru Ina, profesor de arte plastice, grad didactic doi

Cahul, 2014
 PROIECT DIDACTIC
Data:______________

Profesor: Cojocaru Ina

Clasa: 6-a,,A,B,C”

Disciplina:Educaţie plastică

Tema plastica: Principii compoziţionale. Schema compoziţională. Echilibrul

Subiectul: Realizarea unei compoziţii abstracte

Tipul lectiei: de priceperi şi deprinderi

Timpul:45min.

Competenţa specifică:
Valorificarea limbajului artelor plastic în exprimarea plastică
Subcompetenţa:

-Structurarea elementelor compoziţionale după principiile generale

Obiective operaţionale:

Cognitive:

O1 Să identifice schemele compoziţionale şi echilibrul din lucrări plastic e şi reproduceri de artă

O2 Să explice termenii de atelier şi consecutivitatea procesului creativ

Psihomotorii:

O3 Să realizeze o compoziţie abstractă ţinând cont de principile compoziţionale

O4 Să obţină expresivităţi plastic prin intermediul principiilor compoziţionale

Afective:

O5Să manifeste atitudini faţă de frumos

O6 Să analizeze/ autoanalizeze lucrările proprii şi ale colegilor conform criteriilor expuse de profesor

Strategii didactice:

Metode şi procedee: identificarea, argumentarea, explicarea, demonstraţia, exerciţiul, activitatea Independentă, analizarea etc.

Materiale didactice: lucrări plastice, creion simplu, radieră, acuarelă ,pensule

Forme de evaluare: frontală, individuală.

 Scenariul didactic
Etapele OB Activitatea profesorului Activitatea elevilor Do Metode Mijloace Forme
lectiei de
Op zare
organiza
.
/ min re

Şi
evaluare

Evocarea 1.Momentul organizatoric. Îşi pregătesc instrumentele 2 Frontală

şi materialele de lucru.
2. Salutul. Apelul Material şi
Sunt atenti. instrumente
3.Reactualizarea individua
plastice
cunoştinţelor. lă
O5 3 Identificar
Lucrări
Va prezenta câteva lucrări Vor identifica compoziţiile ea
artistico-
plastic. statice şi cele dinamice.
argumenta plastice
Vor argumenta răspunsul. rea

explicarea

Realizarea O1 1.Anunţarea temei şi a

sensului obiectivelor operationale
Asculta cu atentie si 3
Anunţă tema şi obiectivele recepţionează obiectivele
Explicarea
Realizarea O1 lecţiei. operaţionale ale lecţiei frontală
sensului
5 Lucrul în Manual
grup Educaţie
Împarte elevii în 2 grupuri. 1 grup va citi informaţia
plastică
despre schema
Demonstrează cu ajutorul
compoziţională, pag. 94
lucrărilor plastice scheme Lucrul cu
compoziţionale. 2 grup va citi informaţia manualul
de la pag. 95, Echilibrul
Propune elevilor să caute in
manual diverse scheme Elevii îşi exprimă opiniile.
compoziţionale numind fig.,
pag., amplasarea în cerc,
dreptunghi, triunghi, diagonal,
vertical etc.
2
Exerciţiul Figuri
La tablă are un support pe care
Privesc atent şi urmăresc geometrice
sunt acroşate câteva forme
geometrice. Elevii trebuie să indicaţiile profesoarei.
Lipici
formeze o compoziţie
echilibrată argumentând Foaie A-3
alegerea poziţiei şi formei
figurii geometrice. Demonstra
rea
Realizarea O3 2.Conducerea si dirijarea
sensului activitatii practice
Individu
Propune elevilor să realizeze o
ală
compoziţie abstractă utilizînd Realizează lucrarea
principiile compoziţionale practică conform cerinţele
O4 învăţate. Lucrul Material şi
expuse de profesoară.
practic instrumente Observar
Supraveghează lucrul 23
Se confirma sfaturilor plastice e
elevilor,oferă indicatii de
lucru unde este cazul. primite sistemati
ca

Reflecţia O2 1. Vizionarea lucrărilor 2 generalizar Compoziţii

artistice ea
abstracte
Scot in fata clasei elevi care au
O6 Răspund activ la individua
realizat cele mai reusite
întrebările profesoarei. Analizarea lă
lucrari si citiva cu desene mai
putin reusite. Solicit elevii sa-si comparare
analizeze citeva dintre lucrari a
argumentând principiile 3
compoziţionale utilizate. Elevii se autoevaluează şi
Apreciez lucrarile mai putin evaluează lucrările
bine realizate cu accent pe
partile bune ale acestora colegilor
pentru a-i incuraja.